درخواست معلمان حق التدریس آزاد از نمایندگان مجلس شورای اسلامی‎

شاید صفت مظلوم برای این معلمان، صفتی ناگسستنی شده است و همین یک کلمه در تشریح حال و روز ایشان کفایت می کند. گاهی دوست داریم کلمات، در بسط حال و روز مظلومانه این معلمان کلمات آن چنان در ذهنم آرام حرکت کنند که بتوانیم مظلومیت آنها را تماما به تصویر بکشیم. معلمانی که با اخلاص حاضر شده اند با انواع ناملایماتی که تحمل می کنند، سنگر تعلیم و تربیت را رها نکنند.

گویی این معلمان با واژه هایی مثل حقوق و مزایا و بیمه کامل واستخدام... بیگانه شده اند چرا که شاید وزارت نشینان و دولتمردان و گاهی هم نمایندگان ملت ایشان را معلم نمی بینند و به همین دلیل است که اکثرا مورد بی لطفی قرار گرفته و سیل زجرها و مرارت ها و حقارت ها به سوی ایشان گسیل شده است.

معلمان  حق التدریس که همگی دارای مدارک عالی دانشگاهی لیسانس و فوق لیسانس و حتی دکترا هستند و مدارک خود را از دانشگاههای همین مرز و بوم گرفتند سالها منتظرتعیین تکلیف به حق و قانونی خود هستند، منتظر تصمیم قاطع مجلس محترم در این مهم بودند و خواهند بود.

در ادوار گذشته، هر طرحی در مجلس برای تعیین تکلیف آنها نگاشته می شد، بندهایی به نفع گروه های دیگر مصادره می گشت.و ملاحظه می کنید که در این بین مربیان حق التدریس فنی حرفه ای و...درسال جاری تعیین تکلیف خواهند شد و معلمان حق التدریس همچنان منتظر.

مشمولین واقعی حق التدریس مشخصند و فرزندان  همین نظام هستند، چرا برخوردهای دوگانه و تناقضاتی در حرف و عمل دیده می شود؟ چرا  نباید پیش از ثبات وضعیت استخدامی نیروهای باسابقه که سالهاست به آنها اعتماد شده است و تخصص های لازم را طی سال ها تجربه در مدارس دولتی کسب کرده اند و انگیزه های لازم برای آموزش مهارت های بیشتر را نیزدارند؛ به دلایلی ناگهانی اعتمادها به اعتماد سوزی تبدیل شود؟ چرا تفاوت های مدعیان استخدام و "روند قانون" احساس نمی شود؟ و چرا مجلس مقتدر باید متأثر از افکار غیر منطقی اقشار دیگر قرار بگیرد؟ جمع بین نیروهای کارآمد حق التدریس با نیروهای نهضتی در یک طرح و بالا بردن آمار آنها و عدم تعیین تکلیف آنها به بهانه آمار بالا کار درستی نیست نیروهای حق التدریس 94 حدود 16 هزار نفر هستند و آمار کل حق التدریسان 30 هزار نفر .

از بین حق التدریس ها بهترین رتبه های جشنواره های تدریس و تولید محتوا از آن این گروه بوده و همگی دارای تخصص بوده و دوره های ضمن خدمت لازم را طی این سالها گذرانده اند پس : آزموده را آزمودن خطاست . و وزیر محترم چرا باید بگوید این نیروها صلاحیت لازم ندارند با این صحبت وزارت عالی را هم زیر سوال می‌برند.

معلمان حق التدریس سالهاست منتظر تصویب همین طرح جامع استخدامی و تبدیل وضعیت خود بودند، تا به امنیت شغلی پایدار و امنیت فکری برسند و نتیجه ی دغدغه های سالها فداکاری های خود را ببینند.

نمایندگان محترم !

لازم به ذکر است با تعطیلی مراکز تربیت معلم در دهه 70 ، بیش از یک دهه ،آموزش و پرورش نیروهای خود را از طریق نیروهای حق التدریس ،نهضتی و شرکتی تامین می کرده است؛ لذا با تاسیس دانشگاه فرهنگیان ،مقرر شد از این پس آموزش و پرورش نیروی انسانی مورد نیاز خود را از این دانشگاه تامین نماید و در پی آن ،با مصوبات مجلس کسانی که پیش از تاسیس دانشگاه فرهنگیان عمر و جوانی خود را در راه تعلیم و تربیت فرزندان این مرز و بوم گذاشته و ضمن پرداختن تاوان بی مدیریتی مسئولان آموزش و پرورش ، نیازهای این وزارتخانه را نیز مرتفع کرده اند به استخدام آموزش و پرورش در آیند..

در این راستا طی چندین مصوبه مجلس در سالهای 83 ، 88 ، 89 و . . . و همچنین طرح مهرآفرین بیش از 216 هزار نفر از معلمان حق التدریس استخدام شدند و حدود  30 هزار نفر از آنها هنوز تعیین تکلیف نشده اند و منتظر استخدام هستند.

به این ترتیب بیش از 85 درصد کسانی که قبل از تاسیس دانشگاه فرهنگیان با عناوین حق التدریس ، نهضتی و شرکتی نیازهای آموزش و پرورش را مرتفع کرده بودند استخدام شدند و کمتر از 15 درصد آنها باقی مانده اند .

مصوبه کمیسیون آموزش مبنی بر استخدام کمتر از 15 درصد باقیمانده معلمان حق التدریس همراه با آزمون ورودی به آموزش و پرورش می باشدو این در حالی است که معلمان حق التدریس با مکانیزم (قبل از تاسیس دانشگاه فرهنگیان) وارد آموزش و پرورش شدند و جزء پرسنل آموزش و پرورش محسوب می شوند .

 آزمون ورودی برای چنین نیروهایی کاملا غیر کارشناسی و بر خلاف رویه استخدامی است  که در سابق کمیسیون آموزش جهت استخدام بیش از 85 درصد معلمان حق التدریس تصویب کرده است.

بنابراین  تقاضاي ما معلمان حق التدریس  از شما نماینده محترم این است که ：

1- در جهت فراهم کردن جو مجلس بابت تصویب قانون استخدامی مانند بیش از 85 درصد معلمان حق التدریس سابق ( بدون آزمون ورودی و دوره ) نهایت تلاش خود را مبذول فرمایید و در این زمینه نظر مثبت خود را برای ارائه چنین پیشنهادی به نمایندگان کمیسیون آموزش به خصوص «دکتر احمدی لاشکی» اعلام فرمایید.

و در صورت فراهم نشدن جو مجلس جهت محقق شدن بند 1 و همزمان با این تلاشها:

2- به پیشنهاد تعدیل شده «دکتر احمدی لاشکی» مبنی بر (جایگزینی دوره آموزشی دانشگاه فرهنگیان و آزمون پایان دوره ) به جای مصوبه کمیسیون آموزش که با آزمون ورودی دانشگاه فرهنگیان می باشد رای مثبت دهید و در جهت به تصویب رسیدن آن نهایت تلاش خود را مبذول فرمایید.

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید