پرسش های صدای معلم از مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش ؟

گروه گزارش/

ایرنا نوشت :

فخرالدین محدث روز شنبه 2 آذر 1398 در آیین تودیع و معارفه رییس اداره حراست اداره کل آموزش و پرورش البرز اظهارداشت: اخلاق، شرع، قانون و مستندات چهار شاخصه اصلی کار در حراست را تشکیل می دهد که باید به آن توجه شود.

وی با اشاره به اینکه مهمترین ویژگی فردی یک نیروی حراست خردمندی او است، خاطرنشان کرد: مردمی بودن، مهربانی، رازداری و هوش بالا از دیگر ویژگی های نیروهای حراست است.

محدث بیان داشت: یک مدیر حراستی اگر بتواند احساس ضرورت وجود حراست را در تمام کارکنان سازمان ایجاد کند موفق عمل کرده است.

معاون  حراست مرکزی وزارت آموزش و پرورش یادآورد شد: آموزش و پرورش یک دستگاه مهم است و برای موفق شدن در برنامه ها نیاز به مشارکت همه نیروهای زیرمجموعه دارد.

 مدیرکل آموزش و پرورش البرز نیز در این آیین گفت: نیروهای حراست در اعتماد سازی به آموزش و پرورش نقش مهمی دارند. در دوران وزارت « سیدمحمد بطحایی » که مجددا فرهنگ امنیتی و بر امنیت فرهنگی غالب شد موضع این دوستان چه بود و چه کردند ؟

سالار قاسمی اظهارداشت: بزرگترین سرمایه هر سازمانی به خصوص آموزش و پرورش اعتماد است و مجموعه نیروهای حراست می توانند در این اعتمادسازی نقش داشته باشند.

وی تصریح کرد: طبق شعاری که دولت از ابتدا مطرح کرد همواره به دنبال امنیت فرهنگی و نه فرهنگ امنیتی بوده ایم لذا شاداب سازی، رشد مدرسه و آموزش و پرورش با همین امنیت فرهنگی می تواند ایجاد شود.

قاسمی ادامه داد: آموزش و پرورش یک دستگاه زیربنایی و مهم در کشور است که برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین نیاز به مشارکت دارد.

وی اضافه کرد: ایجاد اعتماد و امنیت در محیط مدرسه و فضای اداری دو رکن اصلی است که در فضای آموزش و پرورش باید به آن توجه کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش البرز عنوان کرد: باید در مدارس فعالیت های ویژه سبک زندگی اسلامی - ایرانی را افزایش دهیم و  امید آفرینی را نیز در بین جامعه هدف تقویت کنیم.

در این آیین از خدمات علی تفضلی رییس سابق اداره حراست اداره کل آموزش و پرورش استان قدردانی و سید داود حسینی به عنوان رییس جدید اداره حراست آموزش و پرورش استان البرز منصوب شد.

استان البرز ۵۰۰ هزار دانش آموز و ۲۵ هزار فرهنگی دارد."

پیش تر ؛ جلال دلقندی رئیس مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش در آیین تکریم و معارفه که نخستین انتصابات محسن حاجی میرزایی بود گفت : ( این جا )

"لازمه توسعه هرکشوری اشراف اطلاعاتی سازمان‌ها و دستگاه‌ها است.نگاه ما در حراست نگاه معلمی و تمام ساحتی خواهد بود و معتقدم بهترین و خوش اخلاق‌ترین افراد باید در حراست باشند لذا رویکرد ما اخلاق، شرع و قانون است.

دلقندی بر فراجناحی فکر و عمل کردن در حراست تأکید و عنوان کرد؛ پاسخگو بودن در مرکز حراست یک اصل است و حراست مدرسه امن و حافظه پنهان آموزش‌ و پرورش است.
حراست باید به‌گونه‌ای عمل کند که همه وجود چنین مرکزی را ضروری بدانند."

در این نشست ؛ وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت کار در مرکز حراست تاکید کرده است : اگر دوست نداریم علیه ما پرونده‌سازی شود نباید علیه دیگران پرونده‌سازی کرد.

این که رئیس و معاون حراست وزارت آموزش و پرورش تاکید می کنند که معلمان باید احساس کنند که وجود و حضور حراست در این مجموعه یک ضرورت است خود یک پرسش جدی است .

در واقع پرسش این است که آیا فرهنگیان در حال حاضر نگاه مثبت و خوش بینانه ای به نهادهای نظارتی در وزارتخانه دارند ؟

ریشه های شکل گیری این " ذهنیت " و " نگرش " چگونه حاصل شده است ؟

آیا عملکرد مجموعه حراست در دولت های نهم و دهم که فرهنگ امنیتی غالب بود مورد نقد و ارزیابی قرار گرفته است ؟

در دوران وزارت « سیدمحمد بطحایی » که مجددا فرهنگ امنیتی و بر امنیت فرهنگی غالب شد موضع این دوستان چه بود و چه کردند ؟

رئیس مرکز حراست به این پرسش پاسخ دهد که " پاسخ گو بودن " در این مجموعه چگونه باید تبلور و عینیت پیدا کند ؟ آیا حراست وزارت آموزش و پرورش در دوران فعالیت و سابقه خویش حتی یک " جوابیه " برای رسانه ها ارسال کرده است هر چند برای نخستین بار این صدای معلم بود که با " محمدحسین کفراشی " رئیس وقت گفت و گویی انجام داد . ( این جا )

کفراشی گفته بود : " معلمین نجیب ترین قشر جامعه و انسان سازند.حفظ کرامت آن ها واجب بوده و کارکنان حراست همواره باید به خود متذکر شوند که معلمین شاغل در حراست هستند و کار اصلی آن ها معلمی است.

وی حمایت از معلم و اعتماد سازی بین کارکنان آموزش و پرورش را رمز موفقیت حراست می دانست . " اگر دوست نداریم علیه ما پرونده‌سازی شود نباید علیه دیگران پرونده‌سازی کرد "

آیا حراست در مورد گزارش های صدای معلم تاکنون پاسخی ارائه کرده است ؟

لازمه ی پاسخ گویی ، « شفافیت و شفاف سازی » است . آیا این مفهوم با تعبیر رویکرد رئیس حراست که آن را " حافظه پنهان " می خواند تناسب و هماهنگی دارد ؟

مهم تر از همه این ها ؛ برنامه مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش برای " اعتماد سازی " در بدنه آموزش و پرورش یعنی " معلمان " چیست ؟

پایان گزارش/