گروه اخبار /
قابليت‌هايي براي توليد سرمايه انساني ايجاد كنيم
محمد رضاخواه، عضو هيات‌مديره كانون صنف معلمان ايران در ديدار نمايندگان تشكل‌هاي معلمي با نوبخت گفت: يكي از اصلي‌ترين مفاهيمي كه امروزه درباره آموزش‌وپرورش مطرح است و مقام معظم رهبري نيز در سخنان خود به ان اشاره كرده‌اند، نگاه سرمايه‌اي به آموزش‌وپرورش و نگاه سرمايه انساني به عنوان محور توسعه در كشور به جاي نگاه سرمايه محور به منابع طبيعي كشور از جمله نفت و گاز و... است. علت آن نيز كاملا مشخص است، كشورهايي مانند ژاپن، كره يا سنگاپور و... بدون داشتن منابع زيرزميني و روزميني تنها با اتكا به نيروي انساني خود توانسته‌اند به كشورهاي پيشرفته تبديل شوند.
وي افزود: براي اين كار لازم است تا بررسي كرد كه اين كشورها چه نگاهي به آموزش‌وپرورش خود داشته‌اند. بنابر پيشنهاد يونسكو ، كشورها بايد ٦ درصد از توليد ناخالص خود را به آموزش‌وپرورش اختصاص دهند. بر همين اساس كشورهاي ذكر شده در بالا ارقامي نزديك به اين درصد را در بودجه‌هاي سالانه خود در نظر گرفته‌اند.
اين كنشگر صنفي درادامه گفت: ما براي اينكه به اين هدف برسيم نياز است در بودجه‌هاي خود قابليت آن را داشته باشيم تا ٦ درصد از توليد ناخالص ملي را به آموزش‌وپرورش اختصاص دهيم. اما قبل از اختصاص اين بودجه لازم است كه قابليت‌هايي براي توليد سرمايه انساني ايجاد كنيم. به عنوان مثال آيا كتاب‌هاي درسي، سياست تعليم و تربيت، معلمان و نيروهاي اداري و ستاد آن قادر هستند با دريافت اين بودجه، آن سرمايه انساني كه نياز داريم را توليد كنند يا نه؟
رضاخواه در پايان گفت: براي رسيدن به اين پاسخ نياز است تا ارزيابي‌هاي دقيقي از آموزش‌وپرورش داشته باشيم. بتوانيم كيفيت سنجي و كميت سنجي انجام دهيم و بتوانيم ارزيابي از تغييرات احتمالاتي كه در صورت ورود اين بودجه به آموزش‌وپرورش خواهد داشت، داشته باشيم و از وزارت آموزش‌وپرورش بخواهيم تا در اين راستا قدم بردارد و آمارهاي دقيقي از خود درباره توانايي‌ها و نيازهايش براي نگاه توسعه‌اي به نيروي انساني ارايه دهد.
سياست‌هاي دولت يازدهم در برنامه ششم گنجانده شود
سيدعلي حسيني، عضو شوراي مركزي مجمع فرهنگيان اسلامي در اين نشست با اشاره به اهميت ارايه چارچوب‌هاي سياستي دولت تدبير و اميد و اولويت‌هاي رياست‌جمهوري در زمينه برنامه‌ريزي و سياست گذاري در حوزه فرهنگ و آموزش، گفت: در تدوين برنامه ششم توسط آموزش‌وپرورش بايد اين سياست‌ها و اولويت‌ها گنجانده شود و همچنين لزوم هدف‌گيري برنامه در رفع مشكلات و چالش‌هاي موجود آموزش‌وپرورش و هماهنگي در سياست‌هاي بخش‌هاي مختلف وزارت براي تدوين برنامه و تحقق اهداف برنامه با ارايه شاخص‌هاي موثر و بهبود آنها بايد مورد توجه جدي قرار گيرد.
وي در ادامه افزود: به‌طور مثال لزوم توسعه عدالت آموزشي و بهره‌مندي از آموزش كيفي و رايگان براي همه دانش‌آموزان در همه نقاط و كاهش تنوع مدارس خاص براي تحقق اين برنامه اصلي آموزش‌وپرورش، توسعه مشاركت بخش غيردولتي با تعديل مدارس خاص به عنوان رقيب بخش غيردولتي در درون بخش دولتي و توجه بيشتر به شاخص‌هاي كيفي نيروي انساني در برنامه‌ها، مي‌تواند جزو دستاوردهاي برنامه ششم در آموزش‌وپرورش باشد.
اين نماينده تشكل فرهنگي خطاب به معاون رييس‌جمهور گفت: انتظار مي‌رود نگاه رييس‌جمهور كه مبتني بر مطالبه فرهنگيان از دولت يازدهم است و در مقاطع مختلف مورد تاكيد قرار گرفته، در سياست گذاري‌ها و برنامه‌ريزي‌ها لحاظ شود. اين در حالي است كه متاسفانه تاكنون مورد بي‌توجهي قرار گرفته در حدي كه مي‌شود گفت آموزش‌وپرورش مسيري را مي‌رود كه گويي دولت قبلي مستقر است.
سهم آموزش‌وپرورش از بودجه كشور از ١٥ درصد در دولت هشتم به ٩درصد در دولت‌هاي نهم و دهم كاهش يافت
محمدتقي فلاحي، عضو كانون صنفي معلمان ايران در اين نشست گفت: قبل از هر چيز لازم است از اظهارنظر آقاي نوبخت به عنوان سخنگوي دولت در ارتباط با معلمان زنداني و پيگيري‌هاي انجام شده در دولت، تشكر و قدرداني شود. اميدواريم اين پيگيري‌ها تا قبل از آغاز سال تحصيلي نتيجه قابل قبولي براي جامعه معلمان داشته باشد.
وي سپس گفت: اما از آنجا كه قرار است در مورد مسائل موجود در آموزش‌وپرورش در پيوند با برنامه ششم صحبت شود، لازم است در ابتدا بدانيم اكنون در چه شرايطي قرار داريم. مبدأ را ببينيم و بعد مقصد را واقع‌بينانه انتخاب كنيم. واقعيت اين است كه آموزش ما در بسياري از شاخص‌ها شرايط خوبي ندارد. به عنوان مثال يكي از شاخص‌هاي مهم سهم آموزش از بودجه كشور است. در دولت هشتم اين سهم ١٥ درصد بود، در دولت‌هاي نهم و دهم متاسفانه به حدود ٩ درصد كاهش يافت. در دولت فعلي نيز به نظر مي‌رسد تاكنون به حدود ١١ درصد رسيده باشد كه كافي نيست. شاخص ديگر سهم آموزش‌وپرورش از توليد ناخالص داخلي است كه هم‌اكنون گويا حدود يك و نيم درصد است، در حالي كه در كشورهاي پيشرفته صنعتي به يك و نه دهم درصد هم مي‌رسد. شاخص ديگر سرانه آموزشي است كه در ايران حتي در مقايسه با كشورهاي منطقه، البته به جز هندوستان ميزان بسيار كمتري است به عنوان نمونه در حالي كه اين سرانه در ايران حدود ٧٠٠ دلار است؛ در تركيه حدود ١٨٠٠ دلار و در امارات بيش از ٨٥٠٠ دلار است.
اين فعال صنفي در پايان گفت: در چنين شرايطي هدفگذاري‌هاي بلندمدت ما مانند چشم‌انداز ٢٠ ساله براي سال ١٤٠٤ به عنوان مقصد، شرايط بسيار مطلوبي را پيش‌بيني مي‌كند كه به نظر مي‌رسد دست‌نيافتني باشد نگاه حاكم بر برنامه‌ريزان كشور را كه به آموزش تنها براساس شاخص‌هاي كمي نگاه كرده‌اند و صرفا مانند يك بنگاه اقتصادي، بايد تغيير داد. اگر نگاه بدبينانه بدنه آموزش‌وپرورش را به وجود يك اراده قوي براي حل مسائل آموزش‌وپرورش، در نظر بگيريم متوجه مي‌شويم كه وجود اين موانع موفقيت هر برنامه‌اي را با دشواري روبه‌رو مي‌سازد.
مشكلات آموزش‌وپرورش ساختاري و بنيادي است
عبدالرضا باقري، عضو كانون صنفي معلمان اصفهان در نشست با نوبخت گفت: مشكلات آموزش‌وپرورش مشكلات ساختاري و بنيادي است و بايد به صورت ريشه‌اي حل شود لذا نگاه‌هاي سطحي و برنامه‌هاي مقطعي و يك جانبه راه به جايي نمي‌برد.
اين فعال صنفي در ادامه افزود: چون آموزش‌وپرورش يك فرآيند است كه در كليه اركان جامعه مي‌تواند نقش مهمي ايفا كند بايد اولويت اول نظام و كشور باشد و جداي از آن بايد براي رفع مشكل اقتصادي درصدي از درآمد سازمان‌ها و نهادهاي ديگر را به آموزش‌وپرورش اختصاص داد.
وي همچنين گفت: ما در همدان در نشستي كه با مديركل و مسوولان مالي و اقتصادي داشتيم راهكارهاي رفع اين مشكلات را پيشنهاد داديم كه به صورت مكتوب و مدون ارايه خواهيم كرد.
سه‌گانه جنس مسائل آموزش‌وپرورش
محمد داوري، عضو شوراي مركزي سازمان معلمان ايران در اين نشست با اشاره به جنس مسائل آموزش‌وپرورش گفت: برخي از مسائل از جنس مديريتي و اجرايي هستند كه انتظار مي‌رود دولت يازدهم اين مسائل را حل كند به عنوان مثال با تقويت رويكرد مديريت مشاركتي و جلب همكاري معلمان و اوليا به ويژه تشكل‌هاي محلي مي‌شود برخي موانع را مرتفع ساخت اما برخي مسائل از جنس اقتصادي و تامين منابع است كه از دولت و مجلس به ويژه سازمان مديريت و برنامه‌ريزي انتظار مي‌رود راهكاري قانوني و گره‌گشا براي آن ارايه دهد. دسته دوم مسائل آموزش‌وپرورش از جنس سياست گذاري و رويكردي است كه در قالب نهادها و اسناد فرادستي بايد مورد بررسي قرار گيرد.
اين فعال صنفي و مدني در ادامه افزود: حال كه برنامه ششم توسعه در دست تدوين است و دولت يازدهم نيز نظر مساعدي به معلمان فعال و تشكل‌هاي صنفي دارد انتظار مي‌رود براي واقعي شدن برنامه‌ها نظرات و ديدگاه‌ها جمع‌آوري شود و به تدوين‌كنندگان در دولت و مجلس ارايه شود.
داوري در بخش ديگري از سخنان خود به مرجع رسيدگي به اين مسائل اشاره كرد و گفت: دسته‌اي از اين مسائل در حوزه حاكميتي مي‌گنجد كه دولت و تشكل‌ها بايد در تعامل با حاكميت براي تغيير يا تعديل سياست‌ها و رويكردها تلاش كند و برخي از مسائل نيز با مرجعيت خود دولت قابل حل است كه همكاري ساير وزارتخانه‌ها با آموزش‌وپرورش و در اولويت قرار گرفتن اين مسائل در دولت مي‌تواند گره‌گشا باشد و دسته‌اي ديگر در اختيار خود وزارت آموزش‌وپرورش است كه بايد پر شدن شكاف ميان صف و ستاد مي‌تواند در مسير حل شدن قرار گيرد.
اين عضو شوراي مركزي سازمان معلمان در انتها گفت: اين سه دسته مسائل با سه مرجع مي‌تواند در سايه اعتمادسازي با جلب مشاركت و رسميت بخشيدن به شيوه مدني و استقبال از فعالان صنفي و تشكل‌هاي مدني در مسير مطلوبي قرار گيرد كه البته توجيه و همراهي افكار عمومي مكمل و لازمه تحقق اين مهم است تا پشتوانه‌اي باشد براي اجراي مطلوب طرح‌ها و برنامه‌ها.
ضعف‌هاي سند تحول در برنامه ششم جبران شود
سيد محمد مرد، عضو شوراي مركزي سازمان معلمان ايران در اين نشست با اشاره به رويكردهاي سند تحول بنيادين آموزش‌وپرورش و ضعف‌هايي كه در بخش‌هاي مختلف آن وجوددارد گفت: برنامه ششم توسعه فرصتي است تا دولت بتواند ضعف‌هاي اساسي كه در اين سند وجود دارد در قالب اين برنامه برطرف سازد.
دكتر مرد افزود: از نظر سهم و نقش نهاد آموزش‌وپرورش در توسعه و تامين سرمايه انساني جامعه انتظار مي‌رود دولت در برنامه ششم جايگاه ويژه‌اي براي آموزش‌وپرورش قايل شود.
ايشان در پايان گفت: تحول بنيادين آموزش‌وپرورش در ابتدا بايد در ذهن جامعه و دولتمردان اتفاق بيافتد تا نگاهي خاص به اين نهاد ايجاد شود، آموزش‌وپرورش هم تامين كننده نيروي مولد اقتصادي است و هم نقش راهبردي نقش‌آفريني و تربيت فرهنگي و اجتماعي دارد.
نظام صنفي معلمان بايد تشكيل شود
علي‌محمد مصلحي از اعضاي شوراي مركزي انجمن اسلامي معلمان ايران در اين نشست، گفت: محوري‌ترين پيشنهاد ما تشكيل نظام صنفي معلمان است كه از طريق انتخابات نمايندگان معلمان ابتدا از مدرسه و سپس منطقه و استان انتخاب خواهند شد و در سطح كشور نظام معلمي شكل خواهد گرفت كه به صورت حرفه‌اي مشاركت معلمان را نهادينه مي‌كنند.
اين فعال صنفي و سياسي در ادامه گفت: پيشنهاد ديگر انجمن اين است كه همان‌گونه كه در ٢سال اخير سهم آموزش‌وپرورش 1 / 9 به 2 / 11 افزايش پيدا كرده است، در طول برنامه ششم نيز تدابيري انديشيده شود تا هر سال يك درصد اين سهم افزايش يابد.
وي در پايان افزود: برخي از پرداختي‌ها به معلمان در چند سال گذشته حذف شده است كه اين مساله موجب شده مشكلات معيشتي فشار بيشتري را بر معلمان وارد سازد.
پرداختي‌هايي مانند بن‌هاي نقدي، كمك‌هزينه‌هاي مسكن، اياب و ذهاب و بيمه‌هاي مكمل و غيره ضرورت دارد دوباره به معلمان پرداخت شود.
تشكل‌هاي معلمي، فرصت‌اند نه تهديد
طاهره نقي‌يي قائم‌مقام سازمان معلمان ايران در اين نشست گفت: با قريب ٢٨ سال سابقه معلمي در آموزش‌وپرورش به اين نتيجه رسيده‌ام كه تشكل‌هاي فرهنگيان فرصت‌اند و نه تهديد و بهتر است به رسميت شناخته شوند. از آقاي نوبخت مي‌خواهيم به ما كمك كند تا با برگزاري مجمع‌هاي عمومي تشكل‌ها بسترهاي پيگيري مطالبات را فعال و پويا نگه دارند.
وي افزود: در اين جلسه همكاري حضور دارند كه بعد از پنج سال تحمل زندان با صبوري و متانت از تعامل و مدنيت مي‌گويد.آقاي نوبخت بهتر از ما مي‌دانند كه آستانه تحمل معلمان پايين آمده و اجراي طرح رتبه‌بندي آنها ممكن است باعث تحريك بخشي از معلمان شود. با توجه به اينكه هشت روز تا بازگشايي مدارس باقي است، معلمان بي‌صبرانه منتظر آزادي هفت همكار دربند خود هستند. اين انتظار را مي‌توان در گفت‌وگوهاي مجازي و حقيقي آنها ديد. از طرفي ١٣ مهر روز جهاني معلم در پيش است. چنانچه همكاران آزاد شوند و قبل از شروع مهر خبر خوشي به همكاران برسد حتما روي كار آنها تاثير مثبت دارد. ما نيز چون وزير آموزش‌وپرورش كه فرمودند اميدواريم همه همكاران به‌زودي آزاد شوند، همگي منتظريم.
نوبخت: براي آزادي معلمان زنداني تلاش خواهيم كرد
به رغم اينكه ما محدوديت‌ها و معذوريت‌هايي داريم در مورد مشكل معلمان زنداني تلاش خواهيم كرد و اميدواريم به نتايج رضايت‌بخشي برسيم. محمدباقر نوبخت، معاون رييس‌جمهور و سخنگوي دولت در پاسخ به پرسش و درخواست يكي از اعضاي تشكل‌هاي صنفي معلمان پيرامون معلمان زنداني كه در چند ماه اخير روانه زندان شدند و به رغم نزديك شدن به آغاز سال تحصيلي هنوز خبري از آزادي آنها نيست، گفت: در اين‌گونه مسائل و موارد مشابه آن ما با محدوديت‌ها و معذوريت‌هايي مواجه هستيم اما به‌رغم آن وظيفه خود مي‌دانيم در حد توان تلاش كنيم و اميدواريم بتوانيم به نتايج رضايت‌بخشي دست يابيم.
وي در ادامه افزود: البته براي كساني كه آزاد شدند و داراي مشكلاتي هستند نيز بايد كاري انجام دهيم تا مشكلات آنان نيز برطرف شود. گفتني است در حال حاضر هفت تن از معلمان فعال صنفي كه در دو تشكل كانون صنفي معلمان و سازمان معلمان فعال بودند در حبس به سر مي‌برند. رسول بداقي و عليرضا هاشمي دبيركل سازمان معلمان ايران، علي‌اكبر باغاني دبير شوراي هماهنگي كانون‌هاي صنفي كشور، اسماعيل عبدي دبيركل كانون صنفي معلمان، محمدرضا نيك‌نژاد، مهدي بهلولي از فعالان صنفي و رسانه‌اي و محمود بهشتي سخنگوي كانون صنفي معلمان ايران نيز در طول چند ماه اخير روانه زندان شدند.
روزنامه اعتماد
نظرات بینندگان
در ادامه جلسه آقای نوبخت این گونه افاضه کلام فرمودند:
اعضای محترم تشکلها
خواهش میکنیم از طرح رتبه بندی نیم بند حمایت کنید.
لطفا معلمان را راضی کنید با 100 تومن اضافه حقوق کناربیاند.
لطفا تجمع سکوت و تجمع هیاهو برگزار نکنید.
اعضای تشکلهای اسمی در پاسخ گفتند:
چشمممممممم!!!
روچششششششششممون!!!!!!
نگران نباشید, راضی کردن معلمان با ما...
چرا سوالی از ضدیت دولت با اجرای رتبه بندی (اصلی، پایه هیئت علمی) که در سند تحول آموزشی آمده، پرسیده نشد؟!!!!!
چند سوال آبکی و بی خاصیت به چه درد معلم میخوره؟
چرا شما درک نمیکنید که دولت از دادن حداقل ها به معلم فلک زده خودداری میکنه، ولی در جاهای دیگه حاتم بخشی میکنه. این چه دولتیه که شماها با اون مماشات میکنید؟!!!!!
تبريک به مقام معظم رهبري ، تبريک به ملت شريف ايران ، تبريک به دولت تدبير و اميد ، تبريک به سازمان مديريت و برنامه ريزي کشور ، تبريک به آموزش و پرورش ، تبريک به تشکل هاي مدني فعال در آموزش و پرورش ، تبريک به نمايندگان تشکل هاي مدني ، تبريک به فرهنگيان فرهيخته و تبريک به ...
تبريک به بلوغ و بالندگي معلمان و تشکل هاي مدني معلمان ، زيرا تشکل هاي مدني در سايه تحول دروني و رشد اجتماعي به آنچنان بلوغي رسيده اند که به نقش و وظايف تشکيلاتي خود عمل کرده بعنوان حلقه واسط بين مردم و مسئولين به تعامل با مسئولين مي پردازند .
باعث افتخارمن معلم است که نمايندگان تشکل هاي مدني در حضور معاون رييس جمهور هريک به فراخور خود بخشي از ديدگاه ها و نظرات بنده و ديگر همکارانم را بيان مي کنند . در اينجا برخود لازم مي دانم به رسم احترام در مقابل همه اين سروران و اساتيد و بزرگان عرصه مدني سر تعظيم فرود آورم .
علاوه بر مطالب فوق الذکر ، در خبرها آمده است :
نظر ادامه دارد .
1. محمد باقر نوبخت ، رييس سازمان مديريت و برنامه ريزي کشور و معاون رييس جمهور صبح سه شنبه در ديدار با نمايندگان تشکل هاي معلمي :
با تشکيل سه کارگروه در سه حوزه کارآمد کردن سازمان موجود در اموزش و پرورش ، کيفيت بخشيدن به نيروي انساني و تدوين سبک مطلوب تعليم و تربيت بايد در مدت شش ماه باقيمانده تا زمان نهايي شدن برنامه ششم توسعه ، نظرات و ديدگاه ها گرفته و پس از جمع بندي ارائه شود .
2.نوبخت خطاب به نمايندگان تشکل ها افزود :
اين ارتباط يک فرصت متقابل است . هم ما و هم شما در يک آزمون قرار گرفته ايم که بايد از اين آزمون سربلند خارج شويم . نمام تلاش مان را بايد به کار بگيريم تا اين فرصت نسوزد و يک کار ماندگار که آيندگان از آن به نيکي ياد کنند انجام دهيم .
نظر ادامه دارد .
معلم حافظ منافع و مصلحت دولت شده, در ایران هیچ قشر دیگری زندگی نمیکند!
3. نوبخت گفت :
در آموزش و پرورش ، ما نيازمند يک سازمان کار آمد هستيم ، براي تحقق اين کار آمدي بايد نيروي انساني شايسته ، توانمند و با انگيزه داشته باشيم که بايد ديد چگونه مي شود اين مهم را محقق ساخت . برخي بر اين باورهستند که دانشگاه هاي فرهنگيان مي توانند تأمين کننده چنين نيروي باشد . من گفتم اگر قرار باشد خروجي اين دانشگاه متفاوت از ساير دانشگاه باشد ممکن است اميدوار بود اما اگر فارغ التحصيلان اين دانشگاه تفاوتي با ساير دانشگاه ها نداشته باشد بهتر است از فارغ التحصيلان دانشگاه هاي ديگر استفاده کرد .
ادامه دارد .
آقای نوبخت
بایدهایی که قبلا کاشتید هنوز سبز نشده , بیشتر از این باید نکارید ضرر میکنید خدای نکرده!
جز توهین و تحقیر و بی مهری چیز دیگری نصیب نیروهای شایسته کنونی نشده,
آ.پ دنبال نیروی باسواد تحصیل کرده لایق نیست. دنبال اشناهای قدیمی, دوستان امروزی است...
4.معاون رييس جمهور در اين ديدار که دو ساعت به طول انجاميد پس از شنيدن نظرات نمايندگان تشکل هاي معلمي با استقبال از از ديدگاه هاي ارائه شده و تحسين فعالان در اين حوزه تأکيد کرد بايد توجه داشته باشيم که در شرايط موجود ببينيم چه کار مي شود کرد ؟ من و سازمان هزار نفري تحت مديريت در خدمت شما هستيم و به سازمانهاي استانها نيز توصيه مي کنيم با فعالان و صاحب نظران در استان ها نشست داشته باشند و نظرات و ايده هاي را در استان ها و شهرستان ها نيز دريافت کنند تا جامع و دقيق تر به مسايل پرداخته شود، همراهي معلمان لازمه موفقيت در اجراي طرح ها و برنامه هاست .
5.نوبخت اضافه کرد :
اين همراهي و مشارکت بايد منطبق برمنطق عقلي و روحي و روتني باشد . صادقانه با تمام وجود براي حل مسايل آموزش و پرورش تلاش کنيم .
نظر ادامه دارد .
نشست, نشست, نشست...
این نشستها چه ره آوردی داره!
6.معاون رييس جمهور گفت :
ما نياز مند شاخص هاي کمي و کيفي هستيم تا فرايند آموزش و پرورش را در ابعاد مختلف مورد ارزيابي قرار دهيم و ياري اين شاخص ها برنامه ششم را تدوين و بعد مرحله به مرحله ارزيابي کنيم و ببينيم چقدر از اين شاخص ها تحقق يافته است ؟
7 . نوبخت در پايان اين ديدار که براي دومين بار در طول دوهفته گذشته صورت گرفته است . براستمرار اين جلسه ها و ادامه تعامل و گفت و گو تأئيد کرد و گفت :
هفته آينده نيز مباحث را ادامه خواهيم داد تا به جمع بندي و راهکار مطلوبي دست پيدا کنيم .
پيشنهاد به تشکل هاي مدني :
هريک از تشکل هاي مدني جداگانه و بصورت مشتر ک سه کميته يا سه کار گروه تخصصي در سه حوزه کارآمد کردن سازمان موجود در اموزش و پرورش ، کيفيت بخشيدن به نيروي انساني و تدوين سبک مطلوب تعليم و تربيت تشکيل دهند تا براي حضور هاي بعدي در اين نشست ها کار کارشناسي دقيق تر و گسترده ترارائه نمايند . زيرا به گفته نوبخت و تأئيد تشکل ها :
نظر ادامه دارد .
با این حساب, بقیه نیروهای وزارتخانه وسازمانهای آویزان به آن دچار سو تغذیه مزمن و سو بودجه مزمن شدند!
طفلکها
چقدر این معلمان ظالمند 98 درصد بودجه را می‌بلعند!
اين ارتباط يک فرصت متقابل است . هم ما و هم شما در يک آزمون قرار گرفته ايم که بايد از اين آزمون سربلند خارج شويم . نمام تلاش مان را بايد به کار بگيريم تا اين فرصت نسوزد و يک کار ماندگار که آيندگان از آن به نيکي ياد کنند انجام دهيم .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
مردود شدند...
چشم آقای شش سوار پیاده!! ...که فرصت نسوزد و یک کار ماندگار بشود و معلمان آینده از آن به نیکی یاد کنند!!
همکاران محترم که در چند روز پیش به سخنان بنده
که عرض کردم مدارک ارشد و دکتری لازم نیست حالا فکر کنم با این رتبه بندی با بنده هم عقیده شوید خلاصه برای کسی بمیرید که برایتان تب کند!!! تفاوت حقوق یک ارشد با لیسانس باید حداقل 400000 تومان باشد نه 55000 تومان! شیر فهم شد!
دوست عزیز
" صداقت بهترین سیاست است "
آقای مهندس « سعید شهسوارزاده »از همکاران خوش فکر ، دلسوز و پیگیر سایت سخن معلم هستند و همیشه در کنار ما و معلمان خواهند ماند .
مواضع او مواضع سخن معلم است و مورد تایید ماست .
پایدار باشید .