گروه اخبار/
شامگاه دیروز سید محمد بطحایی در سفر به استان خراسان رضوی با حضور در آئین نکوداشت یکصدمین سالگرد تأسیس آموزش و پرورش گناباد که با حضور جمعی کثیری از اقشار مختلف مردم از جمله فرهنگیان و همچنین تعدادی از خیرین مدرسه ساز در دبیرستان خیرساز محمودیه شماره ۱۸خیامی گناباد برگزار شد، اظهار کرد: این جشن، تکریم فرهنگ در منطقه فرهنگ خیز گناباد است و من چنین برنامه ارزشمندی را به همه فرهنگیان تبریک می گویم
وی افزود: تاریخ و تمدن ایران اسلامی بخشی از فرهنگ خود را مدیون این منطقه است.
بطحایی تفاوت موجود بین خیلی از کشورها را ناشی از تفاوت در آموزش و پرورش عمومی آنها دانست و تصریح کرد: با توجه به پشتوانه های عظیم علمی و فرهنگی کشور، اگر روزی آرزو کنیم که مشکلات کاهش پیدا کند، جایی که باید این آرزو محقق شود مدرسه است.
وی شکل و شمایل فردای کشور را منوط به برنامه های امروز آموزش و پرورش در مدارس برشمرد و خاطرنشان کرد: شایستگی‌های آموزش و پرورش ما خیلی بیشتر از آنچه امروز وجود دارد، است.
وزیر آموزش و پرورش گفت: پاسخ این سوال که آموزش و پرورش ما چگونه باید باشد که هم دنیای آباد و آخرتی آباد را برای دانش آموزان به ارمغان بیاورد؟ جواب آن در سند تحول آمده است، بنابراین برای تحقق کامل آن باید تلاش کنیم.
وی ادامه داد: شهدا و ایثارگران و همه کسانی که جان و مال خود را برای این مملکت دادند هدفشان ترسیم آینده‌ای روشن برای کشور بود تا مبادا مشکلات امروز در کشور به وجود آید.
عضو کابینه تدبیر و امید اظهار کرد: اگر آنچه در سند تحول ترسیم شده محقق شود کشور به افق روشنی خواهد رسید اما متأسفانه علیرغم پیشینه‌های فرهنگی هنوز تا تحقق اهدافمان فاصله داریم.
وی گفت: هنوز معلمان ما درگیر مسایل و مشکلات معیشتی هستند این در حالی است که تمام امید جامعه برای توسعه و پیشرفت کشور به آنهاست.
بطحایی با اشاره به تلاش‌های صورت گرفته بعد از انقلاب اسلامی گفت: اما مشکلات باقی است و دلیلش این است که مسئولین وقت تنها به افق نگاه می کرده‌اند اما حرکتی برای رسیدن به افق انجام ندادند.
وی افزود: وقتی از تبدیل مدرسه به محل زندگی دانش‌آموز حرف می زنیم دیگر دانش آموز نباید دلهره رفتن به مدرسه را داشته باشد و یادگیری باید در دانش آموز شادی و نشاط ایجاد کند بنابراین هرچه شادی و نشاط را در مدرسه از بچه‌ها می گیرد باید حذف کرد.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: در دولت دوازدهم با حذف آزمون های دوره ابتدایی اولین قدم عملی در تغییر مسیر تعلیم وتربیت برداشتیم، کودکان نیازی به کتاب های کمک آموزشی ندارند و اجازه دهیم معلم در مورد موضوعات مختلف اجتماعی صحبت کنند، دانش آموزان باید مدارا کردن، عشق ورزیدن، علاقه مندی، دستگیری دیگران، ایثار وسایر مولفه‌ها و مهارت ها ی تربیتی را در مدرسه تمرین کنند، متاسفانه با سیطره آموزشی این اهداف مهم یا کم رنگ شده یا کنار گذاشته شده اند.
وی ادامه داد: هرچند عوامل مختلفی در بروز ناهنجاری‌های اجتماعی دخیل است اما یکی از دلایل شلوغی کلانتری‌ها و راهروهای دادگستریها عدم مهارت آموزی دانش آموزان در مدرسه است.
عضو کابینه تدبیر و امید خاطر نشان کرد: معلمی که مجبور است برای گذران زندگی شغل دوم داشته باشد چنان که باید در تربیت دانش آموزان موفق نخواهد شد.
وی افزود: نگاه نابه جایی یک معلم به یک دانش آموز ممکن است تا سال ها روی شخصیت دانش آموز تاثیر گذار باشد در صورتی بروز خطا در سایر صنوف چنین اثر ماندگاری ندارد.
بطحایی اظهار کرد: در راستای ایجاد تحول و تفویض اختیار به مدارس از مهرماه ۹۷ بخشی از ساعات تدریس را در اختیار مدرسه و معلم قرار می دهیم تا در سه سال دوم ابتدایی و دوره اول متوسطه مدیر و مربی پرورشی در هفته به مدت دو ساعت مهارتهای اجتماعی را به دانش آموزان بیاموزند، مربی پرورشی نباید در مدرسه تنها مشغول انجام مناسبات باشد بلکه فرصت پرداختن به سایر امور اجتماعی را نیز داشته باشد.
وی ارتقاء سطح مهارت های معلمان در راستای اجرای سند تحول را خیلی مهم برشمرد و افزود: البته علیرغم همه مشکلات معلم باید مطالعه داشته باشد و اطلاعاتش به روز باشد.
وزیر آموزش و پرورش گفت: در سال تحصیلی جدید گام جدی در تحول مدارس خواهیم برداشت و به مدارس تفویض اختیار خواهیم کرد.
وی ادامه داد: به لطف خداوند لایحه رتبه بندی را آماده کردیم و به دولت تحویل می دهیم و مجلس شورای اسلامی نیز منتظر این لایحه است البته باید بدانیم رتبه‌بندی تنها افزایش حقوق نیست بلکه ارتقای صلاحیت ها را نیز در پی خواهد داشت.
بطحایی اظهار کرد: اصلاح وضعیت فعلی آموزش و پرورش نیاز به صبر، نقشه و مدل دارد اما نباید احساسی و هیجانی تصمیم گرفت و باید پازلها را به شکل صحیح درکنار هم قرار دهیم تا مشکلات رفع شود،به عنوان یک معلم باتجربه می گویم معلمی مهم است البته اگر علاقه و انگیزه کافی وجود داشته باشد.
شایان ذکر است در این مراسم از تمبر و پوستر یادبود یکصدمین سال تأسیس آموزش و پرورش گناباد با حضور وزیر رونمایی شد./
ایسنا
نظرات بینندگان
99 درصد مشکلات آموزش و پرورش معیشت معلم است هر طرحی بدون رفع این معضل محکوم به فناست
متاسفانه بطحایی و معاونینش هنوز برادری خود را به فرهنگیان اثبات نکرده اند .
کسانی معنی این حرف را می فهمند که مبتلا به باشند.
"رتبه‌بندی تنها افزایش حقوق نیست بلکه ارتقای صلاحیت ها را نیز در پی خواهد داشت".
آیا معلم با مدرک دکتری تخصصی که تالیفاتی اعم از کتاب و مقاله دارد باید با معلمی که تحصیلات پایینتری داشته باشد یکسان باشد؟
در سال 1388 که نظام هماهنگ اجرا شد حق همترازی با اساتید دانشگاه حذف شد و به فرهنگیان با مدرک تحصیلی فوق لیسانس به بالا ظلم شد.
مرحله اول رتبه بندی که در سال 94 اجرا شد فقط به سنوات خدمت توجه شد. یعنی فوق دیپلم و لیسانس و غیره 24 سال به بالا رتبه عالی تعلق گرفت و اصلا تحصیلات مهم نبود.
ضمن اضافه شدن حقوق تمامی معلمان ایران زمین باید فرهنگیانی که از نظر علمی و پژوهشی و تحضیلات بالاتر هستند توجه بیشتری شود.
برخلاف تبلیغات زیادی مه در مورد تحصیلات معلمان صورت می گیرد تعداد معلمان دارای مدرک تحصیلی دکتری تخصصی کمتر از 1500 نفر است.
با سپاس
اما چه فایده که تحصیلات تکمیلی در آموزش و پرورش بس ارزش است.
حقوق من با مدرک دکترا و رتبه خبره از حقوق همکارم با مدرک دیپلم و رتبه عالی کمتر است.
ظلم از این آشکارتر ؟!