وزیر آموزش و پرورش: هیچ کودک ایرانی نباید به دلیل فقر، معلولیت یا شرایط خانوادگی از حق آموزش محروم شود.
« به گزارش خبرگزاری ایرنا حمید کاظمی وزیر آموزش و پرورش در همایش کودکی منهای فقر و هم اندیشی برای توسعه حمایت اجتماعی از کودکان در آذر 1404 عنوان کرد: مهمترین دوره بازماندگی از تحصیل دوره اول ابتدایی است و اولویت اصلی ما در آموزش و پرورش برای موضوع بازماندگان از تحصیل این دوره می باشد. وی افزود در میان کودکان دارای ۶ سال تمام کشور، بازماندگان از تحصیل ما حدود ۶۰ هزار نفر و در مجموع بازماندگان از تحصیل دوره ابتدایی(اول و دوم) کشور ۱۵۰ هزار نفر هستند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه هیچ کودک ایرانی نباید از حق آموزش محروم باشد، گفت: بیش از ۱۵۱ هزار کودک بازمانده از تحصیل (مقطع ابتدایی) در سال تحصیلی جاری شناسایی شدند که مهم ترین دلیل بازماندگی این تعداد، مهاجرت، مشکلات اقتصادی و فرهنگی، مشکلات جسمی و معلولیت و تصمیم خانواده است.
کاظمی بازماندگی از تحصیل را دردناکترین چالشهای نظام تعلیم و تربیت دانست و تصریح کرد: آموزش حق طبیعی و بنیادی هر انسان است و حتی محروم ماندن یک کودک هم برای ما قابل پذیرش نیست » .
آیا بودجه سرانه دانش آموزی سال 1405 می تواند منجر به انجام ماموریت های پیش بینی شده در قانون هفتم پیشرفت منجر گردد؟
آنچه مشخص و قابل توجه است، بودجه بندی وزارت آموزش و پرورش باید بر اساس اصل 3 و 30 قانون اساسی و قانون برنامه پنج ساله هفتم پیشرفت جهت انجام ماموریت های پیش بینی شده در سال 1405، برنامه ریزی گردد.
در یکی از ردیف های بودجه وزارت آموزش و پرورش در سال 1405 رقم 16 هزار میلیارد تومان جهت سرانه دانش آموزی و کمک به دانش آموزان لازم التعلیم در نظر گرفته شده است.
قانون برنامه پنج ساله هفتم پیشرفت جمهوری اسلامی در حوزه آموزش و پرورش:
دانش آموزان بازمانده از تحصیل یکی از مهمترین ماموریت های عنوان شده در این قانون می باشد.
بند ب ماده ۸۹ قانون برنامه پنج ساله هفتم پیشرفت:
اعتبار و سرانه دانش آموزی متناسب با نیازها، سطح محرومیت و کیفیت آموزشی و تربیتی را تعیین و به هر مدرسه ابلاغ نماید.
ماده ۹۰ قانون برنامه پنج ساله هفتم پیشرفت:
برای جذب بازماندگان از تحصیل با اولویت دوره ابتدایی، وزارت آموزش و پرورش مکلف به انجام اقدامات زیر است:
الف – تدوین برنامه درسی متناسب با جذب بازماندگان از تحصیل به منظور تنوع بخشی و ایجاد انعطاف در نحوه اجرای برنامه ها، شیوه ها و ساعات آموزشی و تصویب آن در شورای عالی آموزش و پرورش
ب – تهیه و تأمین کتب درسی و تغذیه رایگان، بسته های حمایتی (از قبیل نوشت افزار و کیف، کفش و پوشاک و هزینه های ایاب و ذهاب) و منابع آموزشی و کمک آموزشی برای دانش آموز یا اعطای کمک نهادهای حمایتی به خانواده وی از طریق واحدهای آموزشی
پ – توسعه مدارس شبانه روزی، روستا مرکزی، عشایری، استثنائی و آموزش از راه دور با اولویت تأمین هزینه های وسیله ایاب و ذهاب دانش آموزان روستایی، عشایری و استثنائی (به ویژه دختران)
بررسی و تحلیل ماده 89 و 90 قانون هفتم پیشرفت:
از مجموع قریب به 16 میلیون دانش آموزان، حدود 5 میلیون نفر در مدارس غیردولتی (15 درصد کل دانش آموزان کشور)، مدارس نمونه دولتی، سمپاد، هیات امنایی و شاهد مشغول به تحصیل می باشند که در رده مدارس برخوردار محسوب شده و در دو ماده عنوان شده گنجانده نمی شوند .
قریب به سه و نیم میلیون نفر دانش آموزان در مدراس روستایی و محروم مشغول به تحصیل می باشند که به استناد ماده 89 قانون هفتم پیشرفت باید حتما سرانه به حساب مدارس محروم به ازای هر دانش آموز واریز گردد. براساس میزان هزینه های جاری مدارس و روستا مرکزی می توان تخمین زد که قریب به 10 هزار میلیارد تومان برای مدارس محروم و دانش آموزان روستایی و عشایری باید در نظر گرفته شود.
همچنین حدود 150 هزار دانش آموز ابتدایی بازمانده از تحصیل که بر اساس ماده 90 قانون هفتم پیشرفت باید تمامی هزینه ها اعم از پوشاک، تغذیه ، کتاب، لوازم التحریر و ایاب و ذهاب آنها پیش بینی گردد که به نظر می رسد به ازای هر دانش آموز حداقل مبلغ 15 تا 20 میلیون تومان باید هزینه گردد و به عبارتی مجموع هزینه ها بین 2.5 تا 3 هزار میلیارد تومان برآورد می شود.
قابل ذکر است حدود 700 هزار دانش آموز متوسطه اول و دوم نیز در حال حاضر اولویت وزارت آموزش و پرورش نبوده و حداقل هزینه مورد نیاز جهت حضور مجدد آن ها در مدارس بین 10 تا 14 هزار میلیارد تومان برآورد می گردد.
و اما نکته دیگر تحصیل نزدیک به 8 میلیون دانش آموز در مدارس عادی دولتی می باشد که اگر بخواهیم حداقل میزان یک میلیون تومان به ازای آن دانش آموزان سرانه به مدارس واریز نمائیم باید 8 هزار میلیارد تومان بودجه در نظر گرفته شود.
نکته قابل تامل ؛ عدم توجه به هزینه ی بالای هنرستان ها نیز در بودجه سرانه و اهداف عنوان شده در ماده 87 قانون پیشرفت کاملا مشهود است.
آنچه به نظر می رسد بودجه سرانه 16 هزار میلیارد تومان نمی تواند پاسخ گوی شرح وظایف و ماموریت های محوله به وزارت آموزش و پرورش باشد و در نهایت منجر به تحمیل هزینه آموزش به خانواده ها می گردد.
بررسی ما نشان داد بودجه سرانه دانش آموزی 1405 صرفاً می تواند کمکی ناچیز به دانش آموزان روستایی و عشایری، بازمانده از تحصیل فقط در دوره ابتدایی و پرداخت هزینه جاری مدارس عادی دولتی شامل نگهداشت و تعمیر سرمایش و گرمایش، دستگاه کپی و پرینتر، تهیه کاغذ، پرداخت قبوض و... باشد.
عدم تخصیص بودجه مناسب سرانه دانش آموزی سال 1405 در نهایت منجر به:
عدم اجرای اصل 3 و 30 قانون اساسی، ناتوانی در اجرای وظایف آموزش و پرورش بر اساس برنامه پنج ساله هفتم پیشرفت، عدم جذب دانش آموزان بازمانده از تحصیل در سه مقطع تحصیلی، عدم تامین هزینه های هنرستان ها، توجه ناکافی به مدارس شبانه روزی روستائی و عشایری، تحمیل هزینه های گزاف آموزشی به خانواده ها ، گرفتن کمک های مردمی و شهریه اجباری در مدارس عادی دولتی و در نهایت نارضایتی عمومی خواهد شد.
به نظر می رسد تخمین بودجه سرانه دانش آموزی کل کشور متناسب با نیاز واقعی و فعال کردن مراکز خیرین مدرسه یار همانند خیرین مدرسه ساز باید از مهم ترین اولویت های وزیر آموزش و پرورش در اجرای مطلوب و شایسته قانون اساسی و شرح وظایف و ماموریت های مشخص شده قانون برنامه هفتم پیشرفت باشد.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
از یادداشت زیر در سایت صدای معلم
" بررسی برخی از عوامل مؤثر در کُشتن خلاقیت کودکان ( خانه و مدرسه ) "