جناب آقای محسن حاجی میرزایی
وزیر محترم آموزش و پرورش
موضوع: استخدام طلاب برای دبیری تاریخ
با سلام و احترام
به استحضار می رساند که در آخرین دفترچه منتشر شده از سوی سازمان سنجش آموزش کشور برای عنوان دبیری تاریخ، طلاب و دانش آموختگان سطوح 2 و 3 حوزوی نیز واجد شرایط اعلام شده اند. این اقدام نسنجیده، که ناشی از عدم آگاهی کافی از چند و چون علم تاریخ به مثابه حوزه ای تخصصی و نیازمند برخورداری از آموزش ها و مهارت های لازم است، موجب نارضایتی گسترده در میان متخصصان ، استادان، دبیران و دانشجویان این رشته گردیده است. از این رو، " اتحادیه انجمن های علمی دانشجویی تاریخ کشور" تصمیم گرفت به صورت مکتوب به این عمل اعتراض و با ذکر دلایل مستدل، توجه جناب عالی و سایر افراد و نهادهای تصمیم گیر و ذی ربط را به این موضوع جلب کند:
1- مدت هاست که رشته تاریخ به عنوان یک "علم" و "تخصص" شناخته می شود و فرد برای فارغ التحصیلی در آن می بایست حدود 7 ترم دروس تخصصی و مرتبط را گذرانده باشد؛ حال آن که طلاب سطوح 2 و 3 در برنامه درسی خود یا چنین دروسی را ندارند یا اگر هم داشته باشند بسیار محدود است. در سطوح 2 و 3 هیچ گونه واحد تخصصی تاریخ وجود ندارد. طلاب صرفا در سطح 1 و در پایه های مختلف، برخی کتاب های مرتبط با تاریخ اسلام، نظیر فرازهایی از زندگانی پیامبر اسلام (جعفر سبحانی) ، دادگستر جهان (ابراهیم امینی) و سیره پیشوایان( مهدی پیشوایی) را می گذرانند.
نگاهی به عناوین و واحدهای درسی حوزوی نشان می دهد دروس مزبور صرفا تاریخ اسلام را شامل می شوند؛ حال آن که فردی که مشغول آموزش تاریخ در مدارس می شود، می بایست علاوه بر تاریخ اسلام، دروس مربوط به تاریخ ایران (اعم از باستان و دوره اسلامی) و تاریخ جهان را نیز گذرانده باشد.
علاوه بر این نویسندگان کتاب های مربوط به دروس تاریخی طلاب، جملگی فاقد تحصیلات مرتبط با رشته تاریخند و در میان مدرسین حوزه نیز جز مهدی پیشوایی هیچ شخص دیگری به عنوان پژوهشگر تاریخ شناخته نمی شود.
2- مطابق آمار رسمی و غیر رسمی، رشته تاریخ در بین رشته هایی است که بیشترین تعداد فارغ التحصیلان بیکار را دارند. از این رو، حذف فرصت های شغلی برای فارغ التحصیلان این رشته در آموزش و پرورش، ضربه سنگین دیگری بر پیکره نیمه جان رشته مزبور خواهد بود.
بر اساس دلایلی که به آنها اشاره شد، "اتحادیه انجمن های علمی دانشجویی تاریخ" مراتب اعتراض خود را به این تصمیم اعلام می دارد و این "حق" را برای خود محفوظ می داند که در صورت عدم رسیدگی به مسئله، طبق "اصل 173 قانون اساسی" و برای جلوگیری از "نقض حقوق" اهالی این رشته، به دیوان عدالت اداری شکایت کند و موضوع را مورد پیگیری قرار دهد.
با سپاس از توجه جناب عالی
رونوشت به:
جناب آقای جمشید انصاری، معاون محترم رئیس جمهور و رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور، جهت استحضار
جناب آقای منصور غلامی، وزیر محترم علوم، تحقیقات و فن آوری، جهت استحضار
جناب آقای علیرضا منادی سفیدان، رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فن آوری مجلس شورای اسلامی، جهت استحضار
اتحادیه انجمن های علمی دانشجویی تاریخ
نظرات بینندگان
اگر داشتید آموزش و پرورش را
قربانی نمی کردید.
واقعا اعتقاد داری که حضور طلاب در اموزش و پرورش لازم است. تا الان که بوده اند چی کار کرده اند.
یک نمونه اش حضور انها در سازمان پژوهش است نتایجش را ببینید: کتاب های درسی پر شده از زندگینامه و وصیت نامه شهدا و ایات قران.
من مطمئنم که اکر یک روز قبول کند وبه صورت رسمی جذب آ وپ بشه حتما موفق خواهد بود. مطالعه که عرض میکنم واقعا مطالعه می کند. وچون کار فرهنگی انجام میدهد توانایی معلم شدن را دارد.
به نظر من شاید درست نباشد در مورد همه طلاب فکر کنیم که توانایی خدمت در آ وپ را ندارند.
اصلی دلیلی ارائه ندادی. خوب وقتی گزینش کنندگان عمامه را بالای سر فرزندت ببینند چون از بالا سفرش کرده اند بدون توجه به تخصص می گن تو سایسته هستی.
داستان گزینش بر اساس ظاهر یقه و تسبیح و .... همچنان با قوت ادامه دارد ....
عید مبعث مبارک.
خانم فرهنگ، مدت هاست که این سایت را مطالعه می کنید اما تا جایی
که من کامنت های شما را خوانده ام
هرگز به این موضوع اشاره نداشته اید.
اما الان راغب شده اید که به معرفی
آقازاده بزرگوار خود بپردازید. چون
با جریان استخدام طلاب در آموزش و پرورش همسو و همدلی احساس
کرده اید. چون قرار است مای روحانیون در نظام آموزشی شکل بگیرد و این قوت قلب و ثبات قدمی است برای روحانیون.
ما هم از همین جریان واهمه داریم. آموزش با مذهب، در هیچ تجربه ای
موفق نبوده است. مسیحی یا اسلامی یا یهودی. همگی ادیان الهی هستند و به
قول شما ما آنها را با یک نفر چون ترامپ و بایدن و نتانیاهونمی شناسیم.
تجارب تلخ جبران ناپذیری گرفته خواهد شد. و گر نه قشر محترم روحانی در مسند خود فعال ترند.
موفق باشند. در پناه حق
تمام حرف من خط آخر پیام منظور بود
شاید جالب باشد بدانید اصلا فرزند من با استخدام خودش بصورت رسمی در آ وپ موافق نیست به دلایلی که خودش معتقد است.
البته دوستان فکر نکنند که شاید شغل مهمتری
مد نظرش هست خیر حتی با انتخاب رشته حقوق هم‌که قوه قضائیه بخوبی طلاب جذب میکنند هم‌موافق نیست.
او فقط با کار فرهنگی برای فرزندان ایران زمین تلاش میکند..
تمام عرض من این است که درست نیست بصورت مطلق نظریه داد..
شکر فرزند شایسته ای تربیت کرده اید.
مساله فقط توانایی و سواد نیست.
مهم نقش مذهبی طلاب هست که
اثر شایسته ای بر آموزش و کودکان نمی گذارد.
هیچ سازمانی نیست اعلام آمادگی کند که حاضر است والدین را در
خانواده ها بازاجتماعی سازد و
ارزش های خانواده را تحکیم بخشد.
بزرگ ترین ضربه را جامعه ما از کارکرد نامناسب خانواده می خورد، اما بیشتر افراد، معلمان را مسبّب تمامی هنجارشکنی ها و بی اعتقادی های کودکان معرفی می کنند.
اگر مایل بودید یادداشت اخیر بنده را که هنوز درج نشده است را مطالعه نمایید تا بیشتر متوجه منظورم شوید.
ممنون از شما.
داستان بر سر ایده ای است که پشت این برنامه هست. داستان این است که اون که او بالا نشسته ایدئولوژیگی فکر می کند و تمام فکر و ذکرش مذهبی آوردن دانش امور است اصلا برایش مهم نیست که دانش آموز فیزیک تاریخ یا ادبیات باد بگیرد. چرا گه خود اون برنامه ریز یک طلبه است یک روحانی است
همه ما من و تو به خوبی می دانیم هدف این کار چیست. روشن است الان قدرت دست روحانیون است در همه زمینه ها مخصوصا در آموزش و پرورش دور نریم مگه بیش از یک دهه نیست که تالیف کتب درسی دست اینهاست محی الدین و ذوعلم را که فراموش نکرده ایم البته ملکی هم راه آنها را میره و الا یک روز هم نمی تونه رو صندلی دوام بیاره
آونهایی که اون بالت نشستند نمی خوان علمی جلو برن آنها فقط به ایدئولوژی خود چسبیده اند.
خانم امامی
بزرگوارید
جشم مطالعه خواهم کرد
نظام آموزشي تجربه مديريت حوزويان بر تاليف كتاب هاي درسي را دارد، بايستي از همان منظر وتجربه موضوع ورود نمايندگان حوزه علميه به تاليف كتاب هاي درسي را بررسي و واكاوي كند.كار را بايد به كاردان سپرد؛ همانطور كه معلم، جامعه شناس و روانشناس در حوزه دين و مسايل آن ورود نمي كنند چون دانش آن را ندارند، متخصصان مذهبي و ديني نيز بايد از ورود غيركارشناسانه به حوزه هاي ديگر منع شوند تا از آسيب هاي اين تداخل پيشگيري شود.
البته گریه داره که تاریخ بچه هایتان را شخصی نوشته که تخصصش پژشکی اطفال است.ولایتی را می گم همان که پسراش ژن برتر هستند.
خانه از پای بست ویران است. اصلا اجازه بدهید طلاب بیایند تاریخ درس بدندو خیلی بهترخواهد بود که دانش آموزان تاریخ سراسر جهت دار و تا صحیح را یاد نگیند خودشان میرند از منابع متعدد و بی طرف تاریخ کشورشان را می خوانند.
مخالف حضور طلاب در مدارس هستند.یعنی ۵۵/۸ درصد.
۱۵ درصد نیز نقش آنان را در مدارس کم و یا بی تاثیر دانسته اند. یعنی مجموعا ۷۰/۸ درصد مخالف.
پس لطفا با جسارت و شهامت خود
ذیل این یادداشت ارزنده را با قید نام و اعلام مخالفت خود به نوعی هشتگی
راه بیندازیم که فردا بسیار دیر خواهد
بود.
نمیذانید بیش از دو دهه مراکز تخصصی در حوزه های علمیه از تاریخ تا....بابهترین اساتید مشغول فعالیت وتربیت طلاب هستند.
اینکه برطبق جو سازیها بدون تحقیق حرف می زنید این درست نیست
طلاب سطح یک نه بالاتر حاضرند دررشته های مرتبط وتاریخ و...با بهترین معلمان شما مناظره برگزار کنند تاسیه روی شود هر که درآن غش باشد