گروه گزارش/
کرونا موجب شده است تا ادارات آموزش و پرورش بسیار خلوت شده و برخی واحدها در طول روز حتی یک مراجعه کننده هم نداشته باشند اما واحدی که به نظر می رسد در این خلوتی هنوز مخاطبان و مشتریان خود را حفظ کرده باشد همان " دایره تعاون و رفاه " در ادارات آموزش و پرورش است .
تعاون و رفاه تقریبا در همان ابتدای ورودی اداره آموزش و پرورش قرار گرفته است .
در این اتاق نه چندان بزرگ چهار واحد با چهار مسئول در حال فعالیت هستند .
اولی امور مربوط به " رفاه " را انجام می دهد .
دومی مسئول صندوق وام ضروری است .
سومی نمایندگی بیمه معلم را دارد و چهارمی که همیشه با تراکم رو به روست بیمه تکمیلی آینده سازان است .
از سوی دیگر ، مسئول بیمه تکمیلی آینده سازان در هفته فقط یک روز برای گرفتن و تایید اسناد پزشکی فرهنگیان در آن جا حاضر می شود .
تجمیع این واحدها در یک جا موجب شده است که اغلب اوقات در برابر این اتاق تجمع صورت گیرد به ویژه آن که مطابق روال معمول در این ایام ، مسئولان واحدها با قرار دادن صندلی و یا میز در همان محل درب ورودی و به علت کرونا بر این شلوغی افزوده اند .
صدای معلم از « محسنی نسب » مدیر اداره آموزش و پرورش منطقه 9 می پرسد چرا با وجود اتاق های بیکار و یا اصطلاحا متروکه که مراجعه کننده ای هم ندارند این امور در آن اتاق ها توزیع نمی شوند پاسخ می دهد که رفاه را در ابتدای ورود گذاشته ایم که همکاران معطل نشوند .
اما محسنی نسب چهارشنبه 24 دی ماه قول می دهد که این مشکل را سریعا حل کند .
یک هفته می گذرد.
امروز اول بهمن است اما تغییری در وضعیت حاصل نشده است .
مهتدی یکی از مراجعه کنندگان به صدای معلم می گوید که نزدیک به نیم ساعت است در این جا ایستاده است . هر کسی هم مراجعه می کند باید " شماره " بگیرد .
وی به این شلوغی انتقاد دارد و از بی تفاوتی مدیران این اداره گلایه دارد .
معلم دیگری به صدای معلم می گوید : برخی مسئولان عادت کرده اند با شلوغ نشان دادن اداره بگویند که این اداره فعال است و کارمندان بیکار نیستند .
اما معلم باید هنگام ورود به اداره خودش احساس امنیت کند و به او احترام گذاشته شود .
وی ادامه می دهد : مشاهده معلمان در حالی که هر یک مدارکی به دست گرفته و در صف انتظار برای انجام یک کار ساده ایستاده اند خدمت به معلم و تکریم شان و جایگاه معلمان نیست .
پایان گزارش/
صدای معلم، صدای شما
با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.