رئیس جمهور هر ساله مطابق با اهداف یویژه در مراسم بازگشایی مدارس و آغاز سال تحصیلی جدید خطاب به دانش‌آموزان سراسر کشور، پرسشی با عنوان «پرسش مِهر» طرح می‌کند. بر این اساس امسال نیز رئیس‌جمهور همزمان با آغاز سال تحصیلی ۹8-۹9 در پرسش مهر از دانش‌آموزان خواست تا نظر خود را دربارۀ مدرسه طرح کنند و بگویند:«آیا محیط مدرسه محیطی دلپذیر، شاد و پرنشاط است. همچنین بنویسندکه محیط پرنشاط در مدرسه چگونه است و چه اقداماتی می‌توان انجام داد تا این محیط شاداب‌تر، دلپذیرتر و امن‌تر باشد و آن را بیشتر دوست داشته باشند».
در پاسخ به این پرسش، دانش آموزان ممکن است مطابق با متغیرهایی چون: سن، پایۀ تحصیلی، جنسیت، منزلت اجتماعی خانواده، نوع مدرسه و آگاهی و تجارب خویش، پاسخ هایی متفاوت و حتی متشابه ارائه دهند. با درنظر داشتن این متغیرها، برای پاسخ به این پرسش، ما به سراغ دانش آموزان چهارم ابتدایی در یکی از مدارس رفتهایم، طرح مسئله کرده ایم و دانش آموزان به «پُرسش مِهر» چنین جواب داده اند:
امیرارسلان چنین پاسخ داده است:
محمدمهدی نوشته است:
محمدعلی معتقد است:
آرمین می گوید:
محمد چنین پاسخ داده است:
متین باور دارد:
بنیامین نوشته است:
آرمین این نظر را ارائه داده است:
و پویا به پرسش مهر این جواب را داده است:
بنابراین، مطابق با پاسخ های فوق، می توان چنین نتیجه گیری نمود که از نظر دانش آموزان مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که در آن زنگ های ورزش بیشتری وجود داشته باشد.
مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که دانش آموزان بتوانند آنجا دوست پیدا کنند و دوستی هایشان را تداوم ببخشند.
مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که در آن انواع بازی ها و سرگرمی ها وجود داشته باشد.
مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که معلم خوش اخلاق داشته باشد.
مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که زنگ هنر بیشتری داشته باشد.
مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که با فضاهای بیرون از خود، مانند شهربازی ها و مراکز تفریحی- سیاحتی ارتباط نزدیک داشته باشد.
مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که دانش آموزان بتوانند در زنگ های تفریح گل ها را بو کنند.
مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که دانش آموزان بتوانند با یکدیگر حرف بزنند.
مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که دانش آموزان بتوانند آنجا درس ها را خوب یاد بگیرند.
مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که بوفه داشته باشد تا دانش آموزان بتوانند خوراکی تهیه کنند و بخورند.
مدرسۀ پرنشاط مدرسه ای است که در آن معلمان به دانش آموزان مشق زیادی ندهند.
آقای رئیس جمهور !
بنابراین حالا که دانش آموزان به پرسش شما جواب داده اند، فکر می کنید خود حضرت عالی، با توجه به فرمودۀ خویش، چه اقداماتی می‌توانید انجام دهید تا محیط مدرسه شاداب‌تر، دلپذیرتر و امن‌تر گردد، چنان که دانش آموزان آنجا را بیشتر دوست داشته باشند؟
با مِهر
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
9 نظر دانش ٱموز آن هم در کلاس
و پایه و مدرسه و منطقه و شهر و محله
واحد نمی توان، نتیجه گیری کرد
و پاسخ سوال را داد. لذا با توجه
به تخصص خویش لطفا نمونه ای
مناسب از جامعه ٱماری انتخاب،
بررسی و سپس نتیجه گیری نمایید.
می توانید پاسخ را از طریق اینترنت
از دانش آموزان سراسر کشور و تمامی
پایه ها و برای هردو جنس انچام دهید
تا نتیجه گیری مطمئن و نزدیک به
واقعیت باشد. شتاب زدگی آفت
پژوهش است.
می توان چنین نتیجه گیری کرد.
کلاس چهارم کدام محله، منطقه،
شهر، استان، کدام نوع مدرسه و...
نمونه شما چند نفر بوده که نظر 9
نفر به سادگی منجر به نتیجه گیری
شده است. چنین مطالعات آسیب
جدی به واقعیت ها و انگاره های
جامعه می رساند. تشکر
معضل بی اعتنایی به نگارش و ادبیات زبان فارسی ، چرا دیده نمی شود و فکری اساسی بدان نمی گردد؟
نابودی زبان یک ملت با همین موارد کوچک،اما جدّی به نابودی فرهنگ یک کشور منجر می شود. بی هویتی و وابستگی مرضی جوانان به فرهنگ بیگانه ، نیازی به تهاجم فرهنگی ندارد ، ضعف فرهنگ خودی ، بِستر را برای این مهم آماده می سازد.
مشکل اصلی ما ایرانیان ، خصوصا ما معلمان و مسئولان نظام آموزشی بی اعتنایی به همین غلط های املایی امروز است که ظرفیت های فردا را خدشه دار می سازد.
شاید ارزشیابی توصیفی و آفرین و بارک ا... های بی مورد برخی از آموزگاران ، و عاطفی برخورد کردن با چنین مواردی و یا اغماض بیش از حد، باعث شده است این موضوع ، کم اهمیت جلوه نماید.