صدای معلم - اخبار فرهنگیان، معلمان و آموزش پرورش

« ذهنیت توسعه‌ محور در بسیاری از جوانان ما وجود ندارد »

از کلاس‌های خالی از دانش آموز تا ذهنیت توسعه: چرا ایران 1404 با سند چشم انداز 1404 فاصله ای بسیار دارد؟

محمد راعی/ معلم

بررسی ذهنیت توسعه محور در دانش آموزان ایرانی در صدای معلم و چرا ایران 1404 با سند چشم انداز 1404 فاصله ای بسیار دارد  حالا که نزدیک به شروع سال ۱۴۰۴ هستیم، نگاه‌ها به آینده ایران بیشتر از هر زمان دیگری برجسته شده است.

زمانی که دانش‌آموز بودم، در کلاس پنجم ابتدایی، اولین بار با سند چشم‌انداز ۱۴۰۴ آشنا شدم. در کتاب تعلیمات اجتماعی نوشته شده بود که ایران در سال ۱۴۰۴ باید به کشوری پیشرفته تبدیل شود. آن زمان، با چشمان و ذهن کودکانه از خودم پرسیدم:

«سال ۱۴۰۴ من کجا هستم؟ ایران عزیزم کجا خواهد بود؟» شاید نمی‌دانستم که در آینده، سال ۱۴۰۴ برای من چطور خواهد بود، اما با هر چیزی که به آن فکر می‌کردم، امید داشتم که روزی کشورم به جایگاهی برتر در جهان برسد.

الان که خودم معلم شدم و به مرور زمان نگاه می‌کنم، می‌بینم که این سؤال هنوز برایم مهم است. ایران ۱۴۰۴ در کجا ایستاده است؟

در زمینه‌های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی چه پیشرفتی کرده‌ایم؟ آیا به اهداف سند چشم‌انداز رسیدیم؟

بررسی ذهنیت توسعه محور در دانش آموزان ایرانی در صدای معلم و چرا ایران 1404 با سند چشم انداز 1404 فاصله ای بسیار دارد

واقعیت این است که در بسیاری از زمینه‌ها، به دلایلی چون مشکلات داخلی و تحریم‌ها، نتوانسته‌ایم به آن نقطه‌ای که برایش برنامه‌ریزی کرده بودیم، برسیم. این اتفاقات از دست‌مان خارج است، اما باز هم باید در مسیر پیشرفت حرکت کنیم.

یکی از مفاهیمی که در تمام این سال‌ها به آن فکر کرده‌ام، نظریات توسعه است. یکی از این نظریات مهم می‌گوید که توسعه باید ابتدا در ذهن و نگرش افراد جامعه رخ دهد و سپس به سطح جامعه و ساختارهای اجتماعی سرایت کند. همان طور که آنتونی گیدنز، جامعه‌شناس بزرگ، اشاره کرده است، «توسعه اجتماعی زمانی اتفاق می‌افتد که ذهنیت‌ها و رفتارهای فردی تغییر کند».

اگر جامعه‌ای بخواهد پیشرفت کند، باید افراد آن جامعه ابتدا به تغییرات فکری و فرهنگی دست یابند. در غیر این صورت، توسعه نمی‌تواند به‌طور واقعی در جامعه رخ دهد.

در این رویکردها، تغییرات ذهنی افراد به‌عنوان نقطه شروع توسعه تلقی می‌شود، زیرا وقتی افراد به سطحی از آگاهی و مهارت‌های فردی برسند، می‌توانند تحولی در جامعه ایجاد کنند.

به عبارت ساده‌تر، توسعه فردی مقدمه‌ای برای توسعه اجتماعی و جمعی است.

این روزها، وقتی به کلاس درس می‌روم و از دانش‌آموزان می‌پرسم که چرا این‌قدر از درس‌ها فراری هستند و به مدرسه نمی‌آیند، می‌فهمم که مشکلاتی جدی در ذهنیت‌ها وجود دارد. وقتی افراد به مسئولیت خود در جامعه اهمیت ندهند و به پیشرفت فکر نکنند، به سختی می‌توان انتظار داشت که جامعه در مسیر رشد قرار گیرد.

بررسی ذهنیت توسعه محور در دانش آموزان ایرانی در صدای معلم و چرا ایران 1404 با سند چشم انداز 1404 فاصله ای بسیار دارد

دانش‌آموزان می‌گویند: «آقای معلم، هفته اول پاییز درس نده، هفته اول بعد امتحان دی ماه درس نده، پانزده روز مونده به عید هم که اصلاً مدرسه نمی آیند !» این‌ها فقط کلمات ساده‌ای نیستند؛ این‌ها نشان می‌دهند که ذهنیت توسعه‌ محور در بسیاری از جوانان ما وجود ندارد.

بررسی ذهنیت توسعه محور در دانش آموزان ایرانی در صدای معلم و چرا ایران 1404 با سند چشم انداز 1404 فاصله ای بسیار دارد

این نگرش‌ها نمی‌گذارند که ایران به آن جایی برسد که در سند چشم‌انداز ۱۴۰۴ پیش‌بینی شده بود.

وقتی افراد به مسئولیت خود در جامعه اهمیت ندهند و به پیشرفت فکر نکنند، به سختی می‌توان انتظار داشت که جامعه در مسیر رشد قرار گیرد.

نکته‌ای که باید به آن اشاره کنم این است که بخش زیادی از این مشکلات به سیاست‌ها و رویکردهای دولت‌ها در سال‌های گذشته برمی‌گردد. اگر دولت‌ها به جای اتکا به منابع نفتی و سیاست‌های کوتاه‌مدت، به زیرساخت‌های فرهنگی، آموزشی و اقتصادی توجه بیشتری می‌کردند، امروز با چنین چالش‌هایی روبه‌رو نبودیم.

توسعه از درون یک جامعه باید آغاز شود، اما دولت‌ها باید نقش تسهیل‌گر را ایفا کنند، نه اینکه مانع پیشرفت شوند.

بررسی ذهنیت توسعه محور در دانش آموزان ایرانی در صدای معلم و چرا ایران 1404 با سند چشم انداز 1404 فاصله ای بسیار دارد

دولت‌ها می‌توانستند با ایجاد شرایط مناسب برای ارتقای آموزش و فرهنگ، با برنامه‌ریزی صحیح در حوزه‌های مختلف، این تغییرات ذهنی و رفتاری را در مردم ایجاد کنند. اگر تغییرات ذهنی و نگرش‌ها از طرف افراد و دولت همزمان پیش نمی‌روند، جامعه به سختی می‌تواند به رشد پایدار برسد.

بررسی ذهنیت توسعه محور در دانش آموزان ایرانی در صدای معلم و چرا ایران 1404 با سند چشم انداز 1404 فاصله ای بسیار دارد

ما معلمان به‌عنوان افرادی که در خط مقدم آموزش و پرورش نسل آینده کشور هستیم، باید ذهنیت توسعه‌ محور را در دانش‌آموزان ایجاد کنیم. این کار، همان‌طور که نظریات توسعه می‌گویند، از تغییرات در ذهن شروع می‌شود.

اگر بخواهیم ایران آینده را در جایگاه قابل‌ قبول جهانی ببینیم، باید برای امروز خود فکری بکنیم. باید در هر کلاس درس، در هر نگاه، در هر رفتار فردی، توسعه را از ذهن آغاز کنیم و آن را در جامعه بسط دهیم.

در نهایت، اگر می‌خواهیم ایران در آینده به کشوری پیشرفته تبدیل شود، باید برای امروز خود فکری بکنیم. باید در هر کلاس درس، در هر نگاه، در هر رفتار فردی، توسعه را از ذهن آغاز کنیم و آن را در جامعه بسط دهیم.

***

این جامعه با این مختصات فکری و فرهنگی محکوم به تکرار و ناکامی و پسرفت است :


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

بررسی ذهنیت توسعه محور در دانش آموزان ایرانی در صدای معلم و چرا ایران 1404 با سند چشم انداز 1404 فاصله ای بسیار دارد

سه شنبه, 27 اسفند 1403 16:49 خوانده شده: 365 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +7 0 --
تامل 1403/12/27 - 23:54
از روز اولی که سند چشم انداز را خواندم مطمئن بودم که به دلایلی نتیجه نخواهد داد
پاسخ + +3 0 --
ناشناس 1403/12/28 - 12:07
سندچشم اندازورسیدن به قله!!!وامثال این خزعبلات،درواقع توهماتی است که عده ای بیخردبه خوردعوام وساده لوحان می دهند.اگرچشمتان راخوب بازکنیدخواهیددیدکه کشوربه سمت سراشیبی وسقوط همه جانبه سوق داده شده است وبه نظرمی رسدکه این ماموریتی است که گروه یادشده بخوبی انجام میدهند.
پاسخ + +2 0 --
ناشناس 1403/12/28 - 14:06
جاده ها پر از چاله هست. شما از چی حرف می زنید؟
پاسخ + +2 0 --
ناشناس 1403/12/28 - 18:35
متن خوبی هست
تاریخ چند هزارساله به خوبی بیانگر همه چیز هست
تا تک تک ایرانی ها برای وطن فداکاری نکنند همین وضعیت وحتی بدتر از این را شاهد خواهیم بود
هیچ سند وبرنامه ای بدون تلاش خستگی ناپذیر به نتیجه نخواهد رسید
پاسخ + +1 0 --
معلم 1404/01/16 - 09:29
سلام ،پیشرفت و توسعه ی دستوری شدنی نیست،تا وقتی آموزش و پرورش و جایگاه معلم درست نشود و تا وقتی که فرهنگ مدارا ، تلاش ،وطن و اقتصاد اصلاح نشود هیچ چیز درست نمیشود،ما در تربیت نسل های جدید شکست خورده ایم و به قهقرا میرویم اما نمیخواهیم قبول کنیم،دستهایی در کار است تا آموزش و پرورش را از معنی و مفهوم تهی کند که از قضا تا حدودی هم موفق بوده است،وقتی دانش آموز هیچ حسی به مفاهیم وطن و وطن دوستی ندارد و اخلاقیات برایش بی معناست یعنی به قهقرا خواهیم رفت....
پاسخ + +2 -1 --
ناشناس 1404/01/19 - 17:21
در هر صبح و شام و هر خواب و بیداری و آغاز و پایان ذکر هر تسبیح، به حق فاطمه زهرا(س) اختصاصاً و به حق 14 معصوم و هر چه صالح مظلوم و هر چه مستجاب الدعوه و به حق ملاقات کنندگان حضرت مهدی(عج)، رحمت خدا بر شیعۀ حقیقی و ملعون باد وزارتخانه ای که غصب قانونی و عرفی شغل معلمی در آن وجود می داشته و می دارد تا موی سیاه شایستگان سفید شده باشد و حق قدیم و جدید آنان پایمال و نادیده گرفته شده و جامعه پیاپی متضرر می گردد.
فقیر باد فرد و سیستم متکبّر و ذلیل باد غاصب و حامی غاصب و تاییدکننده غاصب و راضی شونده به غصب

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.

نظرسنجی

به نظر شما ؛ عزم دولت چهاردهم ( مسعود پزشکیان ) برای اصلاح سیستم آموزشی کشور تا چه میزان جدی است ؟

دیدگــاه

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

راهنمای ارسال مطلب برای صدای معلم

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم - اخبار فرهنگیان، معلمان و آموزش پرورش بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور