صدای معلم - اخبار فرهنگیان، معلمان و آموزش پرورش

" و اما در بخش «پرورشی» و «تربیتی» جای آن دارد که تمام زمینه‌های «تاکنون معطلِ مدارس» را به یمن حضور کرونا، خودتان متکفل شوید؛ شاید خلأهای تربیتیِ تا امروز، زیر سایه و نظارت و حضور و همراهی شما پدر و مادرها تا حدودی جبران شود "

مادرها، پدرها! اصلا نگران نباشید!

دکتر محمدعلی فیاض‌بخش

کرونا و آسیب شناسی بخش پرورشی و تربیتی شبکه شاد

در دوران کرّ و فرّ کرونا یک سؤال در میان بی‌شمار سؤال‌های مرتبط، همچنان در بوته‌ی غفلت یا تغافل است و آن هم در حوزه‌ی آموزش و پرورش است:
گیریم به یمن وسایل ارتباطی و فضاهای مجازی، از عهده‌ی آموزش برآییم -که برخواهیم آمد- در زمینه‌ی مسائل تربیتی و پرورشی فرزندانمان آیا خواهیم توانست؟

برای واکاوی این سؤال و راهیابی به پاسخ، ابتدا باید نقشی را که مدارس تا کنون در امر پرورش و تربیت نسل بر عهده داشتند، از نظر بگذرانیم.

به‌راستی مدارس ما در نقشه راه خود در کنار تلاش‌های آموزشی، چه وزنی را برای مسائل تربیتی قائل بودند و ترازوی «آموزش» و «پرورش» را چگونه میزان کرده بودند؟

▪️ مهارت‌های هوش هیجانی مانند نویسندگی، سخنوری، اداره‌ی صبحگاه مدرسه، کار تیمی و مسئولیت‌پذیری در کجای فعالیت‌های مدارس ما جا داشت؟
▪️ حق انتخاب دروس غیرموظف و غیررسمی، مانند نجوم، شعر و‌ ادب، فعالیت‌های آزمایشگاهی، نشریه‌پردازی و تشکیل سمینارهای علمی تا چه حد وجود داشته است؟
▪️ دانش‌آموزان در فعالیت‌های عام‌المنفعه‌ی محلی چقدر مشارکت می‌کردند و در آشنایی با محیط‌های بیرون از مدرسه مانند بازار، موزه‌ها، تالار بورس، پارک‌های فن‌آوری و پردیس‌های دانشگاهی چه میزان آگاه می‌شدند؟
▪️ در درس جغرافی چه میزان آشنایی عینی و عملی و خارج از محفوظات‌ِ ارتفاعات کوه‌های شرق آسیا و عمق دریاهای آزاد کسب می‌کردند؟
▪️ به تاریخ متقدم و نیز معاصر کشور خود، فراتر از قرائت‌های رسمی درسی، به چه میزان و از چه منابع مکتوب و شفاهی دسترسی داشتند؟
▪️ از چه الگوهای انسانی اثرگذار و از کدام منابع اخلاقی زنده و بیرون از روایت‌های غیرقابل دسترس، بهره‌های عملی می‌گرفتند؟
▪️ نوجوانان ما در دو سال آخر دبیرستان، از کدام منابع یا افراد، دانش ور‌ود به جامعه را می‌آموختند (نحوه‌ی برقراری ارتباط سالم با جنس مخالف، آمادگی برای ازدواج، بهداشت و سلامت کنشگری جنسی، اخلاق شهروندی، دانش حقوق عامه و احترام به جامعه، آشنایی با لوازم جامعه‌ی مدنی، و... .)؟

کرونا و آسیب شناسی بخش پرورشی و تربیتی شبکه شاد

سؤال های دیگر را خود بیفزایید و اکنون به سؤال صدر سخن برگردیم:

آیا ادامه‌ی تعطیلی احتمالی مدارس، خللی در «تربیت» فرزندان ما ایجاد می‌کند؟

کلی‌ترین جواب این است که:
مگر در زمان دائر بودن آنها، حتی به بخشی از لوازم تربیتیِ پیش‌گفته توجهی می‌شده است؟!

می‌خواهم بگویم:
پدران! مادران! اصلا نگران نباشید!

در بخش آموزش‌ها خواهید دید که بدون درافتادن در فشار روانیِ شهریه‌ها و مخارجِ دهها‌ میلیونی در غیرانتفاعی‌ها(!)، فرزندانتان گلیم «آموزش» را از آب خواهند کشید؛ ولو از شبکه‌های «غیرشاد!»؛ به شرط آن که شما اضطراب‌افزایی و استرس‌زایی نکنید و البته در میانْ‌ برنامه‌های تبلیغاتی سیما، بخش کتاب‌های رنگارنگ کمک‌آموزشی را اصلاً جدی نگیرید....

و اما در بخش «پرورشی» و «تربیتی» جای آن دارد که تمام زمینه‌های «تاکنون معطلِ مدارس» را به یمن حضور کرونا، خودتان متکفل شوید؛ شاید خلأهای تربیتیِ تا امروز، زیر سایه و نظارت و حضور و همراهی شما پدر و مادرها تا حدودی جبران شود.

سلامت مانید و همچنان مراقب خودتان باشید!

روزنامه اطلاعات - شماره 27635


کرونا و آسیب شناسی بخش پرورشی و تربیتی شبکه شاد

جمعه, 31 مرداد 1399 12:52 خوانده شده: 532 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +6 -1 --
مدرس آزاد 1399/05/31 - 13:22
درود بر این عقلانیت
پاسخ + +5 -1 --
معلم‌ 1399/05/31 - 16:06
با تشکر از نوشتار. و سخنان زیبا و‌ واقع گرایانه شما.
پاسخ + +1 0 --
داود 1399/06/04 - 18:41
در این که مدارس ما در انجام وظایف ذاتی وکارکردی خود شان کوتاهی کرده ودچار ناکارامدی هستند شکی نیست ولی نه به شکل مطلق بلکه نسبی. که در هیچ کجا نهادهای آموزشی صددرصد کارامد نیستندالبته در جامعه ما بیشترولی اینچنین نقد غیر منصفانه وشداد وغلاظی هم شرط انصاف نیست.عیب می جمله چو گفتی هنرش نیز بگو!تجربه استقلال وهمزیستی با دیگری متفاوت وتعاملات با معلم ودیگران برای چند ساعت در روز کم تجربه ای برای اموختن زندگی وزندگی کردن نیست.محصوصا برای سه سال اول که اموزش وپرورش الکترونیکی خیلی جواب نمی دهد.مگر خودت از دل همین آموزش حضوری دکتر نشده ای.ایین تقوا ما نیز دانیم آقای دکتر لیکن چه چاره با بخت گمراه! آموزش حضوری باید دغدغه مسوولان وخانواده ها باشد ولی از یخت بد باید تاوان ناکارامدی مسوولان را مامعلم هاپس بدهیم که حاکمیت قادر به همان اموزش وپرورش نیم بند حضوری هم نباشد وارج ومنزلت معلمان ومدرسه تاراج بی لیاقتی مسوولان شود.

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.

نظرسنجی

میزان استفاده معلمان از تکنولوژی آموزشی مانند ویدئو پروژکتور ؛ تخته هوشمند و .... در مدرسه شما چقدر است ؟

دیدگــاه

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

راهنمای ارسال مطلب برای صدای معلم

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم - اخبار فرهنگیان، معلمان و آموزش پرورش بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور