گروه سخن معلم از پاسخ گویی مسئولان محترم استقبال می کند

طرح بالندگی مدیران مدارس به کجا رسید ؟!

گروه اخبار /

طرح بالندگی مدیران مدارس

سال قبل و با مدیریت اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران ، « طرح بالندگی مدیران » با آب و تاب فراوان مطرح و حتی آزمونی در این مورد برای مدیران مدارس برگزار گردید .

بر اساس این طرح ، قرار بود که مهارت های مدیریتی مدیران مدارس از طریق آزمون مختلف مورد سنجش قرار گرفته و پس از نیازسنجی نسبت به آموزش و بازآموزی آنان اقدام گردد .

پس از برگزاری اولین آزمون و پس از اعلام نتایج آزمون و گذشت چندین ماه هنوز اقدام خاصی از سوی مسئولان مربوطه صورت نگرفته است .

بر اساس گزارش های رسیده به سخن معلم ، مدیران مدارس برای اطلاع از نتیجه آزمون خود به صورت حضوری به دایره ارزیابی مناطق و ادارات مراجعه و نتیجه آزمون را به صورت " محرمانه " دریافت می نمودند .

شنیده ها حاکی است که درصد قابل توجهی از مدیران مدارس ( تهران ) موفق به کسب حد نصاب آزمون نشده اند ، همچنین موفقیت مدیران مناطق جنوبی نسبت به مناطق شمالی تهران بیشتر بوده است .

سخنگوی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران در پاسخ به پرسش سخن معلم که این طرح به کجا رسیده است گفت که مرحله دوم این طرح از اردبیهشت ماه آغاز گردیده است .

آقای ثقفی اشاره ای به جزئیات این مرحله نکرد .

با توجه به نقش مهم و راهبردی مدیران مدارس در پیشبرد برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس و ضرورت به روز بودن دانش مدیران در سطوح مختلف ، ارائه توضیحات مستدل و منطقی مسئولان اداره کل آموزش و پرورش تهران در این موارد ضروری خواهد بود .

پایان پیام /

* خبری که گروه سخن معلم در زمان برگزاری اولین آزمون منتشر نمود ( این جا )

چهارشنبه, 27 خرداد 1394 10:00 خوانده شده: 3471 دفعه چاپ

در همین زمینه بخوانید:

نظرات بینندگان

پاسخ + +17 -2 --

ناشناس 1394/03/27 - 14:03

متأسفانه درصد قابل توجهی ازمدیران مدارس فاقد صلاحیت های لازم برای تصدی سمت مدیریت مدارس هستند و بیشتر شان بر مبنای رابطه پشت صندلی نشسته اند.مخلص کلام اینکه همه چیزمان باید به همه چیزمان بیاید.و یکی از گرفتاری ها و مشکلات آموزشی در مدارس ، حضور مدیران کم دانش، ضعیف، غیر مستقل و ترسو‏ دار مدارس است.

پاسخ + 0 0 --

احمد محمدی 1394/03/27 - 16:29

درست است , من هم موافقم . . متأسفانه درصد بالایی از مدیران فعلی مدارس , هیچ آگاهی و دانشی در زمینه ی مدیریت , نداشته و اغلب آنها تنها مجری بخشنامه های بیفایده و بله قربان گوی محض اداره , هستند . . کم سوادی , محافظه کاری و نداشتن ذره ای استقلال عمل , از دیگر ویژگی های بارز و مشترک اکثریت مدیران مدارس می باشد . . .

پاسخ + 0 0 --

بابک 1394/04/23 - 11:03

کدوم مدیران ، کدوم مدرسه ، کدوم صندلی . مدیران دارن گدایی میکنن تا شندرغاز کمک مردمی جذب کنن .

پاسخ + +8 -1 --

دعبا 1394/03/27 - 14:26

به حوالی سیرالئون رسید!!

پاسخ + +7 -1 --

فرهنگی 1394/03/27 - 18:33

متاسفم که هنوز اکثریت مدیران مدارس اندر خم کوچه مدنیت هستند.

اکثریت قریب به اتفاقشون خود رای, مستبد, مغرور. منفعت طلب متملق و تملق پذیر و....هستند.

متاسفم که ناچارم در مدرسه و در اداره و در اداره کل با چنین مدیرانی مواجه شوم.

آرزو میکردم ای کاش هیچوقت درس نمیخواندم و شاغل نمیشدم.

یک پیرزن کم سواد ویک پیرمرد کم سواد از نظر شرافت انسانی و تعهد به مراتب بزرگوارار از بعضی از مدیران مدارس و مدیران آموزش و پرورش و حتی کارکنان ادارات هستند.

به اسم نام انسان دارند در عمل و زبان و رفتار ...

پاسخ + +4 -2 --

شهسوارزاده 1394/03/27 - 18:50

به نام دوست
از آنجايي که ارتقاي مديريت آموزشگاهي ودر اولويت بالاتر ارتقاي مديريت هاي مياني لازمه تمرکز زدايي مي باشد . توجه سايت وزين " گروه سخن معلم " به اين مهم نشانه درايت و آينده نگري اين سايت به مسائل ريشه اي و مهم مي باشد . اميد است صاحب نظران و انديشمندان نيز به اين مهم بپردازند .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده

پاسخ + +10 -1 --

حسن 1394/03/28 - 09:59

طرح بالندگی؟ به چه دردی می خورد .مگر مدیران مدارس ما طرح ها وبرنامه هایی را که از ادارت کل و جز به مدارس فرستاده می شود نباید اجرا کنند.
این کار که دیگر نیاز به مهارت خاصی ندارد. بیشترین کار مدیران در مدارس کنترل نود دقیقه سر کلاس رفتن معلمان به موقع زنگ ورود به کلاس زده شدن وجود سکوت در کلاس ها و نیامدن سر وصدای زیاد از کلاس ها و امور ی مانند این است که بیشتر مدیران در این کار ها وارد هستند یا به مرور می شوند

حالا تعجب می کنم چطور شخصی نتوانسته این صلاحیت ها را نشان دهد چون در واقع دانش وتخصص خاصی نمی خواهد
کار هایی مانند زنگ ورود و خروج کلاس را زدن و فرستادن معلمان به کلاس

پاسخ + 0 0 --

علی 1394/03/28 - 11:15

حسن جان.بخش مهمی از سخن شما درست است اما بدانید که همین هایی را هم که شما فرمودید بسیاری از مدیران مدارس وحتی اداره‏(در صورت قرار گرفتن در جایگاه مدیر مدرسه‏)از پسش بر نمی آیند.پس حتی همین کارهای دم دستی که ظاهرا ساده بوده و نیازی به یادگیری ندارند می تواند موجب بروز تنش و اختلاف میان مدیر و معلمان و گاه میان مدیر و اولیاء دانش آموزان شوند. و این مسأله از ضعف های اساسی آموزش و پرورش است.

پاسخ + 0 0 --

دردآشنای همیشگی 1394/03/28 - 21:26

با نظرات حسن موافقم . صد در صد

پاسخ + +6 0 --

دردآشنای همیشگی 1394/03/28 - 21:23

کدوم طرح بالندگی ؟ یکی از روسای آموزش و پرورش استان آذربایجانشرقی همین که رییس شد به مدیران گفت : مدیرانی که دست گدایی به سوی اولیا ، خیرین و کمکهای مردمی عام دراز کنه مدیر واقعی هستند و مورد حمایت قرار خواهند گرفت در غیر اینصورت باید استعفای اجباری خودشسونو تقدیم کنند . جالب این که در عرض 4 ماه چند تن از مدیران مجرب به بهانه ی عدم تبحر در گدایی با استعفاهای اجباری کله پا شدند . خدا شاهده دلها و جگرها خونه ، هم از قبلی ها و هم از تازه به دوران رسیده ها. ضمنا این منطقه همجوار با اردبیله !

پاسخ + +6 -1 --

فرهنگی از دلیجان 1394/03/29 - 11:56

سلام ای کاش این آزمون پذیرش مدیران بود نمی دونم بر چه اساسی مدیران انتخاب میشوند نه سواد دارند در زمینه مدیریت نه بعضی از اونها شعور انسان ندارند اخه از قدیم گفتن اسباب خونه مثل صاحبش میمونه وقتی در ادارات مسولینی این چنینی داشته باشیم به دنبالش مدیران آنچنانی خواهیم داشت

پاسخ + 0 0 --

معلم ابتدایی 1394/03/29 - 14:38

مدیران براساس روابط انتصاب می شوند .وسال های سال می مانند تا باز نشسته شوند .درآن ها نوعی حس مالکیت ایجاد شده که تصور می کنند مدرسه ملک شخصی آنان است ومعلمان رعیت آنان می باشند .خیلی راحت دستور می دهند وامر ونهی می کنند.در هر مدرسه ای هم چند نفری هستند که چاپلوسی اش را می کنند ونور چشمی مدیر می شوند .بقیه هم عذاب می کشند.این است حال وروز این روز های ما .

پاسخ + 0 0 --

د بیر تهرانی 1394/03/31 - 08:52

با سلام بعضی از مدیران حتی بعد از 30 سال حاضر نیستند مدیریت را ترک کنند مدیر دبیرستانی در تهران وجود دارد که بدلیل فسا د اداری واقتصادی چندین بارمیخواستندایشان راعزل کنند ولی با تحریک اولیا وبعضی از دبیرانی که سر در آخور دارند تهدید به بر هم زدن نظم منطقه راکردند و با استفاده از رابطین با نفوذی در سطوج نسبتا بالا که چشم بسته از ان حمایت میکنند توانسته است تا حالا در پست مدیریت باقی بماند این چنین اموری باعث بی اعتمادی فرهنگیان نسبت به نظام اداری جمهوری اسلامی شده و مردم را از کل نظام جمهوری اسلامی دور می کند هر چه سریع تر باید با فساد اداری واقتصادی مبارزه واقعی انجام داد

پاسخ + +3 -1 --

مدني 1394/03/29 - 22:30

جالب است همين مديران زماني كه قرار است مديريت مدرسه را تحويل دهند دست به دامن هركس و ناكسي مي شوند چون كار ديگري بلد نيستند و همه واهمه حضور در كلاس دارند.

پاسخ + +3 -1 --

مجید 1394/03/30 - 16:39

و بعضی هاشون هم خوب هاپولی می کنن ....

پاسخ + 0 0 --

د بیر تهرانی 1394/03/31 - 08:55

کجا بر ن کار کنند ماهی 25 تا 30 میلیون در آمد داشته باشند

پاسخ + +2 -1 --

فراهانی -ساوه 1394/03/31 - 09:31

به نظر من ساختار مدیریتی در اموزش و پرورش بایستی به صورت انتخابی باشد .شورای اموزش وپرورش در شهرستان ها با انتخاب نمایندگان معلمان مدارس بایستی تشکیل شود و این شورا رییس اداره شهرستان را انتخاب کند و مدیران مدارس نیز باید با پیشنهاد رییس اداره و تصویب شورا نصب شوند .ضمنا حق مدیریت نیز باید افزایش یابد مثلا حداقل شصد هزار تومان باشد تا همکاران توانمند بیشتری رغبت به قبول مسئولیت داشته باشند

پاسخ + +1 -1 --

معلم 1394/04/07 - 23:58

سلام، درست در برخی از مناطق مدیران بی تجربه وشاید بی کفایت وجود دارد ولی از حق نگذريم بیشتر مدیران افرادی سالم .مومن، کارشناس و مردم دار واز جمع معلمان عزیز کشور هستند.

پاسخ + 0 0 --

بابک 1394/04/23 - 11:05

اخیرا هم این مد شده که فقط اسامی موجود در لیست ستاد تدبیر و امید و گردانندگان مدارس غیر انتفاعی رو مدیر و غیره و ذالک میکنن .

پاسخ + +1 0 --

ناشناس 1394/04/25 - 20:30

مدیران مدارس خاص به دلیل بالا بودن امتیازات مدرسه به هیچ قیمتی حاضر به جداشدن از میز نیستند حتی بعداز بازنشستگی نیز باالتماس وزار زدن وتملق وخرج کردن از پولهای مدرسه به هدفشان رسیده وادامه سوء استفاده از موقعیت میدهند چرا باید مسوولین ساده به این موارد نگاه کنند خدا وپیغمبر وحق الناس در این مواقع کجا می رود ای مدعیان.

بازآوری فهرست نظر‌ها