گروه گزارش/
در یک جست و جوی ساده اینترنتی در موضوع « انتقاد از عملکرد اداره کل آموزش و پرورش اصفهان » بیشترین نقد و تحلیل از سوی « صدای معلم » به عنوان رسانه ی مستقل و منتقد در حوزه ی عمومی آموزش ایران بیان شده است .
با این حال این اداره کل تاکنون حتی یک پاسخ و یا جوابیه به این انتقادها و نقطه نظرات معلمان ارائه شده در این رسانه ارائه نکرده است .
از سوی دیگر بازار تعریف و تمجید مسئولان اداره کل آموزش و پرورش اصفهان از عملکرد خودشان گرم است .
آخرین نقد در مورد عملکرد اداره کل آموزش و پرورش اصفهان به دایره گزینش این استان بر می گردد که توسط تشکل های فرهنگیان استان اصفهان تهیه شده و در صدای معلم منتشر شد . ( این جا )
تشکل های فرهنگیان استان اصفهان مشتمل بر : انجمن اسلامی معلمان استان اصفهان ؛ سازمان معلمان شاخه استان اصفهان؛ مجمع فرهنگیان ایران اسلامی استان اصفهان و کانون صنفی فرهنگیان استان اصفهان در بیانیه ای ضمن اعتراض به وضعیت موجود و تهدید و تحدید آزادی بیان برای معلمان از رویه و عملکرد گزینش اداره کل آموزش و پرورش اصفهان انتقاد کرده بودند .
این تشکل های معلمی در بیانیه ی خود تصریح کرده بودند : مدیر کل آموزش و پرورش اصفهان پاسخ دهد تاکنون و در مدت مسئولیت خود چند نشست رسانه ای و با حضور رسانه های مستقل برگزار کرده و در مورد عملکرد خویش پاسخ گو بوده است ؟
« واقعاً به که باید گفت و کجا باید فریاد کشید که این سوء رفتارها سزاوار و شایسته محیط های فرهنگی و آموزش و پرورش و معلمان شریف ما نیست و متاسفانه در هیچ دوره ای تا این حد ساحت تعلیم و تربیت و معلمان دچار جسارت و تجاوز و دخالت های نامربوط نشده است!
لذا ما تشکل های فرهنگیان استان اصفهان بدین وسیله مراتب اعتراض شدید خود را نسبت به تعرض به ساحت فرهنگیان و مدارس اعلام می داریم و خواهان آزادی بدون قید و شرط همکاران، مختومه شدن پرونده های آن عزیزان اعم از (اخراج، تقلیل گروه، بازنشستگی های زود هنگام و اجباری، انفصال و ...) و کوتاه شدن دست ارگان ها و سازمان ها و افراد غیر مسئول از آموزش و پرورش و تغییر رویه گزینش استان نسبت به رد صلاحیت های فله ای و خارج از ضوابط محوله هستیم.
در پایان به مدیران و متولیان آموزش و پرورش استان تاکید توصیه می کنیم هر چه زودتر نظام تعلیم و تربیت را به ریل اصلی آن بازگردانید زیرا با این کیفیت، سقوط و انحطاط و وارفتگی این سازمان در تاریخ به پای آنها نوشته خواهد شد و از خاطره وجدان های بیدار حذف نمی شود » .
محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان سوم آبان در گردهمایی کارشناسان روابط عمومی نواحی و مناطق استان اصفهان چینن اظهار نظر می کند : ( این جا )
جایگاه روابط عمومی در تمامی دستگاه‌ها به‌خصوص آموزش و پرورش ویژه، مهم و اساسی است .
وی با اشاره به جامعه یک‌میلیونی دانش‌آموزی استان، ادامه داد: در عصر ویژه امروزی تحت عنوان عصر رسانه و ارتباطات یک درصد اخبار یا اتفاقات تأثیر قابل‌توجهی بر انبوه مخاطبین دستگاه آموزش و پرورش دارد.
سایت و پورتال از جایگاهی خاصی برخوردار است و این در حالی است که پرداختن به شبکه‌های اجتماعی به‌عنوان بستری برای انتقال اخبار و تعاملات بیشتر باید مورد توجه باشد.
خلاقیت در عرصه اطلاع‌رسانی و روابط عمومی به‌سرعت بازدهی خود را نشان می‌دهد.
جلوه‌های ویژه معلمی و دانش‌آموزی در مدارس استان منعکس شود نظیر اتفاقی که در عنوان خبری پای درس ایثار صورت گرفت چرا که پرداختن این موضوع موجب ارتقای جایگاه معلم می‌شود . »
نامدار صداقت، رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش هم در گردهمایی کارشناسان روابط عمومی نواحی و مناطق استان اصفهان چنین می گوید : ( این جا )
چالش‌های پست روابط عمومی در آموزش و پرورش کشور احصا شده و نسبت به آنها آگاهی کامل وجود دارد.
وزارت آموزش و پرورش نسبت به برطرف نمودن چالش چند پسته بودن به‌خصوص سمت روابط عمومی اهتمام ویژه‌ای دارد و مشکلات ساختاری و چارت سازمانی در تمام دستگاه بررسی و طرحی برای حل این مشکل ارائه شده که با استقبال معاون اول رئیس‌جمهور و پیگیری وی همراه بوده است » .
پرسش « صدای معلم » از مسئولان اداره کل آموزش و پرورش اصفهان و نیز سایر مقامات آن است که واقعا جایگاه پاسخ گویی و مسئولیت پذیری در آن واحدها کجاست ؟
مدیر کل آموزش و پرورش اصفهان از کدام عصر رسانه و ارتباطات ، انتقال اخبار و تعاملات سخن می گوید در حالی که هنوز « نرگس کارگری » خبرنگار صدای معلم به خاطر انتشار چند گزارش و تحلیل انتقادی در مورد عملکرد این اداره کل و سایر مسئولان ، ثبات شغلی ای در حرفه ی معلمی مورد تهدید و تحدید قرار گرفته و شمشیر دموکلس در بالای سرش نگاه داشته شده تا مبادا انتقاد دیگری از این مدیران نالایق و بی کفایت نماید و روابط عمومی و سایر مسئولان هم در گوشه ای فقط « تماشاچی » ماجرا باشند و حتی راضی از این وضعیت ؟
مدیر کل آموزش و پرورش اصفهان پاسخ دهد تاکنون و در مدت مسئولیت خود چند نشست رسانه ای و با حضور رسانه های مستقل برگزار کرده و در مورد عملکرد خویش پاسخ گو بوده است ؟
بهتر است مدیر کل فعلی آموزش و پرورش اصفهان ، « صداقت » و « پاسخ گویی » را آقای اعتدادی مدیر کل پیشین یاد بگیرد زمانی که گفت : ( این جا )
« باید در این اداره به اخلاص و بدون خود خواهی کار کرد...
از من خواسته شد که گزارش عملکرد چهار ساله بدهم اما من می‌خواهم سنت شکنی کنم، وقتی دیروز به من اعلام شد امروز مراسم تکریم و معارفه است احساس راحتی کردم.
ما امروز در آموزش و پرورش در بحران نیروی انسانی غرق هستیم، نام حذف مشاور و معاون مدرسه مدیریت نیست بلکه ما تسلیم بحران شده‌ایم » .
آقای ابراهیمی !
شما در این مدت چه کرده اید ؟
پایان گزارش/
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
من طرفدار شریعتی نیستم ولی ایده و تفکری که به درد بخورد و به کار آید را باید بررسی کرد.
شریعتی ایده ای را با نام تشیع صفوی و علوی ساخت. بن مایه این تفکر را بر مبنای ایده جامعه شناسی تحرک در اجتماع ساخت.
او مسلمان نبود اما چیزی را فهمیده بود و جالب است که اجتماع ایران یا حداقل جوان های خام ضمن پذیرش آن خلاف آن عمل کردند.
ایده جامعه شناسی مبنای کار او می گوید مذهب یا هر ایده اجتماعی اگر به سمت حکومت و قدرت حرکت کند بی تحرک می شود و نمونه آن را حرکت تشیع به سمت حکومت در عصر صفوی می داند و بی تحرک شدن یک ایده و جنبش را منشا بروز تحولات و تحرکات می شود
اینکه چطور تشیع علوی خواست شریعتی شد خلاف آن یعنی تشیع صفوی و بدتر از آن؟!
و دیگر اینکه با توجه به ایده جامعه شناسی ماهیت تحرک در جوامع می توان گفت جمهوری اسلامی با وضع مذهبی اش یک بی تحرکی ایجاد کرد و اگر دقت کنیم هر چند سال مردم تکانی به ان می دهند و دلیل اصلی آن نیز همین بی تحرکی آن است چون مذهب به قدرت آمیخت و سعی در حفظ وضع موجود دارد تا قدرت را از دست ندهد اما چنین چیزی امکان ندارد چون جامعه خواه ناخواه پی تحرک است این خواهش تحرک با نسل های جدید بیشتر و بیشتر خواهد شد.
همچنین کاری که این حکومت با تشیع کرد و آن را بیش از پیش بی تحرک کرد احتمال خیلی زیاد موجبات مرگ آن را فراهم کرده است و این یک گزیر تاریخی اجتماعی است.