محمودزاده : خیلی کم لطفی و بی انصافی است که بگوییم مدارس غیردولتی در حوزه مسائل پرورشی و تربیتی خوب کار نمی کنند ! به خاطر ما همه چیز را زیر سوال نبرید !

صدای معلم :

درود بر شما و سپاس به جهت برگزاری این نشست جهت تجلیل از حافظان رکن چهارم دموکراسی

آقای محمودزاده

از آن جا که جناب عالی عضو شورای محترم معاونین وزارت آموزش و پرورش هستید ؛ این موضوع بیان می شود .

آقای کاظمی به مناسبت « روز خبرنگار » پیامی نوشته است .

در بخشی چنین آمده است :

« هفدهم مرداد، روز خبرنگار و روز بزرگداشت رسالتی است که با حقیقت، اخلاق، آگاهی و مسئولیت اجتماعی معنا می‌یابد. این روز، روز تجلیل از انسان‌های فرهیخته‌ای است که قلم را امانت، خبر را حق مردم و آگاهی را زیربنای پیشرفت جامعه می‌دانند و با صداقت، انصاف، شجاعت و تعهد حرفه‌ای، از سرمایه گران سنگ اعتماد عمومی پاسداری می‌کنند » .

از عمر وزارت آقای کاظمی دو سال می گذرد اما در این مدت هیچ گونه نشست خبری با رسانه ها نداشته است .

که البته در نوع خود اگر نگوییم بی سابقه است اما قرینه ی کمی برای آن یافت می شود .

پرسش این است چرا وزیری که برای این مناسبت پیام می دهد ، از برگزاری نشست رو در رو و چهره به چهره با رسانه ها استنکاف می ورزد ؟

اگر ایشان مشکلات و ترافیک کاری دارند ؛ چرا زمانی که معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بود ؛ این گونه نبود ؟

مسئولیت پذیری دقیقا باید از کجا و چگونه آغاز شود ؟

آیا با حرف و شعار می توان اعتماد عمومی را پاسداری کرد ؟

2- جناب محمودزاده

یکی از پرسش های خبرنگاران در نشست خبری مشترک معاون آموزش ابتدایی و مدیر کل ارزیابی و رسیدگی به شکایات وزارت آموزش و پرورش در زمینه نظارت بر شهریه های هنگفت و نجومی برخی مدارس غیرانتفاعی ( غیردولتی ) بود .

روستایی در پاسخ گفت که این بخش در حوزه ی اختیارات و رسیدگی اداره کل ارزیابی عملکرد و پاسخ گویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش نیست و نظارت بر مدارس غیر دولتی طبق قانون مصوبه ی مجلس بر عهده ی « شورای نظارت بر مدارس غیردولتی » است .

من دریافت کننده شکایت مردم هستم و انتقال دهنده آن ها که رسیدگی کنند .

من در این نشست پیشنهاد دادم :

مجموعه ی ایشان طرحی را به شورای عالی آموزش و پرورش ببرد که نظارت این اداره کل جامع و کامل باشد و شامل همه بخش ها شود .

این قبیل چیزها در مدیریت علمی امروز جایگاهی ندارد و قرار نیست بخش های مختلف آموزش و پرورش مانند مجمع الجزایر پراکنده و مستقل از هم باشند.

چرا نظارت بر مدارس غیرانتفاعی باید از اختیارات و حوزه عمل « اداره ی کل ارزیابی عملکرد و پاسخ گویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش » جدا باشد ؟

این گونه موازی کاری ها که جز اتلاف منابع و بودجه در طول چند دهه ی گذشته نتیجه و عایدی دیگری برای جامعه و ارکان آن نداشته و فقط به پاسکاری مسئولیت ها ، بی نظمی و نارضایتی افکار عمومی دامن زده تا کجا و تا کی باید ادامه پیدا کند ؟

3-جناب عالی اخیرا در نشست با جمعی از موسسان مدارس غیردولتی شهر تهران گفته بودید :

« این سازمان متعهد است تا در کنار موسسان، چالش‌های احتمالی را مدیریت کرده و با تقویت نقاط قوت، الگویی کارآمد از تربیت و آموزش را برای آینده ایران اسلامی رقم بزنیم » .

 این الگوی کارآمد با توجه به خروجی های کنونی این مدارس چیست ؟

محمودزاده :

اولا تشکر می کنم از حضرتعالی جناب آقای پورسلیمان عزیز. وقتم در خدمت شماست. مفصل آمادگی دارم در خدمت حضرتعالی باشم. بخش اول صحبت هایتان که روابط عمومی هم اینجا تشریف دارند و هم آموزش و پرورش سخنگو دارد . اجازه بدهید که ورود پیدا نکنم ، دوستان حتما جواب خواهند داد وحتما  برای این موضوعات دلیل دارند. در خصوص بخش دوم که مربوط به حوزه مدارس غیر دولتی است من یک خواهشی از حضرتعالی دارم که یک نگاهی به موضوعات آموزش و پرورش در حوزه مدارس غیردولتی چه از حیث تربیتی چه از حیث مسائل آموزشی داشته باشید. نمی خواهم در فضای عمومی بولد ( برجسته ) بشود .

مثال همین المپیادی که اعلام شد : فیزیک ، ریاضی و... یک بررسی بفرمایید ببینید چند درصد اینها از مدارس غیردولتی است.

این نشان از این دارد که مدارس غیردولتی در بحث کنکور یا بحث میانگین نمرات از لحاظ کیفیت آموزشی در کنار مدارس دولتی نقش آفرینی خوبی دارند ایفا می کنند.

به شکل یک یا صفری ورود پیدا نکنید .

من می خواهم اعلام کنم . ما مدارسی داریم که از مدارس تیزهوشان هم بهتر است. ما مدارسی داریم که از مدارس دولتی هم دقیق تر است. همه اینها را ما رصد می کنیم ، پایش می کنیم. سه سال است که خود بنده در وزارت آموزش و پرورش هستم .از ته مدرسه به رشته ، به کتاب به جنسیت به منطقه به استان مقایسه می کنند ، تحلیل آماری می کنند و متناسب با آن تصمیم می گیرند. اگر دانش آموزی در مدرسه ای در درس عربی مشکل دارد بررسی می کنم که آیا معلمش مشکل دارد یا دانش آموز مشکل دارد. برای آن موضوع ما برنامه داریم . اگر می بینیم که در بعضی جاها معلمان شان مشکل دارند ، برای معلمان شان آموزش ضمن خدمت می گذاریم . برخی جاها دانش آموزان شان مشکل دارند که برای آنها کلاس توان علمی می گذاریم ( آموزش تکمیلی ) می گذاریم.

حتی دولتی ها هم همین طور است. مدارس دولتی خیلی خوبی هم داریم . دولتی های معمولی هست دولتی های استعدادهای درخشان هست و نمونه دولتی .

ضعف هایی هم داریم ؛ ما هیچ موقع ادعایی بر این موضوع نداریم همه آن چه را که در سند تحول بنیادین که باید اتفاق بیفتد همه اش دارد اتفاق می افتد. ما در یک مسیری داریم حرکت می کنیم که به سمت قله است تا  تربیت آن دانش آموز در تراز تربیت انجام بپذیرد. یک بخش هایی اتفاق افتاده است. حرکت پرشتاب علمی و فن آوری نشان از این دارد. بحث دانش آموزانی که در مسابقات قرآنی هستند. من همین الآن که خدمت شما هستم حدود دو هزار نفر حافظ قرآن در مدارس غیردولتی داریم .

خیلی کم لطفی و بی انصافی است که بگوییم مدارس غیردولتی در حوزه مسائل پرورشی و تربیتی خوب کار نمی کنند.

صدای معلم :

گارد نگیرید ! به سوال پاسخ دهید !

محمودزاده :

می خواهیم تحلیل کنیم .

در همین ایام شهادت رهبر و موکب های عزاداری در ماه محرم . دیروز در شورای معاونین وزارت آموزش و پرورش بودم .

ما مدرسه ای در مشهد داشتیم ده روز دهه اول محرم را هر روز برنامه داشتند. سه هزار نفر فقط یک مدرسه. از اینها چندین هزار مدرسه در مناطق و شهرهای مختلف هستند. از مجموعه های مختلف ، مدارس مختلف  با رویکردهای قرآنی . مدارس با رویکردهای اخلاقی که وجود دارند.

 می خواهم خدمت حضرتعالی این را عرض کنم که مدارس خوبی داریم متناسب با شاخص هایی که در سند تحول بنیادین وجود دارد . نظام رتبه بندی را که آورده ایم یک بحث تشکیلاتی و مقایسه ای بحث رقابتی برای همین است که هر آنچه بیشتر بتوانیم این مدارسمان بیشتر شود ؛ تربیت شان تربیتی باشد که هم در حوزه های آموزشی تاثیرگذار باشند هم در حوزه های پرورشی.

امروز یکی ازنقاط قوت نظام مقدس جمهوری اسلامی ما قدرت علمی ماست. اگر ما واقعا قدرت علمی نداشتیم این قدر دشمن برای ما پیدا نمی شد. همین فرمایش حضرت آقا که دشمن از اقتدار علمی ما واهمه دارد ، ترس دارد و این اتفاقاتی که دارد در کشور می افتد.

مدرسه شجره طیبه که مورد هجوم وحشیانه رژیم غاصب صهیونیستی قرار گرفت. پژوهشگاه های ما ، دانشکده های ما دانشگاه های ما همه آن به خاطر همین حرکت پرشتاب خوبی که دارد در کشور اتفاق می افتد.

 این که آقای محمودزاده را می خواهیم که یک مقدار به او نقد کنیم و اذیتش کنیم  اما کل بحث های علمی کشور و بحث تربیتی کشور را زیر سوال نبرید.

من را زیر سوال ببرید .

ما آمادگی داریم که حتما همه ما باید فدای نظام و انقلاب باشیم. بحث اهداف عالی که شهدای عزیز ما داشتند و همه ما باید فدای اینها بشویم ولی به خاطر ما اهداف آموزش و پرورش را نظام تعلیم و تربیت و جمهوری اسلامی ایران را زیر سوال نبریم که همه ما هستیم از خود شما از همین معلمینی که شما صدای اینها در این مجموعه هستید که دارند زحمت می کشند . در همین آموزش مجازی معلمینی را دیده ام که در میدان ها حضور پیدا کردند تا دانش آموزان از تحصیل نمانند. معلمینی را دیده اید که در خانه هایشان کلاس برگزار کرده اند. معلمانی را دیده اید که در حسینیه ها کلاس برگزار کردند. اینها را به خاطر ضعف محمودزاده خدمات بزرگ نظام تعلیم و تربیت را زیر سوال نبریم و ان شاءالله ما هم در خدمت شما هستیم .

پاره ای از این اقدامات بسیار خوبی که در وزارت آموزش و پرورش دارد اتفاق می افتد به صورت تخصصی با خود حضرتعالی بنشینیم . خیلی هم علاقه مندم .

دو سه بار به این  روابط عمومی تاکید کردم و صحبت کردم که حتما یک جلسه خدمت شما باشیم . یا شما استقبال نمی کنید یا ما یا دوستان کم لطفی می کنند.

 در خصوص نظارت همین عددی که اعلام کردم خدمت شما. اولا در شورای راهبردی همه معاونین عضو هستند. معاون آموزش ابتدایی، معاون آموزش متوسطه، معاون تربیت بدنی، معاون پرورشی، رئیس مرکز نیروی انسانی، رئیس مرکز سنجش سنجش، تعلیم و تربیت همه اینها عضوند. همه اینها نمایندگی دارند در آن بررسی تخلفات .همه اینها نمایندگی دارند در نگاه نظارت به مدارس . وقتی ما این تیم ها را تشکیل می دهیم این نیست همین دو نفری هستیم که خودمان تشکیل می دهیم.  کل مجموعه در کشور بیشتر از هزار نفر نیستیم .  حتما معاونین آموزشی ، معاونین پرورشی برای حوزه های تخصصی خودشان نظارت جدی دارند. این کار دارد اتفاق می افتد. این یک مطلب از لحاظ مبنایی.

صدای معلم:

هفده درصد کل مدارس کشور غیرانتفاعی هستند.

محمودزاده:

نه ! هفده درصد نیست.

صدای معلم:

آقای سخنگو خودشان گفتند.

سخن من این است که چرا مدیر کل ارزیابی و رسیدگی به شکایات وزارت آموزش و پرورش نباید بر این تعداد نظارت داشته باشد ؟

محمودزاده:

اداره کل ارزیابی عملکرد و پاسخ گویی به شکایات. این معنی اش این نیست که معاون آموزشی نباید به مدارسش نظارت داشته باشد. معاون پرورشی نباید نظارت داشته باشد. آنجا یک ارجاعاتی از مردم جایی است که پمپاژ می کند همه نظارت ها را به سمت ما. مثلا در مورد عودت شهریه ها 48 پرونده در کشور جمع شده بود. محل امضایشان آنجا بود. به ما ارجاع دادند. گفتند آقای محمودزاده در سیستم حضرتعالی 48 تا مدرسه دارید که گفتید عودت شهریه اتفاق بیفتد عودت فوق  برنامه مربوط به آموزش شنا و ایاب و ذهاب و غذا در این 48 تا مدرسه اتفاق نیفتاده و شکایت کردند ؛ من هم باید پاسخ گو باشم. این در راستای هم است موازی هم نیست. او وظیفه خودش را دارد انجام می دهد. همه متخصصین دارند وظیفه خودشان را انجام می دهند. شورای نظارت که از معاونین تخصصی وزارتخانه تشکیل شده است دارند کار نظارت خودشان را انجام می دهند و در نهایت این که این هزار و دویست تا پرونده که در تهران بررسی شده ، نظارت شده است این شکلی نیست که خود به خود آمده باشد اینجا. بخشی از اینها در استان دارد مدیریت می شود ، بخشی در منطقه  مدیریت می شود و  یک بخش هم در ستاد وزارتخانه مدیریت می شود که نشان از این دارد که نظارت جدی بر مدارس غیردولتی وجود دارد.

 دیروز بحث آن مجموعه هوم اسکول در فضای رسانه ای خیلی نیامده بود ما برخوردمان را انجام داده بودیم. می خواهم بگویم جلوتر از بعضی حوزه ها هستیم .

ما کارهای دیگری هم داریم کارمان فقط نظارت نیست ، سیاست گذاری هست ، برنامه ریزی هست ، اجرا هست ولی اشرافیت کامل به این موضوع داریم ... هنوز حرکت نکرده بود ما جلویش را گرفتیم. هنوز حرکت نکرده بود و این در سطح وسیعی از کشور که 41 هزار تا مجموعه در این حوزه دارد مدیریت می شود. ممنونم دست شما درد نکند.

بخش نخست

پیاده سازی و ویرایش : زهرا قاسم پور دیزجی

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

درخواست همیاری ( کمک مالی )