نوری : آموزش و پرورشی که کارآمد نباشد قطعا برای کشور بحران است!

صدای معلم:

1- آقای نوری

در حال حاضر بدنه آموزش و پرورش از وضعیت موجود ناراضی هستند .

علاوه بر معلمان در مدارس ، بالغ بر 1000 نفر از اعضای هیات علمی در دو دانشگاه و یک مرکز پژوهشی نسبت به مساله تبعیض در مورد حقوق قانونی و همسان سازی حقوق خود به شدت معترض هستند .

به نظر می رسد بدنه آموزش و پرورش وارد فاز مبارزه منفی شده است .

در این میان اتوریته ستاد آموزش و پرورش به شدت افول کرده است .

به عنوان وزیر آموزش و پرورش و عضو هیات دولت چه برنامه ای برای مدیریت این بحران دارید ؟

چگونه می خواهید میان ستاد و صف اعتمادسازی کنید ؟

با این معلمان ناراضی و اعتماد حداقلی چگونه می خواهید سند تحول بنیادین را اجرا کنید ؟

استراتژی شما برای اعتبار دادن به جامعه معلمان چیست ؟

2- حدود دو سال است که مدارس به خاطر کرونا تعطیل شده اند .

با همه تبلیغاتی که وزارت آموزش و پرورش در مورد بازگشایی مدارس انجام داده اما وضعیت چندان رضایت بخش نیست .

 با وجود شیوع کرونا در بیشتر کشورهای جهان مدارس و نظام آموزشی تعطیل نشدند و حضور دانش آموزان در مدارس دلبخواهی و اختیاری نیست اما این جا با وجود آن که همه مراکز در حوزه های مختلف باز هستند اما در ایران هنوز مدارس تکلیف خود را نمی دانند و نوعی هرج و مرج در مدارس حاکم است .

آموزش به حال خود رها شده و لوث گردیده است .

در مورد عواقب این تعطیلی آموزش حضوری مانند ترک تحصیل ، افت کیفیت آموزش ، تهدید بهداشت روانی دانش آموزان و... هشدارهای بسیاری داده شده است .

وزیر پیشین آموزش و پرورش با وجود شعارهای زیبا اما نتوانست کار خاصی انجام دهد و شاهد آموزش نیم بند هستیم .

برنامه شما فارغ از شعار و سپری کردن زمان چه خواهد بود ؟

3- برنامه شما برای تربیت اخلاقی و جلوگیری از سقوط اخلاقی دانش آموزان چبست ؟

به زبان ساده‌تر تربیت اخلاقی کجای برنامه های ۱۲ ساله آموزشی دیده شده است ؟

نوری:

خیلی ممنون . آقای پورسلیمان از صدای معلم .

شما موضوعی را مطرح کردید.  آن بخش تخصصی است. یعنی یک نیروی تخصصی باید آنجا بیاید . بعضی جاها تخصصی هستند. جاهایی که  تخصصی کار کرده ام شاید خیلی نیرو عوض نکرده ایم . جاهایی که تقاضای اجتماعی است مانند مدیر کل های آموزش و پرورش . ممکن است بعضی ها بمانند و این جوری هم نیست ولی اگر تقاضای اجتماعی دارد آن تقاضای اجتماعی به آن جایگاه فرد یا به جایگاه مدیر کل لطمه می زند ما باید این اقدام را انجام بدهیم. این فردی که الآن آمده قطعا نیروی متخصصی است نسبت به آن فردی که اصلا آن تخصص را نداشته که قبلا منصوب شده بود.

صدای معلم :

کجایش تخصص دارد ؟

فردی که شما به عنوان مدیر کل هیات های تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش منصوب کرده اید ؛ تحصیلات « علوم سیاسی » دارد و در حال حاضر دانشجوی دکترای این رشته است !

نوری :

 درباره تجربه ای که این فرد دارد ... من یک جلسه ای توضیح دادم . ما مدرک دکترا را با دکترین متفاوت بدانیم. این تجاربی است که در طول سالیان ایجاد شده است برای فرد ایجاد دکترین هم می کند و ما تجارب موفق ایشان را دیدیم و ایشان را منصوب کردیم.

 ایشان آن محیط را دیده و تجربه زیستی  بسیار خوبی دارد. البته اگر از زوایای مختلفی نگاه کنیم ممکن است من هم از یک زوایایی ایرادی بگیرم.

 بدنه و وضع موجود در آموزش و پرورش درست است. آن که فرمودید بحران است ، بحران نیست ! اما آموزش و پرورشی که کارآمد نباشد قطعا برای کشور بحران است.

 من کلیتش را عرض می کنم. کار آمدی آموزش و پرورش باید نشان داده شود .

 من اول بحثم اشاره کردم این رویش هایی که الان ما در حوزه های علمی ، صنعتی  ، در حوزه های هایتک و جدید داریم حاصل تربیت شما معلمان است پس این آموزش و پرورش ناکارآمد نیست. بله ، یک زمانی تیمز و پرلز را در مقابل مثلن المپیادها قرار بدهید . ما از کجا تیمز و پرلز را بگوییم که قطعا به عنوان یک دلیل می شود از آن استفاده کرد ولی اینها را باید کنار یکدیگر بگذاریم.

کلیت آموزش و پرورش را رد نکنیم.

بله ما آماده نبودیم برای آموزش مجازی . حتی دوستان در مدارس زحمت کشیدند و آن ها را برای کرونا آماده کردند . بیش از هشتاد درصد مدارس ما آماده اند برای این که دانش آموزان را بپذیرند با رعایت پروتکل های کرونا حداقل در شهرهای بزرگ یک روز تمام . اما شاید ادارات کل باید قدری جدی تر بگیرند ؛ شاید همان عدم اشراف یا مهارت و حرفه ای شدن در آموزش ترکیبی باعث شده که ما در این به طور کامل موفق نیستیم اما این که معلم کارش را در خانه هم انجام داده اعتقاد دارم. حتی زمانی که به معلمان خط رایگان ندادند خودشان انجام دادند ؛ به اینها باید اعتقاد داشته باشیم. نه این که من در اینجا دارم دفاع می کنم ؛ من باید نقد کنم. اما این که آموزش و پرورش و معلمان کارهای خوب انجام داده است باید در نظر بگیریم. یک سری اعتراضاتشان را که فوقش چند هزارنفری هستند ؛ اینها جمعیت زیادی نیستند در مقابل حدود یک میلیون و هشتصد هزار نفری و اما بیشتر که اگر با دیگران هم حساب کنیم با خرید خدمات و کادر اداری ما هم که نیامده باشند و آنهایی که هنوز به آمار ما اضافه نشده باشند از جهت رسمی و پیمانی ؛ اینها جمعیت زیادی نیستند ولی این که ما باید در رابطه با کارآمدی کار کنیم موضوع را عرض کردم . آموزش ترکیبی را باید سازمان پژوهش از طرق مختلف به معلمان منتقل کند. این در معلم نهادینه شود  و راهکارها و تجارب موفقی که داریم و  همکاران ما انجام دادند این را انتشار بدهند و بیایند این کار را انجام بدهیم.

ادامه دارد

پیاده سازی و ویرایش : زهرا قاسم پوردیزجی

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید