گروه گزارش/
احمد محمودزاده؛ رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکتهای مردمی وزارت آموزش و پرورش به تازگی به مساله ی مهمی در گردش کار « مدارس غیرانتقاعی ( غیردولتی ) » اشاره کرده و آن موضوع « کیفیت آموزش » در این نوع مدارس است .
و البته به درستی به رکن بی بدیل « معلمان توانمند و باانگیزه » به عنوان ستون کیفیت بخشی اشاره کرده است .
خبر را بخوانید :
احمد محمودزاده؛ رئیس سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکتهای مردمی ، در جریان بازدید از زیرساخت های ورزشی مجتمع آموزشی، فرهنگی و ورزشی بوتراب خوی چنین می گوید : ( این جا )
« امروز خانوادهها هوشمندانه به دنبال کیفیت هستند و هر کجا سطح کیفی آموزش بالاتر باشد، به آن سو جذب میشوند و گره اصلی و راهبرد گریزناپذیر مدارس غیردولتی، کیفیسازی است که رکن اصلی آن پیش از فضا و تجهیزات، بهرهگیری از معلمان توانمند و باانگیزه است .
وی با تاکید بر لزوم تغییر فضای مدارس، خاطرنشان کرد: سیاست وزارتخانه این است که فضای مدرسه با استفاده از روشهای نوین تدریس، بازی و ورزش، به محیطی آرام بخش و شوقآفرین تبدیل شود، به گونهای که دانشآموز از حضور در آن احساس آرامش کند و خانوادهها از تعطیلی مدارس نگران شوند، نه خوشحال » .
و اما نکته ی مهم و مغفولی که رییس این سازمان به آن اشاره نکرده و از پاسخ قانع کننده به پرسش « مدیر صدای معلم » در نشست خبری طفره رفت همانا میزان اختیار و اقتدار معلم در این نوع مدارس است .
در آن نشست خبری ؛ « علی پورسلیمان ؛ مدیر صدای معلم » در یکی از پرسش های خود چنین گفت : ( این جا )
« جایگاه حرفه ای و اختیارات معلم در مدارس غیردولتی کجاست ؟
به جز تعدادی از مدارس برند اما گفته می شود که معلم در تنظیم لیست نمره عملا اختیاری ندارد و اگر بخواهد مستقل عمل کند و به نظرات مدیر مدرسه توجهی نکند و نمرات واقعی را تنظیم کند ؛ سال بعد عذرش خواسته می شود .
در واقع ؛ مدیر و یا معاون در مدارس غیرانتفاعی لیست نمره را تنظیم می کنند و معلم فقط آن را امضا می کند .
نقش شما در این زمینه و نظارت بر مدارس تحت مدیریت تان چیست ؟ » « آیا پس از حدود نیم قرن تاکنون توانسته اید مدارسی مانند فرهاد ، مهران و... پیش از انقلاب اسلامی تحویل نظام آموزشی و جامعه بدهید ؟ »
رییس مدارس غیردولتی در این نشست و در پاسخ به پرسش « صدای معلم » تاکید کرد که معلمان مدارس غیردولتی کاملا اختیار دارد و معلم اگر اختیار نداشته باشد ؛ معلم نیست .
محمودزاده با اتخاذ شیوه های پوپولیستی سعی کرد تا از پاسخ واقعی به این پرسش طفره رود و خود را در حامی و مدافع بلامنازع معلم در مدارس غیردولتی نشان دهد .
اما آن گونه که رییس مدارس غیردولتی و در ابتدای این گزارش هم به آن اشاره شد این که محمودزاده از این مساله به عنوان یک « گره » نام می برد .
و اما نکته ی مهم تری که در این جا باید به آن اشاره کرد و در نشست خبری هم توسط مدیر صدای معلم به آن اشاره شد ؛ این است که مدارس غیردولتی واقعا چه تفاوت و تمایز مهم و راهبردی با سایر مدارس دارند ؟
این رسانه پرسید :
« آیا مدارس غیردولتی حاوی یک تفکر و یا سیستم آموزشی جدید و مدرن متناسب با اقتضائات دنیای جدید هستند و یا صرفا جایی برای فرافکنی وظایف ذاتی و قانونی حکومت به دوش مردم هستند ؟ »
آیا پس از حدود نیم قرن تاکنون توانسته اید مدارسی مانند فرهاد ، مهران و... پیش از انقلاب اسلامی تحویل نظام آموزشی و جامعه بدهید ؟ »
پاسخ محمودزاده به این پرسش « صدای معلم » خیلی دقیق و مبتنی بر فکت ها و واقعیات تطبیقی منطبق با معیارهای نظام های آموزشی موفق و توسعه یافته ی جهان مدرن نبود .
پایان گزارش/
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
جواب: بیشتر فرافکنی