یکی از مهمترین مسائلی که هر ملتی همیشه و هر زمان درگیر آن است آموزش و پرورش می باشد .آموزش و پرورش به منظور توسعه و پرورش علم و دانش در جامعه ایفای نقش می نماید.مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش همواره سعی دارند که پایه ریزی های درستی در زمینه آموزش و پرورش داشته باشند و این یک امر بسیار مهم برای سرمایه گذاری های هدفدار جهت رسیدن به آینده بهتر می باشد.
اینک که در آستانه برگزاری جلسه استیضاح جناب آقای دکتر علی اصغر فانی قرار داریم شایسته است که به سناریوی مدیریت پس از فانی توجه ویژه و شایانی داشته باشیم. دولت تدبیر و امید همواره در برنامه های خویش بیان نموده که توجه ویژه ای به آموزش و پرورش خواهد داشت و با معرفی جناب آقای دکتر نجفی به عنوان وزیر پیشنهادی، دولت در همین جهت گام برداشت و لیکن بنا به دلایلی دکتر نجفی رأی کافی جهت تصدی وزارت آموزش و پرورش را از مجلس شورای اسلامی کسب نکرد و بعد جناب آقای دکتر فانی به عنوان سرپرست معرفی شد و سپس توانست از مجلس شورای اسلامی رأی اعتماد را کسب نماید.
از همان ابتدا تعدادی از حامیان دولت تدبیر و امید در آموزش و پرورش با معرفی دکتر فانی به عنوان وزیر ، مخالف بودند و ایشان را ضمن آنکه کاملا به حوزه آموزش و پرورش مسلط می باشد فرد توانمندی برای سکانداری وزارت آموزش و پرورش نمی دانستند.
در مدت تصدی وزارت ایشان تا کنون همواره موافقان و مخالفان نظرات خویش را مطرح نموده اند که نگارنده در این یادداشت قصد نقد و بررسی عملکرد جناب فانی را ندارد و لیکن احتمال می رود که ایشان از مجلس شورای اسلامی رأی اعتماد را کسب نکند .
حال چه باید کرد؟
چه فردی با چه ویژگی ها و چه شاخصه هایی باید سکاندار دستگاه عریض و طویل آموزش و پرورش شود؟
به نظر می رسد که قاطبه فرهنگیان ایران اسلامی از دولت تدبیر و امید انظار دارند که یک فرد بسیار قوی، توانمند و مسلط را به عنوان وزیر معرفی نماید به گونه ای که این فرد شاخصه ها و ویژگی های یک رئیس جمهور را هم داشته باشد زیرا چنین مدیری که با تمام مردم جامعه سر و کار دارد قطعا باید جسور، شجاع، سیاستمدار، کاردان، پاسخگو و حضور بسیار پررنگی در عرصه رسانه داشته باشد.
علاوه بر این سکاندار آموزش و پرورش نباید به گونه ای باشد که مدیران مجازی برای حوزه مدیریتی او تصمیم گیری کنند یا کسانی که تخصص یا مسوولیتی در حوزه آموزش و پرورش ندارند نباید برای آموزش و پرورش تعیین تکلیف کنند.
به عبارت دیگر ، وزیر پیشنهادی نباید اهل معامله باشد و آن چنان قوی و قدرتمند ظاهر گردد که مرعوب افراد ذی نفوذ نباشد ؛ چنین مدیری باید اهل چانه زنی باشد و بتواند امتیازهای بسیاری را از دولت جهت پیشبرد اهداف آموزش وپرورش اخذ نماید و همچنین بتواند اعتماد فرهنگیان محترم را جلب نماید و در یک اقدام شجاعانه دستگاه آموزش و پرورش را که بسیار بزرگ شده است، کوچک و قدرت را به معلمین و مدارس واگذار نماید ، علاوه بر این وزیر پیشنهادی شایسته است که به مسائل اقتصادی و رفاهی فرهنگیان جدا توجه فرماید و فقط در سطح حرف و شعار نباشد ، باید آموزش و پرورش با اقتصاد عجین شده ، در کنار آموزش و پرورش باید اقتصاد پویا وجود داشته باشد.
در کشورهایی که از آموزش و پرورش موفق برخوردارند همواره در کنار مسائل آموزشی مسائل اقتصادی نیز مطرح بوده و هست. وزیر پیشنهادی شایسته است که فردی نخبه گرا باشد به گونه ای که آموزش و پرورش جولانگاه نخبگان در حوزه های مختلف باشد.
فرهنگیان از دولت محترم انتظار دارند که فردی سکاندار آموزش و پرورش شود که یک تیم بسیار قدرتمند،متخصص، متعهد و کاردان جهت هدایت این کشتی عظیم همراه داشته باشد.
نگارنده از افراد خاصی جهت تصدی وزارت نام نمی برد و لیکن هستند افرادی که در حوزه های مختلف مدیریتی در گذشته کارنامه درخشانی داشته اند که مردم همواره به نیکی از آنها یاد می کنند و یا گاه آنها را قهرمان تلقی می نمایند.
امید است که دولت تدبیر و امید این بار به دغدغه های فرهنگیان محترم و والدین دانش آموزان توجه ویژه نموده و فرماندهی بزرگترین و حساس ترین وزارت را به فردی واگذار نماید که بتواند بر مشکلات آموزش و پرورش فائق آید و در مسیر دست یابی به موفقیت های بزرگ و توسعه همه جانبه قدم بردارد.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
به هر حال آقای فانی را همین مجلس به کابینه دولت فرستاد!
بنابراین مدیران ارشد و مشاوران ارشدتر دل به رفتن جناب فانی و احتمال انتخاب خود یا هم بزمی و همرزمی و هم بندی و هم جناحی خود نبندند!
حرف های واقعی همکاران بود.
همه میدونیم بدترین وزیر تاریخ آموزش وپرورش فانی هست پس با رفتنش آموزش وپرورش چیزی را از دست نداده و بر خلاف نظر بعضی ها هر گز دچار هرج و مرج نمیشه چون امکان نداره ضعیف تر و بدتر از فانی وجود داشته باشه
کسیکه بیمه طلایی را نابود و 400 برابر هزینه هایش را اضافه کرد
کسیکه علیرغم مصوبه دولت افزایش فوق العاده شغل را اجرا نکرد
این در حالیکه با افتخار میگند بودجه مون در دولت تدبیر و امید دو برابر شده اگه دو برابر شده چه طوری هست که نه یک ریال به حقوق اضافه نشده که هیچ هزینه های بیمه طلایی هم دو برابر شده ؟؟؟
معلم ناامید شده
سلام
ما ایرانی ها همیشه وقتی خوشی زیر دلمان را می زند شروع به جفنک پرانی می کنیم !
به این خاطر است که گفته می شود همیشه باید ایرانیان را گرسنه نگه داشت ...
این افرادی که این گونه نظر می دهند ارزشی برای آزادی بیان قائل نیستند و این قدر ترسو و بزدل هستند که حتی جرات بیان نام خودشان را هم ندارند !
دشمنی آن ها با این سایت هم بیشتر از روی حسادت و عقده های شخصی است تا بر مبنای منطق و استدلال .
خداوند سایت سخن معلم و آقای علی پورسلیمان را برای جامعه فرهنگیان همیشه زنده و پایدار نگاه دارد .
البته ایشان آن قدر سعه صدر دارند که به نظرات مخالف بیشتر اهمیت می دهند .
" قی قلوبهم مرض فزادهم الله مرضا "
بر اساس کدوم سند وتحقیق ؟لابد بهترینشونم ......؟!
حد اقل به حرمت خوانندگان یه عبارت به نظرمن بزارید پشت حرفاتون واینطوری برای بقیه افکارهم ارزش قایل شید.اینجا یه صفحه عمومی وفرهنگیه لطفا
الفبای فرهنگ رو یاد بگیرین.
1-نیروی انسانی و پرسنل خو د را زیادی نداند .
2- معلمان و منابع انسانی آ.پ را بی سواد و بی کفایت نداند.
3- دست از مدرسه فروشی بردارد.
4- شان و منزلت از دست رفته فرهنگیان را به آنها برگرداند.
5- قدرت چانه زنی بالایی با دولت در جهت گرفتن حق آ. پ داشته باشد.
استاد گرامي جناب آقاي دکتر فرشاد علي ياري فرموده ايد :
"احتمال می رود که ایشان ( دکتر فاني ) از مجلس شورای اسلامی رأی اعتماد را کسب نکند ."
"حال چه باید کرد؟"
"چه فردی با چه ویژگی ها و چه شاخصه هایی باید سکاندار دستگاه عریض و طویل آموزش و پرورش شود؟"
پاسخ بنده بعنوان شهروند معلم به سئوال شما استاد گرانقدر آنست که با توجه به رأي اعتماد ملت بزرگ ايران به آقاي حسن روحاني ، وزير آموزش و پرورش بايد داراي ويژگي هاي ذيل باشد :
1. وزير بايد براي اجراي سند تحول نقشه راه تدوين نمايد و براي تحقق اهداف آن راهکار ارائه نمايد .
2. وزير بايد براي دسترسي به اهداف سند چشم انداز و قانون ششم توسعه توجه داشته باشد .
3. وزير بايد تلاش کند تا 750 چالش آموزش و پرورش که در ابتداي دولت يازدهم در پنج دسته ( سياست راهبردي ، ساماندهي و بهسازي نيروي انساني ، ارتقاي مديرطت آموزشگاهي ، عملياتي کردن بودجه و تمرکز زدايي )تقسيم بندي شده است را بتدريج و با برنامه با تکيه به خرد جمعي بر طرف نمايد .
ادامه دارد .
4. در سازماندهي و بهسازي نيروي انساني بگونه عمل کند که اگر 5000 نيرو لازم دارد همان 5000 نيرو از طريق آزمون استخدام کند .
5. تشکل هاي هاي مدني را بعنوان حلقه واسط بين مردم و مسئولين به رسميت بشناسد و نماينده اي جهت تعامل با تشکل هاي موجود معرفي نمايد .
6. وزير بايد تلاش کند تا موانع ايجاد شده در سر راه فعاليت تشکل هاي مدني در دولت هاي نهم و دهم را برطرف نمايد .
7. وزير در تعامل با بخش هاي ديگر دولت شرايطي را فراهم آورد تا فرهيختگان محترم در جهت تأسيس نهاد هاي مدني جديد در چارچوب قانون با مشکل مواجه نشوند .
8. وزير به رسانه ها بعنوان رکن چهارم دموکراسي باور داشته باشد و از خبرنگاران درخواست تشکيل انجمن هاي تخصصي در حوزه آموزش و پرورش را داشته باشد .
9. وزير بايد براي رفع موانع حقوقي که در دولت هاي نهم و دهم براي برخي از اعضاء و يا رهبران تشکل هاي مدني بوجود آمده است با مسئولين مربوطه تعامل داشته باشد .
ادامه دارد.
10. وزيري که با يک ونيم برابر کردن بودجه آموزش و پرورش، چالش هاي وزراتخانه ي عريض و طويلش همچنان جاري است ، بايد به فکر اقتصاد آموزش و پرورش باشد . زيرا مهم ترين وظيفه وزارت آموزش و پرورش در جمهوري اسلامي ايران ، تعليم وتربيت فرزندان اين آب وخاک است که بزرگترين سرمايه هر کشور آينده سازان آن ديار مي باشند .!
11. حالا که نظر بالاترين مقام کشور ، بالاترين مقام اجرايي کشور و معاون اول وي ، بالاترين مقام سازمان مديريت و برنامه ريزي، نمايندگان محترم مجلس شوراي اسلامي و ..به چالش هاي آموزش و پرورش معطوف گرديده است بيشترين بهره را ببرد .
زيرا چالش هاي آموزش و پرورش فقط وفقط با نگاه ملي و در سايه عزم ملي با همدلي و همفکري کل جامعه قابل اصلاح است . راه برون رفت تنها از دل ديالوگ بين مردم ونهاد هاي مدني فرهيختگان با مسئولين تأمين مي گردد .
ادامه دارد.
وزيري با چنين ويژگي هاي بايد از اين نقطه ضعف مبري باشد که مديران ارشد آموزش و پرورش را خودش انتخاب کند نه بر او تحميل شوند . سرفه کردن يا عطسه کردن مهم نيست .! مهم تر آنست که مديران ارشد آموزش و پرورش را خودش انتخاب کند .! در غير اينصورت بر وي همان خواهد رفت که بر فاني گذشت .!هر چند هنوز دير نشده است و فرصت باقي است .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
در همه خرابكارى اين سى سال دست داشته باشد
به نماينده ها باج بدهد
همه بازنشسته هاى سابق وزارت را دعوت به كار كند
برنامه شفاف مالى نداشته باشد
حرف امروزش با هفته بعد فرق داشته باشد
به جاى حل مشكل صورت مساله را پاك كند
در ارتقاى مديريت اموزشگاهى حواسش به دوستان و اشنايان وزرا نماينده ها و مسىولين محترم ستاد انتخاباتى باشد
هميشه از كمبود بودجه عملياتى شاكى باشد و به عمد هيچ بودجه اى براى نوسازى و تامين امكانات مدارس دولتى اختصاص ندهد
وزير خودش يا بستگاتش بايد حداقل چند مدرسه خصوصى داشته باشد
وزير بايد مدارس دولتى را به دوستان اشنايان و بستگان ببخشد زيرا توانايى تامين ساختمان ميلياردى مدرسه را ندارند و هيچ حقى را در اين مورد براى معلمان همان مدرسه قاىل نباشد
وزير بايد مدارس نمونه و تيزهوشان كه چراغ علم را در كشور را روشن نگه داشته اند را در حرف و عمل تضعيف كند تا مدارس خصوصى كه زير سايه اين مدارس قرار گرفته اند ديده شوند
وزير بايد به جاى نگاه به اينده نگاه به گذشته داشته باشد
اى كاش اقاى فانى مى توانست تمامى برنامه هاى اعلامى اش كه واقعا خوب بود را از راه درست اجرا كند سياست خصوصى سازى بهبود مديريت اموزشگاهى ساماندهى نيروى انسانى برنامه هاى خوبى بودند كه به ناشيانه ترين شكل ممكن توسط ايشان اجرا شد .بايد به جاى فكر كردن به شخص محترمى مثل اقاى فانى بايد به فكر اينده كشور باشيم .
اگر دولت مانند وزیر بهداشت به او پول بده مدیریت او بخوبی مشهود می شود