باسلام و احترام حضور همکاران توانمند وپرتلاش درمنطقه ی 9 آموزش وپرورش ک همواره طلایه دار عرصه ی نظام تعلیم و تربیت ایران عزیز اسلامی بوده و می باشند .در آغاز بر اساس شنیده ها کسب رتبه ی آموزشی 15را درمیان مناطق 19گانه ی شهر تهران توسط آموزش و پرورش منطقه ی9، به استحضار عزیزان همکار می رساند.
تبدیل فرصت ها به تهدیدات ر ا از مناظر و ابعاد گوناگون می توان در رویکرد و عملکرد عده ای از مسئولان و دست اندرکاران منطقه ی 9 به ویژه درعملکرد مدیرمحترم منطقه رصد و ملاحظه نمود.
ازآنجایی که گرانیگاه و مرکز ثقل یک مجموعه نظام تصمیم سازی یا مدیریت آن می باشد لذا به جای پرداختن به زیر مجموعه ها و کندو کاو در قاعده ی هرم به راس آن یعنی مدیریت تمرکز می نماییم که "الناس علی دین ملوکهم ".
مدیرمنطقه مدعی است روش اجرایی ایشان مبتنی بر اقناعی عمل نمودن می باشد ؛ در ذیل به موارد عدیده ای استناد می نمایم که گواه صادقی بر نقض ادعای ایشان بوده و بیانگر ضعف راهبردی و اثربخش در اداره ی منطقه ی آموزشی می باشد که پیامد آن نابه سامانی و به چالش کشیده شدن فرصت ها و غلبه ی تهدیدات برآنها است :
1-مدیر منطقه به جهت عدم شناخت موثر از منابع انسانی توانمند منطقه و همکاران معزز که دردوره ی متوسطه خدمت می نمایند و علی رغم معاضدت همکاران دلسوز با ایشان فردی را به عنوان معاون آموزش متوسطه منصوب و به کارگمارده که دردوره ی متوسطه سابقه قابل توجه و ذکری نداشته و آگاهی و شناخت لازم و کافی و پختگی و تسلط لازم را درمناسبات نازل بر معاونت ذکرشده ندارد که این مهم سبب نابه سامانی و ایجاد تهدیدات ویرانگر عدیده ای در رابطه با آموزشگاه های منطقه گردیده است که بیان تاثیرات این کنش غیرعاقلانه ،نادرست و غیرکارشناسانه در وضعیت مدارس دراین مجمل نمی گنجد.
نگارنده با تنی چند از معاونین محترم آموزشی دبیرستان ها دراین راستا به گفت و گو پرداخته هم اندیشی نموده ام که خروجی تبادل نظر و بررسی مربوط بیانگر انتخاب نادرست در این معاونت می باشد.
2- با وجود معلمان و مربیان فرهیخته و علاقه مند در سطح منطقه فردی را به عنوان معاون پرورشی منصوب نموده اند که شناخت لازم و اثربخش از وضعیت و مناسبات حاکم از جهت پرورشی و فرهنگی در سطح منطقه نداشته و توان لازم را در راستای ماموریت های معاونت مربوط به حوزه ی عملکردی خود ندارد،منطقه را نمی شناسد و ظاهرا صلاحیت ایشان درابتدا به تایید مسئولان ذی ربط درآموزش وپرورش شهر تهران نرسیده و مدیرمنطقه در اقدامی غیرحرفه ای برای ایشان حکم سرپرستی صادرنموده است.
3– عدم تغییرات مناسب بر مبنای شایسته سالاری درخصوص مدیریت پاره ای ازمدارس منطقه.
نظر و مقصود قلع و قمع سیاسی جناحی به سبک احمدی نژادی نیست بلکه انتصابات در راهکار و فرآیندی مردم سالارانه و فضیلت محور و بر اساس مناسبات حرفه ای است که تاکنون بعضی ازانتصابات در سطح منطقه براین منوال نبوده است و متاسفانه مدیر منطقه برای شکستن تابو و فضای غیرشفاف و دموکراتیک آن گامی برنداشته است وبه تغییر پاره ای ازمدیران که شایستگی مدیریت آموزشگاهی را نداشته و مدارس تحت مدیریت خود را امنیتی و پادگانی و بدون ملاحظات و ملازمات حرفه ای آموزشی و پرورشی و به دور از تحول خواهی و مشارکت پذیری و به صورت روزمرگی ،مثلا اداره می نمایند، اقدام به جا و شایسته ای که تضمین کننده و رقم زننده ی آینده ی مثبت دانش آموزان فهیم و معلمان ارزشمندباشد،صورت نپذیرفته و به منصه ی ظهور درنیاورده است - البته ارائه فهرست مصادیق مصائب و فرصت سوزی در پاره ای از واحد های آموزشی منطقه در این موجز نمی گنجد و فرصت خاص خود را می طلبد.
4– فقدان برنامه ی اقناعی قابل اجرا در سطح منطقه، ممکن است مدیر محترم منطقه ی آموزشی در این خصوص اشاره و مدعی داشتن برنامه شوند ، منظور نگارنده تمرکز و نشر امور بوروکراتیک و پوپولیستی نیست بلکه برنامه ای که باتوجه به واقعیات و اقتضائات و با مشارکت و معاضدت نخبگان منطقه ی آموزشی و با توجیهات متقن و قابل اجرا تدوین گشته و به اجرا درآید که دراین راستا اقدام مناسب ،منطقی و شایسته ای صورت نپذیرفته است .هم اندیشی و مذاکره با عوامل دست اندرکار امور پرورشی و آموزشی درمنطقه بیان کننده ی عدم تدوین برنامه ای جامع با اقناع و تبیین لازم عوامل اعم از دبیران ،مدیران کادراجرایی مدارس و اولیاء و دانش آموزان می باشد. در منطقه روش و مشی منسجم ساری و جاری نبوده و در این زمینه ارتباط و هماهنگی ارگانیکی و سیستمی وجود نداشته و وضعیت و حالت جزیره ای برآن دلالت نموده و استیلا دارد.
5- به نظرنگارنده یکی دونفر که درخارج از جغرافیای منطقه به کار اقتصادی و ساخت و ساز مشغول بوده و ساعت تفریح خود را در .... منطقه سپری می نمایند ظاهرا مدیر منطقه را مقهور و مرعوب خود نموده و امورات منطقه را رقم می زنند که عملکرد آنان مصداق بارز دفاع بد از ارزش های انقلاب شکوهمند اسلامی بوده و در تضاد آشکار با منویات و مطالبات رهبر فرزانه ی انقلاب اسلامی می باشد و به نظر می رسد ازجانب مدیر منطقه اراده جدی برای برخورد با آنان وجود ندارد. نکند لمپنیسم شکل گیرد؟ !
6- با وجود کارهای اساسی و ماموریت های مهم که مغفول واقع شده و بر زمین مانده است و نیاز مبرم و حیاتی مدارس به اعتبارات مالی مدیر منطقه مانند مدیران دوره ی دولت معجزه ی هزاره ی سوم اقدام به برپایی بی نتیجه ی گروه های آموزشی در یک روز نموده که به جز آوارگی دانش آموزان در خیابان و کوچه ره آوردی نداشته است و یا برگزاری مراسم بزرگداشت مقام معلم درسه روز متوالی در مجتمع ارم و تعطیلی نامعقول مدارس و عزیمت عده ی کثیری به مشهد مقدس و اقدام به ساخت تفرج گاه درشمال کشور و عزیمت به یزد با هواپیما که بار مالی بسیارگزافی را بر منطقه تحمیل نموده است ، این درحالی است که درپاره ای از مدارس دانش آموزان از حداقل امکانات نرم و سخت افزاری محروم می باشند ؛ به عنوان مثال دبیر شیمی می گفت حتی امکان تهیه ی پی پت و بورت برای مدرسه وجود ندارد تا به کلاس برده وآن را به دانش آموزان نشان دهم ،آزمایشگاه که نداریم !
آیا با چنین اوضاع و احوالی مدبرانه است که منابع موجود در منطقه را این گونه به هدر دهید و در جای مناسب هزینه ننمایید؟ مسافرت بیش ازحد مدیرمنطقه و وقتی که باید برای تحصیل صرف نماید، آیا وقت کافی را برای پرداختن به ماموریت و وظایف او فراهم می آورد؟
بنده که مدیر بوده ام اذعان می نمایم که مدیر برای خدمت رسانی به دانش آموزان وقت کم می آورد، چگونه ایشان این قدر وقت اضافه دارند؟!
7- فقدان برنامه ی عملی و اجرایی فراگیر و نه کلیشه ای جهت پوشش دانش آموزان تلاشگر و دانش آموزانی که به علت کوتاهی های مسئولان مربوط مشکلات درسی ، رفتاری و اخلاقی پیدا کرده و به انواع بزه مبادرت می ورزند ، به واقع از این حیث نیز منطقه و دانش آموزان به حال خود رها شده اند و علی رغم ادعای مدیر منطقه بر داشتن رویکرد پرورشی کنش قابل ذکری را دراین راستا شاهد نبوده ایم.
8- عدم شکل گیری اتاق فکر به گونه ای جدی و نه فرمایشی و عدم بهره مندی مناسب و اثربخش از نخبگان و دلسوزان منطقه و عدم تشریک مساعی با آنان تا جایی که عده ای مجبور و تصمیم به هجرت ازمنطقه ی خود گرفته اند.
9-عدم ورود و شناخت کافی ازبرنامه های درسی ، فوق برنامه و کنکور در پاره ای از مدارس که مشکلات عدیده ای را برای دانش آموزان به وجود آورده و حقوق فراوانی ازآنان ، ضایع و زائل نموده است. درخصوص دبیران ارجمند نیز زمینه های درگیری و تزاحم را برای ایشان فراهم نموده است که دردرون خود بحران سازمی باشد.
10- ضایع نمودن حقوق حقه ی بعضی ازهمکاران ارجمند و نیزدانش آموزان مظلوم وعدم پی گیری وبعضا انجام اقداماتی به ناحق و ظالمانه علیه آن عزیزان.
درارتباط با موارد فوق مصادیق و موارد عینی و ملموسی وجود دارد که درصورت نیاز و ضرورت ارائه و به آن موارد ورود خواهم نمود.
متاسفانه در این خصوص حساسیت و پی گیری و ممارست جدی و اثربخش ازجانب مدیرمنطقه و بعضا عوامل ذی ربط مشاهده نگردیده و وادادگی حاکم می باشدکه بازخورد و نتایج آن بسیارمخرب می نماید.
تحلیل :
مدیرمنطقه مدعی اقناعی بودن اعمالش می باشد درحالی که در عملکرد ایشان توجیه و اقناعی مستدل نمی یابیم ، گویا ایشان برای ماندن از تز سطان محمود غزنوی و تمامی کسانی که می خواهند بر اریکه ی قدرت غیردموکراتیک تکیه زنند پیروی می کنند که ، کارهای بزرگ را به افراد ضعیف و کارهای کوچک را به اشخاص بزرگ واگذارنما . ایشان از پادگانی عمل ننمودن سخن می گویند درحالی که در اداره پادگانی و غیرفضیلت سالارانه عمل نموده و با مدیرانی که پادگانی عمل می نمایند ، ندیده ایم که برخورد نمایند. برادرعزیزمسئولیت شما مصداق حق الناس است ، مگر اداره و منطقه ی آموزشی ملک شماست که هرگونه بخواهی درآن عمل نمایی، منطقه ی9آموزش وپرورش شهرتهران تا پایان دوره ی برادربسیجی و کارشناس ارزشمند آموزش و پرورش آقای محجوب ،معاون وزیر، مدیرکل و رئیس منطقه تربیت و به جامعه تقدیم می نمود ؛ بازی های سیاسی و جناحی درآن جایگاهی نداشت و منش ایشان شایسته سالاری بود اما بعد از ایشان به دست نا اهلانی افتاد که اقتدارگرایانه دست به بازی های ناشیانه سیاسی زدند و شایستگان حوزه تعلیم و تربیت را به بهانه های واهی و شیطانی برکنارنمودند و شما نیز بدون درک درست از پیام اکثریت مردم شریف ایران عزیز در 24خرداد92راه نادرستی را طی می نمایید، گویا منویات رئیس جمهور محبوب در روش ،منش ،سیاست کاری و رویکرد جنابعالی جایگاهی نداشته و به راهی دیگر گام می نهید ! ؟
فقدان کنش و پویش عدم دلسوزی و دردمندی، و تعهد و عشق لازم و کافی برای انجام ماموریت های شغلی و حرفه ای در عملکرد مدیر منطقه به نظر نگارنده هویدا است که در این خصوص موارد و رخدادهای عینی ازجانب مدیرمنطقه به منصه ی ظهور درآمده است که درصورت نیاز به ذکر و نگارش و توضیح آن موارد خواهم پرداخت.
معلم پرسش گر:
لطفا مثال بزنید. مثال: ظاهرا ، وصل نمودن تعطیلی روز سه شنبه به پنج شنبه با مرخصی روز چهارشنبه این اقدام درصورت صحت داشتن ! چه پیامد و انعکاسی را در برداشته و چه باور و فرهنگی را درکلان منطقه ترویج واشاعه می دهد؟ یادش به خیراستاد گرامی ام آقای رزم آراء ، معاون آموزشی وقت منطقه- که حتی روزهای تعطیل و جمعه را برای تولید خدمت ازدست نمی داد. پیامد و ره آورد این عمل و بازتاب و اثرآن عمل ،در منظر ناظر چیست؟ این کجا و آن کجا؟
روزمرگی ،فقدان جدیت و حمیت لازم ،بی اطلاعی و عدم درگیری و چالش با واقعیات و معضلات واحد های آموزشی و آنچه درمتن مدارس می گذرد، عدم تحول خواهی و اصلاح طلبی درامور منطقه ی آموزشی با این توجیه نادرست و غیرمنطقی که نمی خواهیم آرامش منطقه به هم بخورد، در عملکرد مدیرمنطقه ساری و جاری است،که این روش ناصواب متاسفانه زمینه رابرای شکل گیری سوء استفاده های ملون و رنگارنگ در سطح منطقه ی آموزشی به وجود می آورد و خیل کثیر علاقه مندان با بصیرت را در فضایی از ناامیدی و یاس به محاق فروبرده و نامحرمان و نااهلان را در جایگاه تصمیم سازی و سیاست ورزی تحکیم می نماید. وجدان نمایید،به واقع با عنایت هوشمندانه و منصفانه به موارد مذکور مدیرمحترم منطقه چگونه قادرخواهند بود اهداف طراحی وتعیین شده دراسناد بالا و پایین دستی و سند تحول را عینیت بخشیده و عملیاتی نمایند؟
نظرات بینندگان
ریس و معاونان متوسطه و ابتدایی و کارشناسان هر دو مقطع اداره منطقه 12 آموزش و پرورش تهران نیز بسیار بی کفایت هستند, ...
اما از نظر شایسته سالاری در حد صفر.
هر نیروی ناتوان و بی کفایت را به صرف پارتی در راس بخشهای مختلف گذاشته اند...
با دروغ و فریب وحیله با معلمان برخورد میکنند...
لز مدیر اداره تا مدیر مدرسه
از وزیر تا نماینده فقط به سلیقه خود عمل میکنند و خیلی راحت نام قانون بر دیدگاه های شخصی و سلیقه ای و ... خود میگذارند...
مثل مدیر منطقه 12 که بعد از 8 سال ظاهرا زورشان نمیرسه تغییرش بدهند!!!
ومنطقه را ارتقا داد نه آنکه جلویشان بایستیم
پس ملاحظه میفرمایید ومسلما قبول دارید که طرح خوب وقتی بد اجرا شود دیگر طرح خوب نیست بلکه عملکرد بد وضعیف نام دارد.
ادب ایشان حرف ندارد انصاف بدهیم ادا ره دومعاون خانم فوق العاده دارد ولی سوال من اینجاست که بر فرض چرا باوجود داشتن معاونی به این مدبری باید پیش دبستانی به بخش غیر دولتی واگذار شود که ما مدیران ومربیان پیش دبستانی اینقدر اذیت شویم چرا از آنهمه نزاکت وادب رییس اداره مسوول پیش دبستانیی بویی نبرده؟چرا از آن نگاه والا وارزشمند سخنان احترام آمیز ایشان در سخنان ورفتارمسوول پیش دبستانی اثری نیست؟
سوال اینجاست که آقای رییس :حرف اگر در بستر عمل ننشیند بی ارزش هست ولی خطرناک نیست اما وقتید بد پیاده شود فاجعه وخطرناک نیست؟
جناب رییس آیاهنگامی که معاونینی مطیع انتخاب میکردید به این اندیشیدید که معاون ومشاور مطیع جسارت ندارد فکر واندیشه ندارد نبوغ وخلاقیت ندارد؟
آیا اندیشیدید که باقرار دادن این افراد در راس آموزش وانتقال ایده های آموزشی مد نظرتان از طریق آنها به مدیران ومعلمان خروجی محصلان شما چه خواهد بود؟
آیا آنوقت:
جناب رییس در چینش نیروهایتان چقدر به حسن خلق ومردم داری نیروهاوجه داشته اید البته انصاف بدهم معاونین خانم اداره خوبند آنهم شاید به این دلیل که با ما آقایان راحت نیستند. وبا ادب ونزاکت رفتار میکنند . که البته این یک حکم کلی نیست و در اداره خانمی هم وجود دارد که به قول عزیزی در همین تارنما هنرش بد جنسی بی ادبی ونه گفتن است .وجالب است ایشان به جای یکی از مودب ترین ومردمترین نیروهای اداره نشسته اند که اگر ده بار هم وارد اتاق میشدی تادم در همراهیت میکرد وآنوقت این خانم حتی سر بلند نمیکند که جواب سلامت رابدهد ؟
.رییس محترم شما افرادی را بر ما حاکم کرده اید که به نظر می آید بیشتر از خدمت نفرت ارایه میدهند واگرچنین باشد کم کم از ما معلمین ومدیران دور خواهید شد
..
میترسم که خروجی صداقت وخدمت شما نفرت باشد.
آخر اینکه:ریاست به دست کسانی خطاست که از دستشان آه خلق بر هواست .
پیروز باشید.
البته که چنین انتخابهایی هدفدار واز سر آگاهی است. چرا که ادامه این زنجیره همان خلق اطاعت از رییس را در سطح کارشناس مسوولان مقاطع هم احساس میکنید عزیزی میگفت یکی از کارشناس مسوولان پرورشی جدید الانتصاب بنده خدا چون توجیه نشده بود فکر میکرده فقط برای امضای مرخصی همکاران منصوب شده وخودش به تنهایی وبا نابلدیش آنقدر کار تولید میکند که طبقه پر ورشی وطبقات دیگر تا خود ظهر کا دارند که نانشان حلال باشد. با کامنتهای امروز عزیزان به معضل دیگری هم در قسمت کارشناسی غیر انتفاعی پی بردید. به نظر میرسد بهترین تغییر رییس تعویض کارشناس گروه ها بوده بوده است
جالب اینجاست که انگار رییس هم از این بله قربان گوییها لدت میبرد واین ضعف معانین وکار شناسان بزرگترین برگ برنده رییس است
البته فعلا رییس درگیر پروژه ساخت وساز ومغازه سازی و ویلا سازیست وفعلا وقت رسیدگی به امور راندارد.
شاید وقت دیگر....
بخشی از مشکلات به خودم ما برمیکرده که به وجود عدم تخصص و تعهد فقط برای رفاه خودمان مسئولیت و پستهایی رو میپذیریم درحالی که میدانیم از ما بهتر هم برای تصدی آین پست هست,
متاسفانه وقتی مدیر میشیم گذشته رو فراموش میکنیم..
البته آموزش و پرورش به دلیل آدم نیاز سنجی و عدم شناخت کافی تا ز معلمانش, به ضعیف ترین مدیران بسنده کرده و باعث این ص همه پریشانی شده..
حلقه مفقوده وجدان کاری و انضباط اجتماعی است که اکثر جامعه ما از مدیر نا کارمند به آن دچار هستند.
دوست گرامی آقای مرادی آموزش وپرورش همیشه نخبه گداز و
پخمه نواز بوده وخواهد........
استاد گرانقدر وهمکار ارجمند جناب آقاي مرداي شما استادانه و داهيانه مديريت آموزش و پرورش منطقه 9 تهران را ارزيابي نموده ايد . متأسفانه عهده اي محدود با تبليغات فراوان انتصاب مديران قدرتمند در پيکره آموزش و پرورش را نفي نموده با جوسازي و عوام فريبي تلاش مي نمايند عرصه را براي حضور و بالندگي مديران توانمند تنگ نمايند . ازفرهيختگاني چون حضرتعالي که با روشنگري و مقالات مستند و مستدل اين روند بيمارگونه را نقد مي نماييد صميمانه تشکر مي نمايم .
با توجه به تکيه دکتر فاني به خرد جمعي، تشکل ها ، رسانه ها ، پارلمان معلمان و فرهنگيان ۞ و از آنجايکه تمرکز زدايي از برنامه هاي وزير محترم کابينه دولت تدبير و اميد است و مقدمه تمرکز زدايي تربيت و بکار گيري مديران لايق است .
ادامه دارد .
تحولات مد نظر وزير محترم ، ممکن نيست مگر در گفتگو و تعامل بين مردم و مسئولين که تشکل هاي مدني و رسانه ها بعوان رکن چهارم دموکراسي پيش قراول اين جهاد اکبر مي باشند . امر به معروف و نهي از منکر شما، قلم بدستان شريف و صادق دررسانه ها يي چون سايت وزين " گروه سخن معلم " که جهت آگهي بخشي و روشنگري بسيار موثر است.
جهت بازگشت وبه صحنه آمدن فرهنگيان فرهيخته اي که به محاق رانده شده اند ، راهي ثمر بخش تر از آنچه که شما درپيش گرفته ايد وجود ندارد .! بشرط استمرار و استدلال که هردو شرط در وجود و قلم توانمند حضرتعالي نمايان است . چشم انداز جهادخستگي ناپذير شما، پارلمان معلمان و فرهنگيان ۞را نويد بخش است . انشاءالله
۞منابع :
جهت معرفي پارلمان معلمان و فرهنگيان در سايت شبکه خبر زمان انتشار خبر 12:49 سه شنبه 2 ارديبهشت 1393به آدرس اينتر نتي ذيل ۞ ۞ آمده است :
ادامه دارد.
"وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر توسعه مشارکت افزود: یکی از سیاست های ما توسعه مشارکت است تا زمینه ای برای معلمان فراهم شود تا بتوانند نظر و پیشنهادشان را به دستگاه تعلیم و تربیت منتقل کنند. وزیر گفت : آموزش و پرورش نباید خود را بی‌نیاز از مشارکت معلمان ببیند و این مشارکت‌ها باید در بخش های مختلف از جمله برنامه‌ریزی‌های مدرسه و حتی برنامه‌ریزی‌های آموزش و پرورش ، تالیف کتب درسی و اظهار نظر در آیین‌‌نامه‌ها باشد."۞
"علی‌اصغر فانی با اشاره به افتتاح پارلمان معلمان خراسان رضوی ابراز امیدواری کرد اساسنامه پیشنهادی برای پارلمان معلمان و فرهنگیان تدوین شود که بدانیم در این پارلمان در چه حوزه‌هایی کار می شود و معلمان در چه حوزه‌هایی نظر و پیشنهاد میدهند و در چه زمینه‌هایی میتوانند تصمیم سازی کنند همچنین اساسنامه از این حیث باید تدوین شود که در قالب این اساسنامه و آیین‌نامه صفر تا صدکار مشخص شود."۞
ادامه دارد.
یه بوم ودو هوا که نمیشه.
سابقه مدبریتی او برحسب آنچه خودش گفته فقط یک مدیر دبستان در شهرستان بوده است که باید پرسید چه سنخیتی با دبیرستان نمونه دولتی داشته و دارد؟و باید بانی انتصاب او را آقای ... دانست (که در حال حاضر بی سرو صدا مشغول خدمت به مردم است و در مقام معاونت آموزشی مجتمع ایثارگران تمام روزهای خود را به صورت حق التدریس پر کرده و قانون رادور زده است ). و اداره را هم باید شاهد ماجرا قلمداد نمود.
نمیدونم باید چه کار کرد و.به کی شکایت کرد.
به خاطر این شرایط بد رغبتی برای ادامه خدمت در آموزش و پرورش ندارم.
ای کاش. این جرات را داشتید که این حرفها را جلوی خودشان میگفتید
آقای ... یه دیکتاتوره تمام عیار بی ادب پر رو وظاهر الصلاحه من یه فرهنگیم که بچم اونجاست اگه بخوام قسم بخورم دزدی های قانونی این آقا اونجا بیشتر از ...که همکارا ازش شاکین دروغ نیست
چند تاشو میشمرم:
بی ادبی واهانت دایم به همکاران وبچه ها
ارعاب تهدید وحتی کتک زدن بچه ها(حتی شنیدم پسر یکی از معاونهای اداره روهم زده)
انتصاب یکی از دوستان صمیمی ونزدیک خود به عنوان مشاور ومعلم سوم وپیش که این آقا هر رو از بر تشخیص نمیده .
دریافت سه برابری قیمت سرویس از اولیا( حدودیه تومن) اونم درحالی که نه روزهای فوق یرنامه سرویس دارن ونه پنج شنبه ها ومن شنیدم سومهایی که حوزه امتحانی دارن هم بی سرویسن درحالی که پولشو دادن .
عقد قرار داد آزمونها با یک سوم قیمت با قلم چی ودریافت سه برابری اون از ما
دریافت پول هشت جلسه فوق برنامه احباری وتشکیل بر فرض 4 جلسه.
وای به روزی که بگنددنمک
اداره نمکی است که خودش نیاز به گندزدایی دارد
شعرِ شاعر به چند زبان ترجمه شد
کارگردان جایزه ها را درو کرد و هنوز سر همان چهارراه واکس میزند کودکی که بهترین سوژه بود !
یعنی: " به اسم دانش آموز ، به کام آقایان"
اتفاقا مدرسه یه مشاور جوان مقبول محبوب دیگه ای هم داره که متاسفانه برای پایه پیش نیست .
وبه جای اینکه یه جوان فعالر رو نشاور پیش کنن اونو بردن پایه پایین تر.
این مدیر ی که صحبتش اینجا مطرح شده ولباس نمونه دولتی شهید .....برایش خیلی گشاد است موقعیت را می سنجد اگر قدرت دست چپ ها بود فیلم چپ را بازی می کند.
و گرنه می شود راست راست.
کجاست امیرکبیر که توی دهان اینها خاک بریزد؟
انطور که من فهمیدم تخلف مالی از ادارتون تا مدارستون مسریه؟پس این رییستون اونجا چی کاره اس؟ تیر دروازه ؟یاچوب رختی؟
بیداری هزینه می خواهد ،
منکه غیر از یکی دوتا از معلمها از بقیه نا راضی ام.
خیلی هم شکایت کردیم ولی نشد ..... که نشد
گفته شد تقلب می کند ، پولهای غیر قانونی می گیرد .بد دهن است قلدر منشانه وبی ادبانه رفتار می کند و........ و ما اینها را به چشم خود دیده ایم. شما کجایید ؟ از شهید بزرگوار فرجی سو استفاده می کند.میخواهد دین را به زور برای خودنمایی به خورد بچه ها بدهد وپشت دین خودش را پنهان کرده.و......... چطور می گویید که ندیدید؟شما یحتمل از خودشان هستید.
بنده به عنوان یه فرهنگی منطقه 9 چند وقته که دارم مطالبی عینا مشابه درباره این منطقه تو سایت میخونم که نه بهتر میشن نه تغییر میکنن بخصوص که بعضیهاش خیلی پررنگتره مثل فساد مالی وبی ادبی و ضعف مدیران و کارشناس مسوولان و...وجالب تر اینکه رییس اداره مارو اینقدر قبول نداره و آدم حساب نمیکنه که به این شبه ها جواب بده
یادم نمیره که چند وقت قبل شما توهمین سایت گزارشی از ملاقات با ایشون وصحبتهای ایشون ارایه داده بودین وضمن تعریف وتایید ایشون قول داده بودین که هر چند یه بار به دیدن ایشون برین وباهاشون مصاحبه چاپ کنین پس چی شد اون وعده؟چرا سر قولتون وانیستادین؟ مصاحبه با ایشون که هیچ چرا حد اقل برا گرفتن جوابهای ما هم که شده دیدن ایشون نمیرین ؟ این تنها راه روشن شدن موضوعاته ...
لطفا این کار رو بکنین.
واقعیت این هست که منطقه خیلی به هم ریخته است . مجموعه کارشناسی های دوایر اداری عموما کوته بین و کارنشناس هستند و به دهان روبوشه چشم دوخته اند . مدیر منطقه مثل یک کدخدا عمل می کند و هیچ اعتمادی بین دوایر و معاونین نیست .
بحران مدیریت که داستان طولانی دارد از مدارس نمونه دولتی متوسطه بگیر تا تیزهوشان وووو
دوران اوج منطقه تمام شده و این منطقه تبدیل به مخروبه شده است .
باید اقدام جدی و عاجل نمود
بخشی از آن به مدیریت برمیگردد و بخشی به کارکنان، بله کارکنانی که زیردست نیستند. برای مثال این چند مورد را بخوانید:
۱- بعضی از کارکنان و معاونین کارها و اقداماتی اپجام می دهند که بر اساس سفارش و مصداق بارز نان به یکدیگر قرض دادن است...
حالا اگر یک همکار فرهنگی نظیر معلم کذرش در این سیستم نابسامان گیر باشد، برای رفع مشکلش اقدامی نمی شود. این مورد به کرات از همکاران شنیده شده است.
۳- چندی پیش شنیدم همکاری می گفت اداره منطقه گروهی را در شبکه اجتماعی وایبر تشکیل داده با نام همراهان و همدلان منطقه ۹ که در آن از همدلی و همراهی خبری نیست و در یک روزمرگی به سر می برد. و از آنجا که افزودن. افراد به این جمع ساده ای بود، تصمیم گرفته شد گروه به شبکه اجتماعی واتس آپ انتقال یابد تا هر کسی به جمع افزوده نشود و افراد به سهولت کنترل شوند این در حالی است که چندماه پیش منطقه طی بخشنامه ای استفاده از چنین شبکه هایی را برای امورات اداری ممنوع اعلام کرده است. چه تناقضی!
۵- در طی ماه های گذشته، شاهد بی حرمتی های بسیاری بر ساحت فرهنگ و فرهنگی بوده و هستیم. مسئولین منطقه و حامیان حقوق قضایی کار کنان چه اقدامی در این باره انجام دادند؟ دریغ از انتشار بیانیه و یا ابراز نارضایتی ...
و ...
درثانی باید اشاره کنم هر چی فکر میکنم میبینم کارهای این رییس هم خلاف شرعه هم قانون .ببینم چرا باید در دولت ومملکتی که آموزش رایگانه به زور از خانواده ها خرج تحصیل بچه هاشون که هیچ ،باید پول آب وبرق وکادوی روز معلم و سفر مشهد معلمین و... گرفته بشه؟
سوما چرابلید رییس اداره ای تو هرجلسه ای به مدیرابه زور اصرار کنه که:
اینم تازه باب شده که رییس اداره یه بار عام بده وبعد کاسه گدایی دست بگیره وواسه تفریح گاه انزلی وماهدشت پول از مدیرا جمع کنه؟والله تا ما یادمون میاد اداره به مدارس سرانه میداده ولی انگار این چرخه معکوس شده؟
جناب معاون
مطالب باید مستند و مستدل باشد .
پایدار باشید .
خوب چون ایشون این پولو پس داده پس بی گناهه!!!!!!!!!؟؟؟
ماهم که مثلا خر شدیم !!!!!!!!
یعنی خدا وکیلی کسی عقلش نرسید از رییس بپرسه که اون مدیر اصلا حساب این خانومو از کجا آورده بود؟امداد غیبی یا خودش؟اصلا شک کردین که ممکنه این کارها دفعه اول نباشه ؟یا چند وقته که مدیرا حساب این خانومو دارن ؟
آقای پور سلیمان این که ویگه یندش وم دسته از رییس بخواین یا حسابداری یا حراست نشونتون میدن!
آباد باشی منطقه 9.؟؟؟
پس دفعه اولش نبوده.که جناب رییس؟!؟!!
میگم :رییس جون فکر نمیکنین تنها اشتباه اینه که شما اشتباهی ایشون رو جای اشتباه نشوندین ؟!
حالا باید پزسید که مدیرا این پولها رو از کجا میارن؟خوب معلومه پدر اولیا رو درمیارن که خوش رقصی کنن؟! خوب این خودش یه مفسده اخلاقی وملیه که به نظرم مخالف دینه ویه جور کلاه برداریه چون اگه از تک تک اولیا بپرسین که شما از ته دل هزینه سفر وهتل وگردشگاه معلمها رو میدن باور کنین اکثرشون میگن نه .مخصوصا اون گروه که به نان شب محتاجه!
حالاشما میگین چرا فلان خانوم تو اداره رشوه میگیره؟ازکجا معلوم این پولهاهم به دستور رییس نیست ؟یاحد اقل درصدی از اون همونجا نمیره که پول اولیا میره؟
پس میبینین که اختلاس وکلاه برداری به نوعی مستقیم به خود رییس برمیگرده واگه دستور رییس نباشه کدوم مدیر حاضره آخرتشو به باد بده بدختی اینه که مدیر پول آب وبرق توحسابشو که اونم از مردم گرفته باید بده اداره وباره فشار روبه اولیا رو زیاد کنه
خدایی چقدر حقوق ما حلاله؟ببینم اونوقت اگه خدای نکرده عمر ماقد داد ورفتیم انزلی به نظرتون حکم نماز ما چه حکمی داره ؟قصبی نیست ؟
نقد اقای مرادی مثل نیشتری شد که بر زخم چرکین منطقه ۹ زده شد !! راستش اگر کسی جابجایی پول از محل درامدهای منطقه را رصد کند مثلا درامدهای کرایه سالن های ورزشی !! حتما پی به حیف و میل های منطقه و زد و بند های اداری ها با برخی مدیران مدارس خواهد برد !!
این کار را بگذارید در کنار تبلیغاتی که بعد آن انجام داد و بنر هایی که نصب می شد روی در و دیوار مدرسه و سخنرانی برای دانش آموزان والبته اولیا ، که .....ما اول شدیم و...... و سکوت اداره وشاید هم خرسندی اداره از بابت اینکه او هم می تواند گزارش عملکردی از یک واقعه توخالی بدهد که بعله!!!!!
سالن های ورزشی و ضرر !!! تا پاسی از شب و حتی روزهای تعطیل تحت اجاره و ... !!! اونوقت صحبت از ضرر می کنید !!!
جاسوس بازی درست کرده وفقط بله قربان گوی شماست چی ازپرورشی میداند محترمانه عوضش کن تا عوضش نکردیم
معلم
اگر مسئولین این اداره به قول شما " ترسو " هستند ، شما که نیستید ؟!
پس با شناسنامه سخن بگویید .
پایدار باشید .
دوست عزیز
یک سخن معلم است و انبوهی از مطالبات و خواسته های فرهنگیان و معلمان .
و اینک شما منت نهاده و خبرنگار افتخاری سایت خودتان باشید .
پایدار باشید .
باید از خود آقای مرادی سوال کرد در زمان تصدی مدیریتش در مدرسه امام صادق(ع) تحت هزاران عنوان چه جوری جیب خلق اله را خالی می کرد و بین خودشان تقسیم می کردن و رویه غلط ایشون هنوز گربیانگیر این مدرسه هست و ظاهراً اصلاح شدنی نیست حالا که از مدیریت برش داشتن دست به نقادی زده و اگر نه ایشون هم صداش در نمی اومد مثل بقیه.
آخه اگر هدف انجام تکلیفه چرا زودتر ادا نشده ومونده بعد از انتقال شما از منطقه 9 حد اقل کمی صبر میکردید مهر انتقالیتان خشک میشد بعد شمشیر به دست میشدین !
مدیریت است که اثرات بسیار سنگینی دارد و هزینه های جبران ناپذیر.
مثلا در موارد بالا در مورد مدرسه نمونه دولتی شهید ..... سخن بسیار گفته شد . ازسو مدیریت موجود در این مدرسه تا تخلف های بسیار زیادی که در آنجا صورت گرفته و می گیرد.بی توجهی مدیریت منطقه به این موارد را باید چگونه ببینیم؟در اینجا خوشبینی چه سودی دارد؟
از کجا معلوم این هزینه های باعث ایجاد انگیزه برای معلما نشه و نفع آن به دانش آموز نرسه، وظیفه آموزش و پرورش اینکه معلم رو ببینه و این هزینه نیست سرمایه گذاریه ، سرمایه گذاری برای آموزش دهنده برای آموزش گیرنده. با عرض پوزش
فریبکاری ها،آیا انکار میکنید؟ومتاسفانه پراست از ساده انگاری هایی که مصداق این بیت قرار می گیرند : صیاد پی صید دویدن عجبی نیست ، صید از پی صیاد دویدن عجب این است.
ونیز به یاد داشته باشیم که ارزش نقد و انتقاد به مراتب بالاتر از تایید است و دیگر اینکه نقد ونقاد ی در جایی که فرصت نقد رانمی دهند هر آن ممکن است به تخریب منتهی شود واین خیلی غیر طبیعی نیست.این درست است که باید معدل عملکرد افراد را در نظر گرفت ، اما بگذارید انتقادکردن ومنتقد بودن احیا شود و خیلی به دنبال توجیه وضع موجود نباشیم
آیا جمهوریت غیر از نقادی مردم و در معرض قرار دادن رییس و روسا است؟ حال که به برکت دولت ، فضایی مثبت ایجاد شده بگذارید فرهنگ نقادی گسترش یافته و تقویت شود. در این صورت مهمانی مورد نظر را هم به عنوان یک امتیاز مثبت تلقی خواهیم کرد . دراین منطقه( که حتما تنها منطقه نیست) کسی پاسخگو نشده وباید پرسید چرا؟
چرا مدیر مدرسه شهید ...... نباید در معرض قرار بگیرد
عرض میکردم چرا مدیر دبیرستان نمونه دولتی شهید ....... نباید در معرض نقد قرار بگیرد؟ گفته ها و شنیده ها حاکی از مسایل جدی در آنجا هست که باید رسیدگی شود. رییس منطقه چرا سکوت می کند؟ چه کسی جوابگو است؟ و تعجب نکنید که برخی از نقدها به جدال و تخریب منتهی میشود.البته شما بزرگواری می کنید که پاسخ می دهید.
بنده علاقه ای ندارم بحث های آزاد به جدل تبدیل شود ولی همانطوریکه استحضار دارید ما به نمرات درست دانش آموزانمان نمره می دهیم و بابت جواب غلط از نمرات درست کسر نمی کنیم و حق تعالی هم همین بشارت را داده اعمال درست جداگانه محاسبه و اعمال ناپسند هم جداگانه رسیدگی می شود، حقیر هدفم فقط پاسخ به جناب مرادی بود که به مهمانی پارک ارم ایراد گرفته بود و به بقیه مباحثه مطروحه توسط ایشان کاری ندارم و نه آن را تایید می کنم نه رد، چون رسماً اعلام کرده ام معلمی بی طرفم در خلاف های مدارس همچون ... که نظرات اکثرا نظر دهندگان بود هم دخالت نمی کنم چون منطقه و اداره کل و وزارتخانه خودش حراست، بازرسی و کارشناسی دوره تحصیلی دارد... ادامه دارد
و باز هم سر ما بی کلاه می ماند پس بیاییم وضع موجود را تا حد امکان اصلاح نماییم، بدانیم ما حرفه مان معلمی است نه منتقد فیلمهای سینمایی چون وی فقط کارش نقد است ولی ما نه، ما رسالت مان هدایت است نه گمراهی حال هرکی می خواهد باشد.دانش آموز اولیااش مدیر مدرسه مسئول اداره و یا شخصیتی دیگر باشد برای ما تفاوت نمی کند پس بیایید اصلاح گر باشیم نه ویرانگر.
در پناه حق باشید
مواردی را دیده ام که به رییس اداره گوشزد کرده اند و ایشان بدون توجه به آنها از کنارشان رد شده است. اصلاحگری چگونه؟
ایشان در صورتی که وامدار یا تحت فشار کسانی نیست ، چرا از منتقدین دعوت به عمل نمیآورند که حرف هایشان را بشنوند؟
چرا وباز هم چرا در آخر فقط حرف های خوب می ماند و بس؟
امروز برای گرفتن کارنامه دخترم به مدرسه آنها ونزد معلم موفقش رفته بودم.درصحبت با او که خدا حفظش کند دیدم با فضای اداری و این حرف ها کاملا نا آشناست، وتصورم این بود که همین بهتر که نا آشناست ، چون در صورت آشنایی ، دیگر کلاس و بچه ها برایش دیگر آن حلاوت را نخواهند داشت.اگر ببیند فضا ومناسبات اداری مسموم هستند .......
بگذریم ، اینکه می گویند دبیری ، وزیری .... پر بی راه نگفته اند.
مگه پول کسر کردن از حساب معلمان برای امور همدردی و همیاری به دانش آموزان ارتباط داره که دانش آموز شهید فرجی اینقدر جسارت به خرج می دهد و سوال می کند که آیا پرداختی انجام شده است قطعاً معلمان خودشان می دانند چکار کنن نیاز نیست دانش آموز بیاید از حق همکار فرهنگی دفاع نماید.
همکاران محترم واقعاً شرمنده ایم شرمنده....
البته بقول حضرتعالی در روز رسیدگی به حساب سنگ بنایی را که بنا نموده اید و دیگران با آن خود را در ظاهر بالا کشیدن شما باید پس بدهید نه دیگران و اون موقع دیگه شناس بودن یا ناشناس بودن فرقی نداره نتیجه مهمه.
بهتر است طور دیگری مشکلاتتان را بررسی و حل نمایید
نه در معرض دید یک کشور چرا که حداقل دید من که منطقه ای دیگر هستم نسبت به منطقه شما وعلی الخصوص همکاران زیر آب زن شما تغییر کرد حال فکر کنید که اولیا و دانش آموزان نیز اینها را میخوانند وجهه منطقه را به کلی از بین بردید
در صورتیکه در تمام مناطق این مشکلات وجود دارد
اگر فرصت انتقاد می بود که انتقادها به اینجا نمیرسید
اگر گوش شنوایی بود که همکاران در اینجا لازم نبود که درد دل هایشان را بازگو کنند.
اما متاسفانه نیست وحرف زدن در اینجا را به حساب بزدلی نگذارید.وچرا نگرانید که دیگران هم این حرف ها را بشنوند؟
بر همین اساس است که حدس زده می شود که شما از نزدیکان رییس اداره باشید.لطفا عادلانه قضاوت بفرمایید.
این نیست که همه خرابکاری ها باید در خفا انجام شود؟؟؟؟!!!!
و همچنین آیا معنی "در صورتیکه در تمام مناطق این مشکلات وجود دارد" این نیست که افراد مسئول و مشغول در آن پست ها، حقوق می گیرند که چه کاری از پیش ببرند؟
سوال دارم آیا همه ما حقوق بگیریم و کار نکنیم آیا آن حقوق بر ما حلال می شود؟؟؟؟
یعنی : گر حکم شود که مست گیرند در شهر و دنیای « پنهان ساخته » آقایان و خانمها میبایستی هرآنچه هست را بگیرند، و چه بهانه ای بهتر از این که وجهه ی منطقه و اینجور چیزها را بهانه قرار دهند وبگویند : بد است ، زشت است ، دانش آموزان و اولیا می فهمند و در یک کلام « بگذارید ما کارمان را بکنیم »
ما شاهد رنج کشیدن کسانی بوده ایم که خواسته اند درست کار کنند اما باج هم ندهند.
و شاید اصطلاح در شهر هرآنچه هست گیرند مبالغه آمیز باشد،اما به هر حال اگر شفافیت باشد دیگر آقایان به این راحتی نمی توانند تخلف کنند.اگر شفافیت بود مدیر مدرسه نمونه دولتی شهید ......نمیتوانست به قول همکارمان در نتایج آزمون های هماهنگ در سطح منطقه دست ببرد و در یک کلام درروز روشن دروغ بگوید و یا مسایل افتضاحی که در یک مدرسه ابتدایی توسط معاون مدرسه اتفاق افتاد .......!!
و اینجاست که باید گفت گریه شمع از برای ماتم پروانه نیست ، روز نزدیک است و در فکر شب تار خود است .
این افراد دلشان برای وجهه ی منطقه نمی سوزد بلکه نگران خودیشان هستند.
مدیریت جدید لااقل می توانست این ساختار بیمارگونه را تشخیص داده و اقداماتی در جهت اصلاح آنها انجام دهد که متاسفانه انجام ندادند. مثلا انتخاب مدیر مدرسه نمونه دولتی شهید فرجی ، در این مدیریت ایجاد نشده و باید سراغ قبلی ها را گرفت و این باری بوده بر سر این مدیریت ولی ایشان می توانستند برخورد کرده و یا این فرد را عوض کنند.یادم هست مدیریت قبلی منطقه از ضعف مدیریتی که داشت فقط به ظواهر می پرداخت حرف های تربیتی و زیبا می گفت و.... و اینکه او با هرگونه انتقاد ی برخورد می کرد.کجاهای کار خراب است درست نمی دانم ودر این بستر بیمار اداری معلوم است که قارچ های سمی راحت رشد کرده و حرکت های مثبت کمتر به جایی می رسند. امیدوارم باز هم دوران اصلاحات برگردد و اصلاحاتی دیگر شروع شود.
ما همگی منتظر یک پاسخگویی خشک و خالی هم که شده از طرف شما هستیم.
در صورت سکوت اطمینان داشته باشید که همکاران ، آن را به حساب ضعف شما خواهند گذاشت و اینطور تلقی خواهند کرد که مواردی همچون تخلفات ، قلدر بازیها ، هتک حرمت ها و......مدبر مدرسه شهید ... ، در سایه شما انجام گرفته و می گیرد.
از آقای پور سلیمان هم می خواهیم که مسایل طرح شده در اینجا را عینا به مسولین بالاتر انتقال دهند
خود داند وقیامت.....
بعضی از این ارزیابان خودشان در تدریس پایه ای که تدریس ی کنند هم مشکل دارند.حتی کار کلاسی و برنامه هایشان سراسر اشکال دارد. می خواستم به عرض برسانم که این ارزیابان عزیز را چه کسی انتخاب کرده و بر چه اساس؟براساس سواد؟توانایی ؟رابطه؟ ضابظه؟چی؟خودشان در کارای خیلی ابتدایی می لنگند اونوقت مار را ارزیابی کنند؟به معلم میگه برام تدریس کن؟دفتر نمره رو ببینم و ... .چه مسخره بازی را انداختین؟کمک به مدرسه های اجباری از بچه ها می گیریم برای ساخت و ساز وهزینه های مدارس اونوقت بودجه ی آموزش و پرورش را اینجوری هدر میدین و تو جیب یه عده بیسواد میریزین. یکسره هم دم از کمبود بودجه می زنید.آقای ربوشه! برنامه ریز ی درست برای بودجه ات در نظر بگیر.
کاش شما رئیس آموزش و پرورش منطقه 9 میشدید .
ما به سجاعت و تقوای جناب عالی نیاز داریم .
پادشاهی چاپلوسان و باندبازان مخوف منطقه ی 9 هر استعدادی را خشکانده است. نمی گذارند یک شجاع مستعد و مومن ارتقا یابد که نکند بساط قومیت مداری و قدرت مافیاییشان جمع گردد.
وزیر محترم و مدیر کل بزرگوار و....العجل