صدای معلم:
نظرتان در مورد نامه وزیر علوم خطاب به رهبری چیست؟
حکیم زاده:
به نظر من پیشنهادی که وزیر محترم علوم دادند پیشنهاد خیلی خوبی است و کمک می کند که از ظرفیت همه دانشگاه ها که منابع کشور هستند استفاده شود .
طبیعتا برای تربیت دانشجویان دانشگاه های معتبر کشور از محل بودجه کشور هزینه های زیادی می شود و می تواند در ارتقای بهره وری خیلی موثر باشد و ما بتوانیم در ازای هزینه هایی که برای تربیت نیروی انسانی می شود ،نیروی انسانی تربیت شده را به کار بگیریم.
با توجه به این که حضور در کلاس درس نیاز به مهارت های حرفه ای معلمی دارد این که ما فرصتی را فراهم کنیم تا نیروی انسانی که در دانشگاه های معتبر تحصیل می کنند بتوانند با گذراندن دوره های کارورزی و دوره های مهارتی در دانشگاه فرهنگیان در استفاده از موارد بهینه امکانات کشور موثر باشند و هم در تامین نیروی مورد نیاز آموزش و پرورش خصوصا در دروه ابتدایی که دوره بسیار حساس تری است می تواند کمک قابل توجهی داشته باشد.
صدای معلم:
طیفی از نیروها در بیرون و داخل دانشگاه فرهنگیان با این نامه وزیر علوم مخالفت کردند مانند بسیج دانشجویی .
بعضی از آنها می گویند ظرفیت های دانشگاه فرهنگیان و پتانسیل آن خیلی برای جامعه و برای افکار عمومی شناخته نشده و یا به صور مناسب معرفی نشده است .
حکیم زاده:
مخالفت هایی که می فرمایید اطلاعی ندارم ولی آن چه که در متن نامه وزیر علوم است به این اشاره می کند که حتما از ظرفیت دانشگاه فرهنگیان استفاده درستی شود و با توجه به ضرورت مهارت آموزی و دوره کارورزی که معلمان نیاز دارند بتوانند انشاء الله با همکاری دانشگاه فرهنگیان آن دوره ها را کسانی که در دانشگاه های دیگر در رشته های مختلف تربیت شده اند بگذرانند . بنابراین اگر این پیشنهاد خوب مورد توجه قرار بگیرد به نوعی رسمیت بخشیدن بیشتر به نقش دانشگاه فرهنگیان هست و اتفاقا توسعه صلاحیت های آن دانشگاه است و مشخصا پیشنهاد می کند که حتی دانشجویی که در دانشگاه های معتبر مانند تهران ، شهید بهشتی و علامه درس خوانده برای این که جواز حرفه ای ورود به معلمی را داشته باشد باید از دانشگاه فرهنگیان هم بتواند مدرک داشته باشد و گواهی نامه صلاحیت های حرفه ای را داشته باشد .
من فکر می کنم این به نوعی تقویت است و قطعا وزیر محترم علوم به عنوان وزیری که همه دانشگاه ها زیر چتر وزارت علوم هستند در این مورد پیشنهاد کرده که از ظرفیت های دانشگاه های کشور استفاده بهینه شود و به نظر من نیت ایشان تقویت نقش دانشگاه فرهنگیان و استفاده از همه بسترها بوده است.
صدای معلم:
یک نامه ای را شورای صنفی دانشگاه فرهنگیان ( دبیران شورای صنفی ) خطاب به وزیر علوم منتشر کرده اند و در آن گفته اند که وزیر علوم با این کارش به دانشگاه فرهنگیان اهانت کرده یا آن را در حتی در مقوله " سرمایه داری و گسترش آن " شمرده اند.
آنان می گویند که این اقدام در راستای نگاه سرمایه داری به بحث آموزش است .
حتی سوال کرده اند که وزارت علوم در طی این سال ها چه قدم موثری برای بهبود وضعیت دانشگاه فرهنگیان برداشته اند که حالا داعیه دار کارآمدی یا ناکارآمدی دانشگاه فرهنگیان هستند.
آیا این مخالفت ها به قول شما کمک می کند به تحکیم و تثبیت و تقویت جایگاه دانشگاه فرهنگیان ؟
حکیم زاده:
من نمی توانم اظهار نظری در رابطه با کسانی که مخالفت می کنند داشته باشم اما اگر به متن نامه نگاه کنیم در این نامه وزارت علوم جایگاه بسیار مهمی برای دانشگاه فرهنگیان در نظر گرفته اند و به هیچ وجه در نامه شان کوچکترین اشاره ای به ناکارآمدی دانشگاه فرهنگیان نکرده اند.
اگر ایشان دانشگاه را ناکارآمد می دانستند چرا پیشنهاد کرده اند که حتی دانشجویی که فارغ التحصیل دانشگاه تهران است مجددا در دانشگاه فرهنگیان دوره بگذراند ؟
بنابراین اگر به متن پیشنهاد بیشتر توجه شود درست برعکس این را می توانیم نتیجه بگیریم و این پیشنهاد دقیقا تقویت دانشگاه فرهنگیان است .
در خصوص اقداماتی که وزارت علوم انجام داده است خود همکاران باید جواب بدهند اما من در برخی از جلساتی که به منظور جذب اعضای هیات علمی بود و به عنوان نماینده وزارت علوم حضور داشتم دیدم که چقدر استانداردهای خوبی را وزارت علوم برای جذب اعضای هیات علمی در این دانشگاه وضع کرده و تلاش خیلی زیادی شده تا ظرفیت جذب اعضای هیات علمی افزایش پیدا کند.
در این چند سال وزارت علوم رشته های دانشگاه فرهنگیان را خیلی توسعه داده و برای اولین بار رشته آموزش علوم در دانشگاه کشور در دانشگاه فرهنگیان راه اندازی شده و در بسیاری از رشته ها بازنگری دوره های موجود با یک تیم بسیار تخصصی انجام شده و همچنین تلاش خیلی زیادی وزارت علوم داشته در افزایش ظرفیت جذب دانشجو معلم در دانشگاه فرهنگیان که امسال یکی از سال هایی بود که بیشترین مجوز برای جذب دانشجو معلم توسط این دانشگاه انجام گرفته است.
مجموعه این اقدامات را که نگاه می کنید همه به نوعی تایید و تقویت نقش دانشگاه فرهنگیان است و به هیچ وجه این اقدامات بیان گر این نیست که وزارت علوم یا وزیر محترم نگاهشان، نگاه ناکارآمدی است به دانشگاه یا این که جایگاهش را قبول ندارند .
اگر قبول نداشتند چرا این اقدامات توسعه ای انجام شد ؟
اما این که ما بتوانیم با یک نگاه ملی از بودجه کشور از منابعی که داریم طرح می کنیم برای تربیت نیروی انسانی در همه رشته ها استفاده بهینه کنیم فکر می کنم پیشنهاد خیلی مناسبی است و هم می تواند راهکار خوبی برای جبران کمبود نیرو در آموزش و پرورش باشد و هم اتفاقا می تواند یک جوی را ایجاد کند تا اشخاصی که علاقه مند به حرفه معلمی هستند بیشتر خودشان را آماده کنند تا بتوانند در خصوص ورود به دوره های حرفه ای دانشگاه فرهنگیان را به دست بیاورند چون آنها بر اساس آزمون پذیرش می شوند.
صدای معلم:
در زمان وزارت آقای دانش آشتیانی یک نامه ای را خطاب به ایشان نوشتید، می شود در مورد آن نامه توضیحی بدهید؟
مصاحبه گر : علی پورسلیمان
پیاده سازی و ویرایش : زهرا قاسم پور دیزجی
نظرات بینندگان
دانشگاه فرهنگیان به لحاظ علمی وپشتیبانی استاندارد یک دانشگاه تربیت کننده نیرو را ندارد وحیاط خلوت برای بعضی افراد وداوطلبان سهمیه دار شده است.
مثلا کسی که فارغ التحصیل رشته علوم تربیتی دانشگاه تهران،علامه و....توانایی تدریس ندارد ولی پردیس مثلا فلان آباد داره ؟!
اصلأ خانم دکتر
چطور است دانشجویان معلومات مربوط به روش تدریس را هم در همان دانشگاه های دولتی بخوانند و اصلأ چه نیازی به دانشگاه فرهنگیان!
دانشگاه فرهنگیان باید به عنوان مرکز آموزشی و پژوهشی مجری دوره های بدو خدمت و ضمن خدمت و...باشد
اینها اساساً بحث تربیت معلم را فقط در چند ساعت کلاس ضمن خدمت خلاصه میکنند!
هرگز به نتیجه نخواهند رسید و دانشگاه فرهنگیان قوی تر از گذشته به کار تخصصی خود در زمینه تربیت معلم ادامه خواهد داد...
.......متاسفانه دانشگاه فرهنگیان البته با درجه نازل تر از دانشگاه های علوم انسانی صرفا به آموزش دانش تخصصی می پردازد لذا نه تنها در تربیت حرفه ای معلم موفق نبوده است بلکه اخیرا نیز با سومدیریت رییس این دانشگاه در تدوین و عملیاتی کردن برنامه های همسو با اسناد تجولی نیز به به انحراف رفته است و صرفا محلی برای کسب منافع شخصی برخی افراد و نیز به پناهگاه انتقال برخی معاونان و مدیران نالایق ارشد آموزش و پرورش حاضروسابق برای به عضویت در آمدن در پست های هیات علمی تبدیل شده است درصورت تداوم این سیاست غلط پیشنهاد وزیر علوم منطقی است زیرا حداقل سوادتخصصی معلمی فارق التحصیل از دانشگاه های معتبر بیشتر از دانشجو معلمانی است که زیر نظر افرادی کم سواد شبه عضویت علمی استاد نما آموزش می بینند.
اینطور که آقایان میگویند، 4 سال کارشناسی و 2سال تربیت حرفه ای که میشود 6 سال و هزینه ها بیشتر میشود. درحالیکه میتوان با فراهم آوردن امکانات با صرفا 4 سال یک معلم خوب تربیت کرد.
اما در حال حاضر با وجود فارغ التحصیلان بیشمار و بیکار باید انتخاب معلم از بین آنها صورت گیرد و دانشگاه فرهنگیان مجری دوره های تخصصی بدو خدمت و ضمن خدمت و مهارت های معلمی باشد.
کسانیکه صحبت از صرفه جویی و بهره وری میکنند هدفی جز حذف دانشگاه فرهنگیان ندارند و اصلا توجه نمی‌کنند که طرحهای پیشنهادی شان اتفاقاً موجب هزینه های جدید خواهد بود...
نه نیازی به پرداخت حقوق به دانشجویی که هیچ کارآمدی ندارد است.ونیازی به جابجا شدن داوطلب از شهری به سهر دیگر نیست وآموزس هم با هزینه کمتر وکیفیت بهتر از مراکز تربیت معلم اتفاق می افتد.از همه مهمتر چهار سال سابقه تحصیل هم جزو سنوات خدمت محسوب نمی شود وماندگاری نیرو در سیستم بیشتر خواهد شد.
کسانی که از سیستم تربیت معلم دفاع نی کنند حتما دارند ازش ارتزاق می کنند، شک نکنید!!!!
از جهت روشهای تدریس و کلاس داری هم فارغ‌التحصیلان این دانشگاه تفاوت معناداری با سایر فارغ‌التحصیلان از دانشگاههای وزارت علوم دارند.
پژوهش‌ها نیز به این حقیقت اشاره دارد...
مخالفان دانشگاه فرهنگیان وقت خود را صرف کارهای دیگر کنند.
این دانشگاه حذف نخواهد شد!
وبفرمائید گستردگی جغرافیای،قدمت وسطح آموزش در دانشگاه پیام نور واضافه کنم که بیشترین آمار قبولی در دوره کارشناسی ارشد از دانشگاه پیام نور است.
برای تربیت معلم دانشگاه پیام نور با ادله ای که گفتم مناسب است.