درپی پخش خبر بحث برانگیز « بازگشت نمره به کارنامه ی دانش آموزان ابتدایی » ازشبکه های خبر و 20:30 و برخی از خبرگزاری ها و سایت ها حال وقت این سوال است که چرا از موفقیت های این برنامه در طول این 12 سال نگفتید و ننوشتید؟! رسالت شما چیست؟! ایجاد موج ناآرامی و دل واپسی در بین خانواده ها و دانش آموزان؟!
به یاد دارید زمان تحصیل خودتان و ترس ها و کابوس های شب امتحان را که هزار شب برایتان بود؟!
از یاد برده اید رعب و وحشتی را که نظام آموزشی آن زمان بر معلم و معلم برشما تحمیل می کرد؟!
یادتان رفته که با گذاشتن قلم در لای انگشتان تان شارژ می شدید؟! چرا یک بار از این تحولات نگفتید و ننوشتید؟!
چرا به جای فداکاری های این همه معلم از ماجرای بیژن گفتید و نوشتید؟!
چرا نمی خواهید به تصویر بکشید ماهیت مشق شب آن زمان و این زمان را؟!
" درمشق شب ما تکرار عدل و آزادی و قانون و شادی نه با نوشتن بر روی کاغذ بلکه با حک کردن بر دل هاست. "
اما در مشق شبی که شما آن زمان نوشتید فقط برای یادگیری درست نوشتن بود بدون درک مطلب و کاربرد آن ! و درست به همین دلیل است که توانستید بنویسید هر سخن جایی دارد و ... اما به کار نبستید!
کاش به خود آیند آنان که سهوا اقدام به نشر چنین اخباری می کنند و برای پخش هر خبر زمان مناسب آن را منظور نمایند و جریمه ی آنان نوشتن صد مرتبه از روی " هرسخن جایی دارد " نیست بلکه یک بار بنویسند با جان و دل !
ما به روش خودمان عمل می کنیم !
در خاتمه جهت اطلاع بیشتر خانواده های محترم و همکاران بزرگوار یادآوری می گردد: امروز در سایت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مطلبی در واکنش به این خبر درج شده و در پایان آمده است: این جمله که بازگشت نمره به کارنامه دانشآموزان ابتدایی از کجا آمده و چرا این گونه اعلام می شود در جای خود قابل تامل است!
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
درپاسخ به جواب علیرضا سایر مخاطبان و همراهان سخن معلم قضاوت کنند دوباره نظر خود را بخوانید و بدانید سلام قبل از گفتار است! آن هم درچنین فضایی که برای سخن معلم بستری فراهم شده.. بحث در باره ی توصیفی تنها نیست بحث درباره ی کم لطفی های صدا و سیما است نسبت به معلمان که برکسی هم پوشیده نیست و به آقای باقری حق بدهید چون صدا وسیما هم آن مصاحبه را منقطع پخش کرده بوده.
با کلاس های گاها 40 و30 نفره ؟؟با مدارس که پری وبخاریهای نفتی؟؟با بی اطلاعی رؤساوبعضاکلاس نرفته ؟؟با دانش آموزانی که برمعلم واستاد خود فخر می فروشند ودرکلاسش حاضر می شوند،آموزش توصیفی؟؟و....
برادر من هنوز خیلی کارداریم که باید انجام بدیم ودر یک کلام، خیلی زووووووووووووووووود است .
هر چند از صدا و سیما و رفتارهای عجولانه و نابخردانه ی آنان حرف بزنیم کم گفته ایم ، اما برادر بزرگوار به نظرم ارزشیابی توصیفی بزرگترین ضربه به حیثیت فرهنگیان و آموزش و پرورش را وارد کرد ، کار معلم را نزد اولیا بی اهمیت جلوه داد ، دانش آموز چه بخواند و چه نخواند قبول است (با فشاری که مسئولین رده بالا به مدیران و نهایتا به معلمان می آوردند) حالا معلم خیلی مهم نیست ، مدرسه بی ارزش شده، به نظر شما این همه تحقیر معلم توسط اولیا و مسئولین نتیجه ی چیست ؟ متاسفانه اینها همه سیاست غلطی است که مسئولین ذیربط دنبالش هستند و عده ای از ما معلمان در جلسات توجیهی آنان به این قناعت رسیده ایم که روش درستی است و ناآگاهانه همان سیاست غلط را دنبال می کنیم ( واقعا از ماست که بر ماست)
پژوهش ها انجام شده و یافته های پژوهشی درپژوهشگاه مطالعاتی وزارت آموزش و پرورش نشان داده دانش آموزانی که با روش کیفی تحصیل کرده اند هم از نظربهداشت روانی بهترند و هم ازنظریادگیری عمیق تر..
اگر یادگیری عمیق تر هست پس چرا هیچکس اینو نمی بینه؟
بازگشت ارزشیابی دقیق به مدارس واجب است و همینطور بازگشت مردودی ها و نظارت های جدی و توبیخ معلمانی که نمرات کیلویی میدهند
خیلی از کشور ها مثل چین هنوز توی ابتدایی نمره دارن و یکی از بهترین نظام های آموزشی هست
این شیوه همه چیز سلیقه ای است
ترکیب هر ۲ روش کمی و کیفی بهترین نتایج را کسب میکند
دروسی مثل ریاضی و... که جواب غلط و صحیح دارند منطقی نیست از ارزیابی کیفی استفاده شود در نهایت من با این شیوه مخالفم و نمره را ترجیح میدهم
برای دانش آموزان هم خوب نیست چون بی سواد شدن و هیچ درکی از عبارات کیفی مبهم ندارن
همچنین این شیوه مرجعیت معلم را زیر سوال برده و تنبلی را رواج داده
دانش آموزان هنگام ورود به متوسطه با افت و استرس جدی مواجه می شوند
بهتر است در دوره ابتدایی از شیوه ترکیبی استفاده شود که در آن بخش کیفی جنبه تفسیر نمره و تشویق دانش آموز را داشته باشد و در محاسبه معدل دخیل نباشد و به او بگوید چرا این نمره را گرفته و چگونه میتواند به نمرات مطلوب مثل ۲۰ برسد
این شیوه در برخی کشور های اجرا می شود در نهایت شما اگر به حرف معلمان گوش ندهید نمی توانید آموزش و پرورش رو بهتر کنید
از چند سال پیش به صورت پنهان نمره میدیم و اولیا و همکاران هم موافق بوده اند و همچنین نتایج بهتری کسب کرده ایم و دانش آموزان با این شیوه نمره ای ۰ تا ۲۰ دروس را بهتر یاد گرفته بودند
اونوقت شما با این پژوهش های دروغ چی میگین این وسط برا خودتون؟؟
جمع کنید برید دنبال کارتون!
اگه راست میگین بیاین خودتون تدریس کنید ببینید کدومش نتیجه بهتری میده!
تا کی میخواهید در رویاهایتان به سر ببرید؟ این شیوه ارزیابی افراد بی سوادی را متشکل میشوند که میتواند زنگ خطری برای نظام آموزشی باشد
همچنین استرس بخاطر والدین است نه بخاطر خود سیستم ارزشیابی کمی