معلمان احساس تبعیض می‌کنند که باید برای این تبعیض کاری کرد/ دولت پیش به دنبال ویران کردن سیستم‌های آموزشی گذشته بود و متاسفانه در دولت جدید هم مدیریت همان افراد و رویه‌ها تداوم دارد

فاطمه سعیدی در گفت‌وگو با ایسنا در ارزیابی از عملکرد دولت در حوزه آموزش اظهار کرد:‌ در آموزش و پرورش سال‌هاست به جای اینکه به دغدغه‌ها و نگرانی‌های صنفی معلمان رسیدگی شود به نیازها و مطالبات صنفی آنها بعضا نگاه امنیتی شده و این نگاه جز دلزدگی و بی انگیزگی معلمان که آینده‌ سازان کشور به وسیله آنها تربیت می‌شوند به دنبال نداشته است لذا معلمان احساس تبعیض می‌کنند که باید برای این تبعیض کاری کرد.

وی با اعتقاد به اینکه ثبات در سیستم آموزش و پرورش وجود ندارد، گفت: والدین، معلمان و دانش‌آموزان همه گیج و سر درگم هستند. از والدین بپرسید به سختی می‌توانند بگویند فرزندشان کلاس چندم است چرا که در طول این سال‌ها آن‌قدر تغییر و تحولات رخ داده که هیچ‌کس نمی‌داند چه می گذرد. معلم هنوز به کتاب و سیستم آموزشی عادت نکرده است که آن را تغییر می‌دهند. هر سال آزمایش جدیدی بر روی دانش آموزان انجام می‌شود و فناوری‌های نوین آموزشی هنوز در آموزش و پرورش جا نیفتاده است.

سعیدی با انتقاد از عملکرد دولت گذشته در این حوزه اظهار کرد: دولت پیش به دنبال ویران کردن سیستم‌های آموزشی گذشته بود و متاسفانه در دولت جدید هم مدیریت همان افراد و رویه‌ها تداوم دارد. دولت باید تغییر جدی در حوزه برنامه ریزی آموزشی را دنبال می‌کرد که نکرد. انتظار می‌رفت از فرصت برنامه ششم توسعه در این حوزه استفاده شود اما متاسفانه شاهد غفلت عجیبی در این حوزه هستیم. نه تنها این موضوع بلکه امر پرورش به کلی از فهرست دغدغه‌های برنامه ریزان کشور خارج شده است. اگر بناست تا این اندازه به موضوع پرورش بی‌توجهی شود دولت بهتر است پیشنهاد کند «پرورش» را از نام وزارتخانه آموزش و پرورش بردارند تا خیال همه راحت شود. این در حالی است که نگاه آموزش و پرورش از تمرکز فقط روی آموزش دروس باید به سمت پرورش مهارت‌های زیستن سالم تغییر کند.

این عضو هیات رئیسه کمیسیون آموزش مجلس گفت: سهم آموزش و پرورش در برنامه ششم توسعه فقط یک بند است که آن هم مربوط به خرید خدمت می‌شود، به همین دلیل نیز پیشنهاداتی در کمیسیون آموزش مطرح شده که در صورت تصویب نهایی به متن لایحه ارائه شده توسط دولت افزوده خواهد شد.

این نماینده مجلس در ادامه به موضوع آموزش عالی اشاره کرد و افزود: اگرچه دولت در این حوزه تلاش کرده تا فضای امنیتی سابق را برچیند، اما وضع کنونی حاصل یک روند طولانی مدت است. در آموزش عالی سال‌هاست فضای امنیتی سایه سنگین بر سر دانشگاه دارد به حدی که دانشجویان علاقه‌ای به مشارکت در فعالیت‌های سیاسی و حضور در تشکل‌های سیاسی ندارند.

وی اظهار داشت: امروز به ندرت دانشجویی حاضر است در تشکل‌های سیاسی عضو شود؛ چرا که این حس غالب شده که هزینه فعالیت سیاسی و صنفی در دانشگاه بسیار بالاست و این خسارت بزرگی برای کشور و مخالف نظر صریح رهبری است. متاسفانه دولت نیز به وظایف خود در این حوزه به طور کامل عمل نکرده است و هنوز نهادهای بیرون دانشگاه دخالت جدی در دانشگاه دارند و دانشجویان را احضار و بعضا تهدید می‌کنند.

نماینده مردم تهران در مجلس با انتقاد از تعلل دولت در صدور مجوز اتحادیه‌های دانشجویی با گرایش اصلاح طلبی و اعتدالی گفت: مجوز این اتحادیه‌ها بدون هیچ دلیل قانونی داده نشده و شخص وزیر علوم در این زمینه باید پاسخگو باشد.

سعیدی با بیان اینکه در حوزه فرهنگی دانشگاه‌ها علی رغم تلاش‌های انجام شده هنوز شاهد محدودیت‌های بسیار هستیم، گفت: متاسفانه هنوز برخوردهای سلیقه‌ای در دانشگاه‌ها حکمفرماست. این محدودیت‌ها درباره دانشگاه‌های شهرستان‌ها به مراتب بیشتر است و صدای تظلم خواهی دانشجویان شهرستانی کمتر شنیده می‌شود.

عضو هیات رئیسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به غفلت‌های صورت گرفته در برنامه ششم گفت: وزارت علوم باید خود را با دنیای نوین آموزش تطبیق دهد و چاره‌ای جز این امر نخواهد داشت. این مهمترین مسأله‌ای است که در برنامه‌های توسعه دیده نشده است. وزیر علوم نیز باید دست از محافظه کاری در همه حوزه ها بردارد و تصمیمات جدی و انقلابی در این حوزه بگیرد و گرنه کشور با خسارت‌های جبران ناپذیری مواجه خواهد شد.

سعیدی در پایان با بیان اینکه برخی وزرا هنوز تصور می‌کنند فضای مجلس شبیه دوره قبل است گفت: این وزرا باید جسارت لازم را برای ایجاد تغییرات داشته باشند، چرا که اگر این اتفاق رخ ندهد گستره مطالبه مردمی تغییر کابینه به آنها نیز می‌رسد. قرار نیست رئیس جمهور در حوزه‌های مختلف سپر بلای وزرا باشد بلکه آنان باید اهداف و برنامه‌های دولت و رییس جمهور را جلو ببرند و اگر هزینه‌ای هم لازم است بپردازند.

انتهای پیام