بخش اول :
در این اوضاع اقصادی نابه سامان و پردرد و در کنار آن همه گیر شدن یک بیماری، داشتن یک وازرت آموزش و پرورش و سیستم دولتی ضعیف و ناکارآمد مزید بر دردها شده است. چنان که می بینیم هر روز با خبری یا بخشنامه ای یا دستوری مردم و معلم ها و دانش آموزان را به بازی نادانی خود درآورده است.
دوران یک بیماری همه گیر به نام کرونا یا کویید 19 باعث شد؛ برخی سیستم های دولتی شکنندگی خود را نشان دهند؛ به خصوص سیستم آموزش و پرورش ایران، به گونه ای که مشخص گردید در میان سیستم های اداری دیگر حکومت ایران، ضعیف ترین و مضحک ترین ساختار را تنیده است و مدیران نالایق در این اوضاع کارآیی خود را نشان داده اند.
در حال حاضر در این متن و مقاله، بر آن شدیم تا موضوع بازگشایی مدارس در سال تحصیلی جدید در ایران را مورد بررسی قرار دهیم و در یک بررسی تطبیقی با رویکرد بازگشایی مدارس در اونتاریو کانادا، ضعف های آن را ببینیم.
(البته در خاطر داشته باشید نگارنده بر این عقیده نیست که ما نمی توانیم فکر کنیم و حتما نیاز به تطبیق با کشورهای دیگر یا پیشرفته داریم بلکه این تطبیق ها، برای اعتبار بخشیدن به سخنان هست چرا که بسیاری از عموم افراد، آوردن نمونه از خارج از ایران، برایشان اعتبار بیشتری دارد تا سخنان منطقی)
نکات زیر با توجه به «رویکرد بازگشایی مدارس در اونتاریو کانادا» فراهم آمده است :
الف - مهمترین تفاوت بخشنامه ارائه شده وزارت آموزش و پروش ایران برای بازگشایی مدارس در سال 1399 با راهنماهای تدوین شده دیگر کشورها در کل ساختار و نگاه به این حرکت می باشد یعنی رویکرد اونتاریو از همان ابتدا با احترام به معلم و دانش آموز و والدین تعریف و تهیه شده است و آزادی انتخاب در آنها رعایت شده؛ به طور مثال در همین رویکرد اونتاریو، از همان ابتدا راهنما بر اساس مشورت با شوراهای مدارس اونتاریو شکل گرفته است و وقتی می خوانیم متوجه می شویم هیچ گونه اجبار و بخشنامه و دستوری مانند شیوه نامه بازگشایی مدارس ایران در آن یافت نمی شود و کاملا مدرسه محور می باشد.
ب- نکته دیگر اینکه آن طور که به نظر می آید؛ کمبود امکانات و ضعف آماده سازی فضا و بهداشت و امنیت در مدارس ایران به هیچ وجه قابل مقایسه با دیگر کشورها نیست و به عبارتی در دیگر کشورها به خصوص پیشرفته، تدابیر بسیاری برای جلوگیری از انتقال بیماری صورت گرفته و امکانات خاصی تهیه دیده شده و هزینه های هنگفتی متحمل شده اند. و همچنین با ارتباط با بخش بهداشت و بیمارستان ها، مدارس را ایمن کرده اند اما آن طور که در ایران می بینیم به هیچ وجه چنین دغدغه ای در مدارس دیده نشده و تنها به یک ضدعفونی کننده ساده اکتفا کرده اند. و این موضوع نشان می دهد که وزارت آموزش و پرورش ایران، توانایی کنترل اوضاع را ندارد. در این اوضاع اقصادی نابه سامان و پردرد و در کنار آن همه گیر شدن یک بیماری، داشتن یک وازرت آموزش و پرورش و سیستم دولتی ضعیف و ناکارآمد مزید بر دردها شده است. چنان که می بینیم هر روز با خبری یا بخشنامه ای یا دستوری مردم و معلم ها و دانش آموزان را به بازی نادانی خود درآورده است.
پ- دیگر مورد که می توان گفت تاکید بر بحث تطبیقی بودن هست یعنی تطیبقی بودن آموزش، ارزیابی و سنجش و یادگیری و برنامه درسی با شرایط کنونی می باشد. دقیق تر اینکه همه چیز به شکلی تهیه می شود که به طور منطقی حرکت کند مثلا حجم کتاب ها و یادگیری و برنامه ها قرار نیست مانند دوران قبل این بیماری همه گیر باشد و با توجه به تصمیمات شورای مدارس، با وضع کنونی منطبق خواهد بود.
ت- با توجه به گستره همکاری معلم ها در تهیه رویکرد بازگشایی مدارس در اونتاریو کانادا، تقریبا تمامی قسمت های وجودی دانش آموز از سلامتی جسمی تا سلامتی ذهنی و هر گونه آموزش مورد بررسی قرار گرفته و برای آن فکر شده و توصیه هایی ارائه گردیده است و همچنین وظایف کل قسمت های سیستم اداری آموزش مورد بررسی قرار گرفته و وظایف کلی هر کدام مشخص شده است.
در ادامه این مقاله ، ترجمه رویکرد بازگشایی مدارس در اونتاریو در اختیار مخاطبان گرامی قرار خواهد گرفت.
با تشکر از وقت و توجهی که بر روی این نوشته می گذارید.
منبع:
https://www.ontario.ca/page/approach-reopening-schools-2020-2021-school-year#section-1
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان