گروه گزارش/
رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در نشست تخصصی معاونان آموزش ابتدایی نواحی و مناطق آذربایجان شرقی با تشریح ابعاد «طرح حمایت آموزشی مستمر» (طرح حامی) ، آن را از مصادیق «عمل صالح» در نظام آموزشی برشمرد و اظهار داشت: «طرح حامی صرفاً یک برنامه درسی نیست، بلکه فرصتی دوباره برای بازگرداندن دانشآموزانی است که در فرایند عادی آموزش، بازماندهاند. این طرح با ایجاد امید برای خانوادهها و بازسازی احساس ارزشمندی در دانشآموزان، یکی از مؤثرترین ابزارهای پیش گیری از آسیبهای اجتماعی و کاهش نرخ تکرار پایه است .
وی بر لزوم پرهیز از برچسب زنی به دانش آموزانِ دارای ضعف یادگیری تأکید کرد و افزود: هر یک از این فرزندان، آینده سازان ایران اسلامی هستند و وظیفه ما حمایت آموزشیِ بدون قید و شرط از آنان است . ( این جا )
پیش تر ؛ « صدای معلم » در گزارشی با عنوان : « خانم حکیم زاده ... طرح حامی و سایر طرح ها واقعا چه آورده ای برای نظام آموزشی داشته اند ؟ » به این موضوع پرداخته بود . ( این جا )
در این گزارش آمده بود : در حال حاضر ؛ نیاز مبرم جامعه ی ما آموزش « تفکر انتقادی » و مهارت های اساسی زندگی برای دانش آموزان است تا از این چرخه شوم فلاکت رهایی پیدا کنیم .
« این که مسئولان در اتاق های دربسته بنشینند و هر روز انواع و اقسام طرح ها را برای نظام آموزشی « دیکته » کنند ؛ قرار است چه مشکلی از مدرسه و نظام آموزشی حل شود ؟
پرسش این است که وقتی طرح های رنگارنگ بر سر مدارس « آوار » می شوند ؛ آیا دیگر فرصتی برای « اندیشیدن » ، « خلاقیت » و « بازآفرینی » برای معلم که رکن مهم آموزش و تربیت است ؛ می ماند ؟
آیا کسی می پرسد که اختیارات معلم در این نظام آموزشی بسته و متمرکز چیست و آیا بهتر نیست به جای خلق این همه طرح های خلق الساعه ؛ به « معلم » اختیارات لازم و کافی بدهید تا خودش بر اساس شرایط ، موقعیت جغرافیایی ، استعداد دانش آموزان ، سطح کلاس و سایر مو لفه ها و مختصات ؛ فکر کند و تصمیم بگیرد ؟
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش طرح «حامی» را سرمایهگذاری برای آینده کشور معرفی می کند اما آیا این مقام مسئول از خودش پرسیده که بودجه این « طرح رایگان » در مدارس باید از کجا و چگونه تامین شود ؟ مدرسه ای که در نوع « عادی دولتی » اش حتی در نیازهای نخستین اش مانده است ؟ »
برخی مدیران مدارس در تماس با « صدای معلم » گفته اند که هر آموزگاری چنان چه نمره قابل قبول یا نیاز به تلاش ثبت کند باید در تابستان به صورت رایگان طرح حامی برگزار کند. این مورد باعث شده بسیاری از معلمان ابتدایی مخصوصا معلمان غیر بومی نمره ای جز خیلی خوب و خوب ثبت نکنند. در نتیجه با افزایش عجیب و غیرواقعی نمرات مواجه هستیم » .
28 خرداد 1405 ؛ معاون آموزش ابتدائی وزیر آموزش و پرورش در رابطه با برنامه تقویت مهارت سواد پایه در سه درس فارسی، ریاضی و علوم گفت: در نوبت دوم اجرای طرح حامی سال گذشته ۴۹ درصد کاهش افت تحصیلی در این سه درس داشتیم و در تابستان، دانشآموزان نیازمند توجه تحت حمایت معلمان جهادی ما قرار گرفتند. نرخ تکرار پایه که یکی از شاخصهای عملکردی مقطع ابتدایی است نیز تحت تأثیر طرح حامی کاهش یافت » . ( این جا )
گفته می شود طرح حامی باعث افزایش ۶۰ درصدی نمرات شده است .
پرسش صریح « صدای معلم » آن است که در این مدت کوتاه و با این اوضاع و با وجود تعطیلی مزمن مدارس این آمارها چگونه محقق شده اند ؟
منطقی ترین و عقلانی ترین مسیر برای وزارت آموزش و پرورش آن است که سعی کنند مسیر طبیعی آموزش با رعایت کامل تقویم آموزشی و سایر استانداردهای مصوب طی شود تا بعدا مجبور به دوپینگ و تبلیغات بی پشتوانه و ظاهری نشوند .
در حال حاضر ؛ نیاز مبرم جامعه ی ما آموزش « تفکر انتقادی » و مهارت های اساسی زندگی برای دانش آموزان است تا از این چرخه شوم فلاکت رهایی پیدا کنیم .
پایان گزارش/
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
پیشنهاد می کنم در دولت های بعدی وزارت اقتصاد یا بانک مرکزی را به بانیان طرح حامی بسپارید تا مانند طرح حامی در عرض دو سال با تجویز روش های رایگان تورم را ۴۹ درصد کاهش دهند!
از چند دانش آموز ابتدایی با نمرات خیلی خوب امتحان گرفتم به جز یکی از آنها همگی در حد نیاز به تلاش بودند