گروه گزارش/
اخبار خوب و امیدبخشی از بودجه آموزش و پرورش برای سال 1404 به گوش نمی رسد .
صمد برزویان، مدیر پیشین بودجه وزارت آموزش و پرورش در این خصوص در گفت و گو با روزنامه قدس چنین اظهار میکند: ( این جا )
براساس گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس، بودجه عمومی دولت نسبت به قانون بودجه ۱۴۰۳ بیش از ۹۰درصد رشد داشته است .
بنابراین انتظار می‌رود با توجه به اهمیت و نقش آموزش و پرورش در توسعه پایدار کشور، حداقل رشد بودجه آموزش و پرورش در همین حد باشد، در حالی که رشد بودجه آموزش و پرورش ۵۳ درصد است که بیانگر ۳۷ درصد کمتر از رشد بودجه عمومی دولت است .
این رشد حداقلی نشان می‌دهد که کسری بودجه پایدار و مداوم در آموزش و پرورش برای سال آینده خواهیم داشت. از طرف دیگر در پایان سال به هر حال دولت نمی‌تواند حقوق معلمان را پرداخت نکند .
این موضوع قطعاً منجر به عدم تخصیص مناسب بودجه ردیف‌های کیفیت بخشی آموزش و پرورش خواهد بود. مانند ردیف سرانه دانش‌آموزی در قانون بودجه ۱۴۰۴ که حدود ۱۲۱ درصد رشد داشته است، ولی در پایان سال کمتر از ۵۰ درصد تخصیص خواهند داد .
یک شاخص بسیار مهم دیگر که می‌توان بر اساس آن، نگاه دولت‌ها را درخصوص آموزش و پرورش سنجید و نیز مهم‌ترین معیاری است که حتی می‌توان به کمک آن، وضعیت مالی آموزش کشورهای مختلف را نیز مقایسه کرد سهم بودجه آموزش و پرورش از بودجه عمومی دولت است .
این شاخص به عنوان مهم‌ترین شاخص در ادبیات اقتصاد آموزش به «تلاش مالی» مشهور است. به عبارت روشن‌تر از ۱۰۰ واحد بودجه عمومی دولت، چند واحد به آموزش و پرورش اختصاص می‌یابد؟ در شعار گفته میشود آموزش و پرورش زیربنای توسعه است و معلمی شغل انبیاست اما در عمل باید دید دولت‌ها براساس این شاخص چه اندازه بودجه و منابع به آموزش و پرورش اختصاص داده‌اند .
براساس این شاخص در 1401 که رتبه‌بندی اجرا شد سهم بودجه آموزش و پرورش از بودجه عمومی دولت بیش از 13 درصد بوده که این رقم در 1402 به 2 / 11 درصد و در 1403 به 8 / 9 درصد کاهش یافته است .
این رقم در حال حاضر در بودجه ۱۴۰۴ براساس گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس به 3 / 7 درصد رسیده است که اگر صحیح باشد فاجعه است، چراکه با این حساب به هیچ وجه نمی‌توان به فکر ارتقای کیفیت در نظام آموزشی و انتظار افزایش حقوق معلمان بود. به تبع آن، مدیران برای تأمین هزینه‌های ضروری مدارس نیازمند کمک والدین خواهند بود » .
« صدای معلم » در گزارش خود با عنوان : « گشت و گذار پزشکیان در مدارس ؛ چند پرسش و یک عکس ... آیا جایگاه آموزش و پرورش دیده شده است ؟ » به تاریخ دوشنبه 17 دی 1403 نوشت : ( این جا )
«این روزها ؛ مسعود پزشکیان رئیس دولت چهاردهم در حال سرکشی به مدارس می باشد . به میان معلمان و دانش آموزان می رود . صحبت می کند و عکس می گیرد .
برخی این رفتار پزشکیان را کم سابقه و یا بی نظیر خوانده و در تحلیل هایی که می کنند و توزیع می کنند سعی دارند از پزشکیان یک « قهرمان » بسازند و این که واقعا و بر خلاف رفتار غالب روسای پیشین جمهور به نقش « آموزش » در « توسعه پایدار » پی برده و در حال برنامه ریزی و فعالیت برای آن است .
« سرکشی کردن و سفر کردن به طور مشخص « رفتارهای پوپولیستی » از زمان دولت معجزه ی هزاره سوم در این کشور باب شد و گسترش پیدا کرد .
برای این که بدانیم و متوجه شویم که آیا فرضیه آن دسته از کنش گران به واقعیت نزدیک است باید به چند مورد مهم و استراتژیک توجه و تامل داشته باشیم .
سهم آموزش و پرورش از بودجه عمومی و تولید ناخالص داخلی ؟ پزشکیان تاکنون به قول و قرارهایی که در حوزه آموزش داده نه تنها پای بند نبوده که حتی اشاره ای به آن ها هم نکرده است .
بدون تردید ؛ توجه آن هم از نوع « ویژه » باید خودش را در « عدد و رقم » نشان دهد .
« علی پورسلیمان مدیر صدای معلم » در نشست خبری سخنگوی وزارت آموزش و پرورش که یکشنبه 16 دی برگزار گردید از این مقام مسئول چنین پرسش کرد : ( این جا )
« « صدای معلم » از فرهادی خواست تا سهم آموزش و پرورش از بودجه عمومی کشور را در سال 1404 مشخص کند که البته ایشان به این پرسش پاسخی نداد .
شنبه ۲۴ آذر ۱۴۰۳ علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در مراسم تقدیر از پژوهشگران برتر وزارت آموزش و پرورش به موضوعاتی اشاره می کند .
ایسنا نوشت : ( این جا )
« وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در سال ۱۳۹۲ با ۱۲ میلیون دانش‌آموز نسبت بودجه آموزش و پرورش به بودجه عمومی کشور ۱۰.۵ درصد بود که اکنون با ۱۶ میلیون دانش‌آموز همچنان همین قدر است که این نشان می‌دهد دچار شکاف عمیق در نظر و عمل شده‌ایم ادامه داد: گفتمان‌ها متعالی است اما در عمل چیز دیگری محقق میشود؛ زمانی می‌توانیم کشور را به قله‌های رفیع برسانیم که آموزش و پرورش اولویت اول کشور باشد » .
« صدای معلم » در ادامه چنین آورده بود :
« حال اگر در سال 1404 ؛ سهم آموزش و پرورش از بودجه عمومی متناسب با نیازهای واقعی این وزارتخانه تنظیم و نهایی شود و یا رئیس دولت به صورت مشخص و شفاف سهم آموزش و پرورش را از بودجه ناخالص داخلی ( GDP ) به صورت منظم و به فرض در یک دوره زمانی شش ماهه گزارش کند ؛ می توان واقعا این گزاره را جدی گرفت که آموزش و پرورش به اولویت دولت و جمهوری اسلامی تبدیل شده است » .
آن چه می تواند برای قضاوت معیار و محک قرار گیرد نه حرف ها و کارهای پوپولیستی که « عمل » است .
پزشکیان تاکنون به قول و قرارهایی که در حوزه آموزش داده نه تنها پای بند نبوده که حتی اشاره ای به آن ها هم نکرده است . ( این جا )
مطلع سند تحول بنیادین :
تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش مبتنی بر آرمان های بلند نظام اسلامی باید معطوف به چشم اندازی باشد که در افق روشن 1404، ترسیم گر ایرانی توسعه یافته با جایگاه اول اقتصادی، علمی و فن آوری در سطح منطقه با هویتی اسلامی انقلابی، الهام بخش جهان اسلام همراه با تعاملی سازنده و موثر در عرصه روابط بین المللی است.
پایان گزارش/
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
ملعون باد وزارتخانه‌ای که غصب شغل معلمی در آن وجود می‌داشته و می‌دارد و لعن خدا برغاصب شغل معلمی و حامی او و تاییدکننده او و راضی شونده به غصب و قانون نویسی که غصب قانونی را به وجود آورد و اجراکننده‌ای که غصب را اجرا کرد و هر مأمور و قضاوت کننده‌ای که غصب را یاری کرد و ملعون باد قسمتهایی از بیت المال که به دست غاصب متکبّر افتاد؛ به حق بهترین وکیل و 14 معصوم و هرچه صالح مظلوم.
تو 14 سال علی(ع) نتوانست خلیفه شود ویا ...
تو 14 سال حسنین (ع) نتوانستند
تو 14 سال امام باقر(ع) و امام صادق(ع) نتوانستند
تو 14 سال امام اسیر(ع) و امام ولیعهد (ع) نتوانستند
تو 14 سال سه امام (ع) دیگر نتوانستند
تو14قرن امام(عج-اگرلایق باشم فدائیش شوم) نتوانست
آیا ایشان -زبانم لال- احمق یا بی عرضه یا ضعیف بودند؟ یا پیوسته هرگاه حقانیتی را اثبات کردند، حماقتی از سوی دیگران مانع شد؟ حماقتی عرفی یا قانونی
آیا خداوند عالمان را وظیفه ننمود که بر ستمگری ستمگران بتازند یا به آنان که علم کمتری دارند (اگر گرفتار نا اهلی فردی یا سیستمی نباشند) بیاموزند؟
در ضمن در حد وسعم به کسانی که خواستند بقالی باز کنند کمک کردم تا بقالی باز کنند.
و در ضمن آیا خداوند از من و دیگران راضی خواهد بود که به اختیار و یا به انتخاب در بقالی و امثالش مشغول باشم؟
آیا لعن، فحش است جناب معلم صاحب نظر؟
تعجب می کنم بعد از سالیان متمادی انتظار توجه به آموزش کشور را دارید
اگر قرار بود توجه شود تا حالا شده بود
حالا فقط میگن مدرسه سازی بابا مدرسه بدون معلم دلسوز و علاقمند به معلمی یه ساختمان فیزیکی است و....
در جستجوی ایلان ماسک ایرانی/ بودجه نهادهای ناکارآمد در ایران تا چه زمانی برقرار است؟
به گزارش خبرآنلاین به نقل از ایرنا این خبرگزاری آمریکایی افزود: اقدام اخیر دونالد ترامپ تازه ترین و بزرگترین گام وی و ایلان ماسک متحدش به عنوان وزیر «کارامدی دولت» برای قرار دادن سازمان کمک رسان آمریکا در برنامه گسترده، کوچک کردن دولت فدرال است.
تصمیم اخیر دولت ترامپ برای اخراج و مرخصی اجباری نهادی که ۶ دهه سابقه در کمک رسانی و توسعه دارد، پس از آن صورت می گیرد که یک قاضی فدرال روز جمعه به دولت برای پیشبرد برنامه های خود در زمینه اخراج کارکنان یو اس اید در آمریکا و سراسر جهان چراغ سبز نشان داد.
کارل نیکولز قاضی فدرال شکایت کارمندان این نهاد مبنی بر مسدود کردن موقت طرح دولت را رد کرد.
انصاف داشته باشید آموزش کیلویی چند!
خسر الدنیا و الاخره و حسر الدنیا و الاخره