پرسش های صدای معلم در نشست خبری :
پیش تر ؛ خبرگزاری تسنیم گزارشی از حقه بازی معلمان برای گرفتن رتبه در رتبه بندی معلمان تهیه کرده است .
تسنیم گزارش کرده است در آستانه ثبت مدارک جدید جهت ارتقای رتبه بندی معلمان، بازار کتاب سازی و چاپ و نشر کتابهای زرد و بی کیفیت هم داغ داغ است .
در نشست خبری سه شنبه 9 اردیبهشت 1404 خطاب به شما چنین گفتیم :
« از اجرای شتاب زده غیر علمی و ناشفاف رتبه بندی معلمان دو سال گذشته است .
سوال من این است که آیا ما بعد از دو سال به کیفیت بخشی حداقلی دست پیدا کرده ایم ؟
آیا پس از دو سال از اجرای رتبه بندی پژوهش و یا سندی در دست هست که این ساز و کار چه تاثیری در افزایش کیفیت آموزش داشته است ؟
آیا رتبه هایی که به فرهنگیان اعطا شده از اعتبار علمی لازم برخوردارند و می توان بر اساس آن درباره ی عملکرد واقعی یک معلم اظهار نظر کرد و به آن استناد کرد ؟
آیا هیئت های ممیزه خودشان درک درست و وافی و علمی از فرایند رتبه بندی دارند؟ آیا این افراد که نام هیئت ممیزه را یدک می کشند خودشان توانایی اداره کلاس را در حد استاندارد و یا معمولی دارند ؟
من نزدیک ده سال است در همین نشست های خبری به ضرورت تشکیل « سازمان نظام معلمی » پرداختم .
رئیس دفتر رئیسجمهور به تازگی اعلام کرده است : رتبهبندی معلمان با هزینههای زیاد اجرا شده اما تأثیر قابل توجهی بر کیفیت آموزش نداشته است.
آقای حاجی میرزایی همچنین گفته است :
« افزایش بودجه آموزش و پرورش بدون اصلاح توزیع و تخصیص منابع، کیفیت آموزش را بهبود نمی بخشد و منابع باید به صورت هدف مند برای ارتقای شرایط معلمان و کیفیت آموزشی اختصاص یابند » .
سخنان رئیس دفتر رئیس جمهور در واقع ؛ تایید مفروضات و مواضع صدای معلم است .
شما چگونه از خودتان و عملکردتان دفاع می کنید ؟
3- آقای فرهادی
آقای کاظمی در خصوص پرداخت پاداش بازنشستگان سال ۱۴۰۴ می گوید : برای سال ۱۴۰۴ هنوز کسی بازنشسته نشده و بازنشسته ۱۴۰۴ یک نفر هم نیست ولی بودجه آن پیش بینی شده که توفیق بزرگی در آموزش و پرورش است .
وزیر آموزش و پرورش در این مورد از عنایت ویژهای آقای رئیس جمهور و سازمان برنامه و بودجه دارند سخن رانده است .
جناب عالی در گردهمایی مشترک شورای معاونین وزارت و مدیران کل آموزش و پرورش سراسر کشور که به میزبانی استان اصفهان برگزار شد گفته اید :
« بخش قابل توجهی از پاداش پایان خدمت بازنشستگان سال ۱۴۰۳ پرداخت شده و باقی مانده آن نیز تا پایان سال تسویه خواهد شد » .
پرسش آن است که اگر بر اساس گفته های خود این مسئولان ردیف و اعتبار بودجه برای این موضوع پیش بینی شده است پس چرا پرداخت نمی شود ؟
این که آقای فرهادی ادعا می کند ساختار مالی این وزارتخانه بهبود پیدا کرده و یا درآمدهای اختصاصی وزارتخانه نسبت به سال گذشته دو برابر شده تا چه حد درست و به واقعیت نزدیک است ؟ این موضوع کجا باید خودش را نشان دهد ؟ و چه تاثیری در معیشت معلمان دارد ؟
آیا در ستاد وزارت آموزش و پرورش همچون معلمان پاداش پس از بیش از یک سال و آن هم به صورت « قطره چکانی » و با کلی منت و بوق و کرنای رسانه ای پرداخت می شود ؟
آقای کاظمی به عنوان وزیر آموزش و پرورش عنوان می کند که چرخه ی پرداخت پاداش بازنشستگان را از یک سال به 6 ماه تقلیل داده ایم .
و این را به عنوان یک « دست آورد مهم » در دولت پزشکیان عنوان می کنند .
چرا باید معلمان بازنشسته برای گرفتن همین مقدار پاداش در شرایط اقتصادی و تورم کمر شکن امروز ماه ها بروند و بیایند و تجمع کنند و از آنان با گاز فلفل پذیرایی شود و تحقیر شوند و سرانجام هم با منت حق شان پرداخت شود ؟
چرا ؟
فرهادی :
مطابق قانون الآن آموزش و پرورش مکلف است آیین نامه ارتقای رتبه بندی را بعد از چهار سال به تصویب دولت برساند که معلمان عزیزی که در هر رتبه ای هستند اگر شرایط داشتند تقاضای ارتقاء بکنند. نکته ای که شما فرمودید که دقت کنید که این کار ساده ای نیست و باید خیلی روی آن دقت بکنید. آیین نامه ارتقای رتبه بندی معلمان تا حالا در کمیسیون تخصصی سرمایه انسانی مدیریت دولت ، در کمیسیون فرعی و کمیسیون اصلی مطرح شده و هر بار برگشت خورده که برود بهبود پیدا کند . دولت محترم در محتوای این آیین نامه بسیار با دقت عمل کرد و هر بار برگشت خورده و دوباره سازمان برنامه و وزارت آموزش و پرورش و سازمان اداری و استخدامی با مشاوران و متخصصان که در این زمینه تخصص دارند نشسته اند و دائما آن را بهبود داده اند.
جالب است جلسه آخر آن دیشب از هشت شب تا تقریبا ده شب بود در سازمان اداری و استخدامی و بنده در آنجا حضور داشتم.
یعنی دارد با یک وسواس خاصی این آیین نامه بهبود پیدا می کند تحت عنوان آیین نامه ارتقای رتبه بندی. بعد از این که به تصویب دولت محترم رسید و تایید شد در هیئت وزیران مبنای عمل برای ارتقاء قرار می گیرد.
صدای معلم:
منظور شما این است که این آیین نامه توسط سازمان امور اداری و استخدامی بررسی می شود ؟
فرهادی:
خیر. وقتی یک آیین نامه به حوزه های مختلفی می رود فرض بفرمایید اگر آن آیین نامه در حوزه وزارت اقتصاد باشد در وزارت اقتصاد مطرح می شود؛ اگر در حوزه کشاورزی باشد در حوزه وزارت کشاورزی و....
در حوزه های از جنس مدیریت و نیروی انسانی ؛ سازمان برنامه و بودجه و سازمان امور اداری و استخدامی سازمان های تخصصی این نوع آیین نامه ها هستند و سازمان مربوطه پیشنهاد دهنده است یعنی آموزش و پرورش که همه اینها در یک بستر کاملا تخصصی و توسط متخصصین امر دارد ارزیابی می شود. خیلی هم دارد دقت می شود که حیطه های مختلف مثل عمومی ، تخصصی حرفه ای و تجربی لحاظ شوند. شاید یکی از آن ایرادات که به آن آیین نامه قبلی می گرفتند می گفتند تجربه را ندیده است. مثلا معلم بیست ساله رتبه اش شده 2 و کسی که سابقه اش کم تر بوده شده 3 !
همکاران بنده و جنابعالی این ایراد را می گرفتند . الحمدلله این ایراد دارد مرتفع می شود ولی چون فعلا مصوب نشده راجع به آن اظهار نظری نمی کنم . این باید برود مصوب بشود و انشاءالله بیاید و برای اجرای آن کاری بکنیم.
صدای معلم :
پاداش معلمان بازنشسته 1404 چطور ؟
فرهادی :
آقای پورسلیمان
ما می خواهیم یک نگاه منصفانه داشته باشیم. یک دقیقه شبیه سازی بکنیم سال 1402 را . پاداش پایان خدمت 1401 پرداخت نشده پاداش پایان خدمت 1402 هم پرداخت نشده است. بخشی از پاداش پایان خدمت سال 1400 ناشی از رتبه بندی هم باقی مانده است.
امسال علیرغم این که کشور در خرداد درگیر جنگ بوده . تیر ماه تبعات پس از جنگ بوده اما آن خبری که در اصفهان داده بودند اشتباه بود ولی دیگر پخش شده بود.
در مرداد ماه امسال پس از جنگ کمتر از پنج ماه از سال گذشته و هنوز به پاییز نرسیدیم ما حدود بیش از 65 درصد پاداش پایان خدمت عزیزان 1403 را پرداخت کردیم. در مرداد ماه . به 15 مهر هم که نرسیده مابقی آن را پرداخت کردیم یعنی ما بابت 1403 بدهی نداریم. سال 1403 تسویه است.
در قانون برنامه هفتم یک حکم خوب آمده که اجازه می دهد به دستگاه که پاداش آخر سال شان را همان سال تسویه کنند . ما هم سال گذشته این را در بودجه دیدیم. با این پیش فرض دیدیم که حدود سی هزار بازنشسته داشته باشیم.
خدا را شکر بیشتر همکاران ما استمرار خدمت دادند و در حال حاضر حدود بیست و سه هزار بازنشسته داریم و منابعی که بتوانیم تخصیص بگیریم برای بیست و سه هزار بازنشسته تا حدود زیادی کفایت می کند. الآن در حال مذاکره با سازمان برنامه و بودجه هستیم که این منابع را بگیریم و قبل از پایان سال با این عزیزان مثل همه دستگاه ها تسویه کنیم.
صدای معلم :
در واقع شما می گویید که پاداش معلمان بازنشسته 1404 تا پایان همین سال تسویه می شود ؟
فرهادی :
بله .
چون عدد و رقم ریاضی با کسی تعارف ندارد من این را با عدد و رقم خدمت شما عرض کردم و بسیار ازسوالات خوب شما که ناظر بر مسائل فرهنگیان است تشکر می کنم.
صدای معلم:
شورای عالی آموزش و پرورش کمیسیون های مختلف دارد .
سوال من این است که چرا بحث رتبه بندی معلمان به کارگروه های تخصصی شورای عالی آموزش و پرورش نرفته و و یک دفعه سردر آورده از جاهای دیگر ؟
فرهادی:
از آنجا عبور کرده است.
صدای معلم:
شما فکر می کنید در حال حاضر شورای عالی آموزش و پرورش در این موضوع « عاملیت » دارد ؟
فرهادی:
ما یک کارگروهی که متشکل از همه معاونین وزارتخانه ؛ نمایندگان تک تک معاونین از جمله رئیس شورای عالی آموزش و پرورش و کارشناسانش این پیش نویس در آنجا چکش کاری شد در چندین جلسه. باز هم قانع نشدیم قبل از این این را به دولت بدهیم از چند معلم با تجربه که در جریان رتبه بندی بودند و ارزیاب هم بودند تجربه بالایی داشتند مدرک دکترا داشتند مدرک ارشد داشتند و باز دعوت کردیم از اساتید وزارت علوم که در حوزه ارتقاء و مسائل استخدامی از هیئت علمی ذی تجربه بودند و گفتیم شما هم نظر بدهید و آنها هم نظر دادند و جرح و تعدیل تعدیل شد و پیش نویس را به دولت دادیم. دولت برد در کمیسیون تخصصی مدیریت سرمایه انسانی بعد کمیسیون فرعی سرمایه انسانی و بعد برد در کمیسیون اصلی. و در همه اینها کلی بحث شد و مجددا برگشت داده شد .
کمتر آیین نامه ای کمتر مجدد برگشت داده می شود. این نشانه ی همان « مداقه ای » است که شما انتظارش را دارید.
پیاده سازی و ویرایش : زهرا قاسم پور دیزجی
پایان گزارش/
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
خوب چه اشکالی داره .به نظر من کاملا ممکنه .هیچ اشکالی نداره .تقصیر اون معلم کم تجربه نیست که ۳شده .تازه واردها هستند که فوق لیسانس و دکتران .(( همه رو که از حوزه نیاوردند برای پرورشی که البته اونام بعضیاشون کارشون از قدیمیا خیلی بهتره .بخدا بعضیاشون . قدیمی ها ناراحت نشن )) که صاحب مقالات بین المللی ،با سواد مقاله نویسی عالی و پژوهش کردن براشون مثل اب خوردنه .
من خودم دو تاشون رو تو گروه داوری محور خودم دارم .شایسته ی ۵ هستند ولی در بخش تجربه از سابقه کارشون لطمه می خورند و رتبه هاشون کم میشه .و گرنه دست خیلیا رو در مقاله و پژوهش و تشکیل کارگاه و وبینار و تبادل تجربیات و مسابقات و جشنواره ها از پشت بستند .در ضمن تازه کارها اغلب به بچه ها در ضمینه ی جشنواره ها و مسابقات کمک می کنند که بعضی از با تجربه ها حتی حوصله شم ندارند ...البته منکر نیستم شاید کسی هم با رانت و پارتی اومده و هیچی بلد نیست ولی دلیل نداره همه ی کم سابقه ها برن زیر سوال همون طور که در مورد با سابقه ها هم بر عکسش ممکنه ..
اما در مورد با تجربه ها، بعضیا پای کار بودند و صاحب مقالات و پژوهش وبا استفاده از فن آوری روز و با تدریس های تکنیکال و به روز .
بعضیام خیلی با تجربه و خوب و عالی اما با دیدگاه سنتی .
به نظر شخص من رتبه باید مثل گروه باشه .نه برای همه بلکه برای اونایی که شایسته ان و معیارهاشو دارند ..راهی باشه برای رقابت سالم و ترغیب دیگران برای ورود به عرصه های نوی اموزشی .
اگه باز هم نگاه صفر و صد داشته باشند در هر موردی نه نگاه صفر تا صد باز هم حق سوزی خواهد شد .در رتبه بندی قبلی واقعا مشکل ارزیاب ها بودند نه معلم ها .ارزیابی اگه نتونسته فتوشاپ رو تشخیص بده مشکل از اونه .ارزیابی اگه نتونه بر اورد درست کنه مشکل از اونه نه معلم .خیلی ها دلشون می خواد تقلب کنند سیستم ارزیابی باید درست کار کنه .مدیران آموزش ندیده بودند .مثلا بعضی مدیران در طول سالها به همکارانشون مدارک شایسته ی فعالیتشون رو می دادند و بعضیا نه .یکهو گفتند اینا امتیاز داره .خوب کی می تونست به عقب برگرده ؟
ولی این که کل مشکل ارزیابی و اشکالاتی که در ارزیابی داشتند و حق خیلی از معلم ها ضایع شد رو بزارند پای این که معلم با تجربه کم شده و بی تجربه زیاد ،غلطه .یعنی دارند صورت مسئله رو پاک می کنند .شاید حق اون با تجربه کم بوده و حق اون کم تجربه زیاد .باتجربه بودن دلیل بهتر بودن نیست .بر عکسش هم شده .که با تجربه بهتر از کم تجربه امتیاز داشته .
اما اگه منطورشون اینه که یک سیستمی رو طراحی کنند که در اون با تجربه یا کم تجربه طبق شایستگی هایی که داره هر دو بتونند رتبه ی عالی بگیرند و با تجربه و بی تجربه در غیر اون صورت رتبه هاشون کم بشه و معیارهای تعیین این شایستگی هاشونم به درستی تعریف کنند و تضمین کنند که ارزیاب ها و سیستم ارزیابی شون بدون هیچ خطایی ،درست و غلط رو رصد کنه ( مثل سامانه ی مسکن منطورم اینه که شماره ی نامه ها در سیستم قابل رصد باشه ) و خطای انسانی رو هم به خطای سیستمی اضافه نکنند ،در اون صورت می تونند ادعا کنند که میز کار رتبه بندی کارش رو درست انجام خواهد داد .
البته نظر شخصی مه .
از الان باید فشار آورد که درست رتبه بندی کنند و ایندگان رنجی که با اون رتبه بندی ناقص و پر اشکال در آبان ۴۰۱ بر معلم ها تحمیل شد رو نخواهند کشید .و بهانه هم تجربه نباشه اولویت شایستگی باشه .و معیار اون شایستگی رو هم درست تعریف کنند .