نشست گروه های آموزشی با دبیران مدارس در روزهای پایانی سال برگزار شد !

گروه گزارش /

در روزهای پایانی سال ، نشست گروه های آموزشی منطقه 9 تهران با دبیران واحدهای آموزشی برگزار شد .

این جلسات به تفکیک دروس در برخی از واحدهای آموزشی در روز دوشنبه برگزار و استقبال همکاران به ویژه " خانم ها " در حد قابل قبولی بود .

در نشست گروه آموزشی زبان انگلیسی مسئول گروه ضمن خیر مقدم عنوان نمود که قرار است در جلسه امروز در مورد بودجه بندی کتاب و نیز ارزشیابی پایانی صحبت شود .

همچنین از همکاران خواسته شد تا در مورد کتاب های سال دوم و سوم متوسطه نظر دهند ضمن آن که کتاب سال اول از سال آینده حذف خواهد شد .

خانم بیگلری عنوان نمود که برخی از مناطق مانند 2 و 3 و 17 در این زمینه فعالند و متاسفانه در منطقه 9 معلمان همدیگر را نمی شناسند و این نشست ها فرصت خوبی برای هم اندیشی است .

ایشان همچنین گفت که از او خواسته شده است در مورد همکاران نمره دهد اما چنین چیزی میسر نیست .

در این جلسه، پورسلیمان به عنوان یکی از دبیران این درس ضمن تشکر از این اقدام این پرسش را مطرح نمود که چرا پس از گذشت حدود 6 ماه و در روزهای پایانی چنین جلسه ای برگزار شده  است ؟

معمولا در این جلسات و در ابتدای ورود کلی مشخصات از معلمان مانند تلفن ، ای میل و... گرفته می شود اما در طول سال نه پیامکی ارسال می شود و نه ای میلی  دریافت می شود ؟!

کتاب های انگلیسی سال دوم و سوم نزدیک به 20 سال است که تدریس می شود و مملو از اشتباه هستند و به روز نشده اند اما کوچک ترین تغییری نکرده اند !

اساسا فلسفه وجودی دفتر تالیف کتب درسی برای چیست ؟

کتبی که قرار است تغییر کنند و از معلمان برای تغییر آن ها نظر خواهی نمی شود و حتی به نظرات معلمان توجهی نمی شود ؛ این نظرخواهی در این نشست ها برای چه منظوری انجام می شود ؟

قرار است " رتبه بندی معلمان " با کمک گروه های آموزشی در منطقه انجام پذیرد . این گروه های آموزشی با این وضعیت که در یک سال تحصیلی یک نشست به این صورت برگزار می شود چگونه می خواهند مبادرت به " رتبه بندی معلمان " کنند ؟

یکی از معلمان نیز گفت : " سال اول و دوم راهنمایی دانش آموزان با تبصره قبول می شوند ، سال سوم راهنمایی هم با کمی تغییر و با تبصره به دبیرستان می آیند ؛ ما با این دانش آموزان " بی سواد " چه کاری باید انجام دهیم ؟

از سوی دیگر ، در نظام سالی واحدی دانش آموز که همه اش با تبصره قبول شده است بدون آن که در زبان (1) قبول شود در سال دوم می نشیند !
معلمان باید به این دانش آموزان چه چیزی را آموزش بدهند ؟"

همکار دیگری ضمن تایید این مساله تصریح کرد که دانش آموزش علنا به او گفته است که آقا شما درست را بده ! من قبولم !

همکار دیگری ضمن انتقاد از محتوای کتب عنوان نمود که اصولا بین مقاطع تحصیلی پیوستگی وجود ندارد . نظام آموزش در تدریس کتب زبان انگلیسی Reading محور است در حالی که این وضعیت پاسخگوی نیازهای دانش آموزان نیست .

چرا به معلمان اجازه داده نمی شود تا کتب آموزشگاه های زبان در مدارس تدریس شود تا نیازها برآورده شوند ؟

در این جلسه ، معاونت محترم آموزش متوسطه و نیز کارشناس مسئول آموزش متوسطه حضور پیدا نمودند .

آقای بیداخویدی عنوان نمود که ما از پیشنهاد همکاران برای برگزاری این نشست ها استقبال می کنیم .

او اظهار امیدواری نمود که این نشست ها با فواصل کم تر و با مشارکت بیشتر همکاران برگزار شود و نگرش مدیریت محترم منطقه در این زمینه مثبت است .

ایشان در  برابر پرسش های فراوان همکاران شماره پیامکی را معرفی و از معلمان خواست که نظرات خود را از این طریق برای اداره ارسال فرمایند و سپس جلسه را ترک نمود !

هنگام ترک جلسه یکی از دبیران  آقای بیداخویدی را مورد خطاب قرار داده و گفت که در سایر ادارات و وزارتخانه ها ، کارمندان در ساعات کاری در جلسات ضمن خدمت حضور می یابند و حتی بابت شرکت آن ها تسهیلاتی برای آنان در نظر گرفته می شود  ( به عنوان مثال حق الزحمه پرداخت می شود و... ) ؛ اما در آموزش و پرورش ما باید معمولا بعد ظهرها و خارج از ساعات آموزشی در این جلسات حضور پیدا کنیم !

این تبعیض ها برای چیست ؟

نشست گروهای آموزشی با اعطای گواهی حضور به مدت 2  ساعت برای همه همکاران پایان یافت .

پایان گزارش/