گروه گزارش/
با وجود آن که حدود یک ماه به پایان سال 1400 مانده و معلمان در نگرانی ناشی از ابهام و سردرگمی چگونگی اجرای چیزی که آن را « رتبه بندی معلمان » می خوانند برخی اظهار نظرها آنان را نگران تر و البته خشمگین تر هم می کند .
وزیر آموزش و پرورش 26 بهمن در نشست با فرهنگیان شهرستان تربت حیدریه ( این جا ) ؛ بودجه تخصیص یافته برای «طرح رتبه بندی معلمان» در سال آینده را ۲۵ هزار میلیارد تومان اعلام می کند . البته یوسف نوری آدرسی از «طرح همسان سازی نظام پرداخت کارکنان دولت» می دهد اما توضیح نمی دهد که تکلیف مواد اجرا نشده قانون مدیریت خدمات کشوری برای معلمان چه می شود و اساسا این قانون از ابتدا برای چه تصویب شد و چرا برخی نهادهای خاص به مرور خود را از شمول این قانون مستثنی کردند ؟
حمیدرضا حاجی بابایی رئیس کمیسیون برنامه وبودجه مجلس شورای اسلامی 28 بهمن در جمع نمایندگان تشکل‌های صنفی و همچنین منتخبی از فرهنگیان شیراز ضمن بیان برخی تعارفات معمول که تمامی هم ندارد و در این بیش از چهار دهه از حد شعار فراتر هم نرفته است چنین می گوید : ( این جا )
« آموزش و پرورش منشأ همه خدمات است و میزان رشد یک کشور به اندازه میزان نگاه به این سیستم است .
رئیس کمیسیون برنامه و بودجه با استناد به بیانات رهبر انقلاب گفت: خرج در آموزش و پرورش خرج برای تولید آن هم از فاخرترین نوع تولید است .
حاجی بابایی بابیان اینکه نگاهش در بودجه ریزی به همه ارکان جامعه است گفت: اگر جایی هم می‌بینید بنده با حساسیت بحث بودجه آموزش وپرورش را دنبال می‌کنم بدان معناست که اعتقاد دارم این کار به معنای پول دادن به معلم نیست بلکه خدمت رساندن به همه جامعه است چراکه معلم با سرمایه‌های مردم یعنی دانش آموزان سر وکار دارد.
حاجی بابایی تاکید می کند : نظام رتبه بندی معلمان قطعاً انجام خواهد شد و شامل همه نیروهای آموزش و پرورش خواهد بود چرا که در آموزش و پرورش همه معلم هستند و بنا به ضرورت در پست‌های اداری قرار می‌گیرند و ممکن است مجدد به معلمی برگردند و این چرخه دائم در حال انجام است .
ما معلمان باید قدر این نگرش و جایگاه را ابتدا خودمان بدانیم و نباید خدای ناکرده با رفتارهایمان خدشه‌ای به آن وارد کنیم ... »
پرسش « صدای معلم » از آقای حاجی بابایی آن است که این فرمول اجرا برای رتبه بندی معلمان را از کجا درآورده اند ؟ ماهیت و نوع « کار اداری » با «حرفه معلمی » متفاوت است و بر اساس آن ارزش گذاری و ارتقا بر اساس « مسیر شغلی » و یا « کار راهه شغلی » باید به صورت جداگانه و البته علمی و شفاف انجام پذیرد .
مگر معلمان از برخی مزایای نیروهای ستادی و بعضا اداری برخوردار هستند که قرار است رتبه بندی معلمان شامل حال آن ها هم بشود ؟
آن چه در این میان عجیب و البته پرسش برانگیز است اظهارات متناقضی است که حاجی بابایی در مورد رقم بودجه رتبه بندی معلمان بیان کرده است .
رییس کمیسیون تلفیق بودجه ۱۴۰۱ مجلس شورای اسلامی امروز 28 بهمن در شورای برنامه ریزی و توسعه استان همدان گفته است : ( این جا ) « در سال آینده حدود ۱۳ هزار و ۳۰۰ میلیارد تومان برای رتبه بنده معلمان نیز اختصاص یافته است . در سال آینده هیچ فردی کمتر از پنج میلیون تومان حقوق دریافت نمی‌کند. » در نشستی که اخیرا وزیر آموزش و پرورش با رسانه ها داشت ؛ خبرنگاران به شدت از غلبه ی فرهنگ محافظه کاری ، عدم پاسخ گویی و دروغ گویی در میان مدیران آموزش و پرورش انتقاد کردند .
البته آقای حاجی بابایی 5 روز پیش و در سفر به شیراز اظهار داشته بود ۳۵ میلیارد تومان برای اجرایی شدن طرح رتبه بندی معلمان در لایحه بودجه سال آینده پیش بینی شده است. ( این جا )
حاجی بابایی 28 مهر 1400 در جلسه علنی مجلس و در جریان بررسی لایحه نظام رتبه‌بندی معلمان چنین می گوید : ( این جا )
« گاهی کار کارشناسی انجام می‌شود و برخی‌ها ممکن است نظر کارشناسی دیگری داشته باشند؛ اما در طول دو سه ماه گذشته آن قدر اعداد و ارقام دروغ درباره رتبه‌بندی معلمان مطرح شده که همه به شک افتاده‌اند.
یک نفر بیاید و به صورت کارشناسی عدد و رقم برای من بیاورد که رتبه‌بندی معلمان چقدر هزینه دارد؟ کسی گفته است رتبه بندی معلمان 200 هزار میلیارد تومان هزینه دارد! معنی این حرف یعنی اینکه میانگین حقوق معلمان 30 میلیون تومان می‌شود. این عددها را از کجا می‌آورند؟!
ما اعتبار رتبه بندی معلمان را برای سقف یک سال حداکثر 30 هزار میلیارد تومان در نظر گرفته‌ایم و برای سه ماه آخر سال هم 7 هزار میلیارد تومان پیش‌بینی کرده‌ایم. خود معلمان هم بیشتر از این نمی‌خواهند. »
پرسش این است ؛
حاجی بابایی که دیگران را متهم به دروغ گویی می کند ، آیا خود در این ورطه نیفتاده است ؟ یوسف نوری آدرسی از «طرح همسان سازی نظام پرداخت کارکنان دولت» می دهد اما توضیح نمی دهد که تکلیف مواد اجرا نشده قانون مدیریت خدمات کشوری برای معلمان چه می شود و اساسا این قانون از ابتدا برای چه تصویب شد و چرا برخی نهادهای خاص به مرور خود را از شمول این قانون مستثنی کردند ؟
البته مساله به این جا ختم نمی شود ...
علیرضا منادی با اشاره به اینکه کمیسیون تلفیق مصوب کرده است در سال آینده ۴۰ هزار میلیارد تومان برای رتبه بندی معلمان در نظر گرفته شود، گفت: همه دستگاه‌ها علاقه دارند هر چه سریع تر لایحه رتبه بندی معلمان اجرایی شود.برنامه «بدون خط خوردگی» رادیو گفتوگو در خصوص لایحه رتبه‌بندی معلمان با دکتر علیرضا منادی رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی به صورت تلفنی گفتگو کرد.
علیرضا منادی رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس 24 بهمن 1400 با اشاره به اینکه کمیسیون تلفیق مصوب کرده است در سال آینده ۴۰ هزار میلیارد تومان برای رتبه بندی معلمان در نظر گرفته شود می گوید : ( این جا ) « بر اساس لایحه‌ای که دولت قبل ارائه داده بود، قرار بود رتبه بندی معلمان در سه مرحله انجام شود و شامل بازنشستگان و کارمندان نمی شد. کمیسیون این لایحه را کافی ندانست و تغییراتی داد. »
سرپرست مرکز برنامه‌ریزی، منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش 12 بهمن در مراسم تودیع و معارفه مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین چنین می گوید: ( این جا ) « به معلمان قول می‌دهم نظام رتبه‌بندی در حقوق اسفند ماه اعمال می‌شود . »
این همه دروغ گویی و اظهارات ضد و نقیض برای چیست ؟
آیا قرار است معلمان به این مسئولان و نمایندگان اعتماد کنند ؟
حاجی بابایی از کجا فهمیده که معلمان بیشتر از این نمی خواهند ؟ آیا او و سایر مقامات و مدیران سر سفره آنان نشسته اند ؟
(« صدای معلم » نقد سخنان و اظهارات حمیدرضا حاجی بابایی در مورد رتبه بندی معلمان را به زمان دیگری موکول می کند )
پیش تر این رسانه در گزارشی نوشت : ( این جا )
« وزارت آموزش و پرورش چگونه می خواهد در این مدت محدود احکام رتبه بندی را برای معلمان صادر و اجرا کند مگر آن که همان تحلیل صدای معلم در گزارش های پیشین مورد تصدیق قرار گیرد .
اگر قرار است مبلغی به حقوق معلمان اضافه کنید ، آن را ذیل همان مواد اجرا نشده قانون مدیریت خدمات کشوری برای معلمان انجام دهید و رتبه بندی معلمان را بیش از این لوث و بی معنا نکنید .
در نشستی که اخیرا وزیر آموزش و پرورش با رسانه ها داشت ؛ خبرنگاران به شدت از غلبه ی فرهنگ محافظه کاری ، عدم پاسخ گویی و دروغ گویی در میان مدیران آموزش و پرورش انتقاد کردند . ( این جا )
پایان گزارش/
