گروه گزارش/
هنوز مدت زمان زیادی از حذف عکس دختران از جلد روی کتاب ریاضی سوم دبستان نگذشته که کتاب فارسی پایه هفتم دبیرستان نیز خبر ساز شد .
« تصویری از کتاب فارسی پایه هفتم دبیرستان در فضای مجازی منتشر شده که نشان می‌دهد در محتوای یکی از درس‌ها دست برده شده و کلماتی به متن اضافه شده که در کتاب سال‌های قبل نبوده است.
در متن داستان نادر ابراهیمی، داستان‌نویس شناخته شده معاصر ایران، با عنوان «قلب کوچکم را به چه کسی هدیه بدهم؟» جمله « به خاطر اسلام » به متن اضافه شده است.
ابراهیمی در متن داستان خود نوشته بود: «قلبم را می‌بخشم به همه آنهایی که جنگیدند و دشمن را از خاک ما، از سرزمین ما و از خانه ما بیرون انداختند...»
اما در متن کنونی دست برده شده آمده است: «قبلم را می‌بخشم به همه آنهایی که به خاطر اسلام جنگیدند...» ( این جا )
« صدای معلم » 23 شهریور 99 در گزارشی ضمن انتقاد از عملکرد رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی نوشت : ( این جا )
« « هر چند چنین حرکات سخیفی در سازمانی که باید اتاق فکر و نیروی محرکه وزارت آموزش و پرورش برای نواختن تغییرات بنیادین متناسب با نیازهای روز جامعه ایرانی همگام با تجربیات موفق جهانی و الگو کشورهای توسعه یافته باشد امر تازه ای نیست اما جا دارد که پرسشی را از رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی مطرح کنیم . اگر این گونه اشتباهات در کشور دیگری با محوریت " قانون " صورت گرفته بود چه برخوردی با مقام مسئول می گردید ؟
صدای معلم " پیش تر در گزارشی با عنوان : " رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در ماموریت های سازمانش تجدید نظر کند ! " نوشت : ( این جا )
« آیا قرار است " معنویت " مورد نظر رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی که آدرس آن را به " کتاب های درسی " موکول کرده است در سایه همان گونه تعاملات ، گفت و گوهای اقناعی و راه های میانه که وصف آن رفت ؛ حاصل شود ؟
چه فرد و نهاد و مرجعی موجد " مرگ مدرسه " در این نظام آموزشی است ؟ ( البته اگر بتوان ویژگی های یک سیستم را بر آن اطلاق نمود ! )
آیا سازمان مذکور و وزارت آموزش و پرورش مسئولیت خود را در این چالش ها می پذیرد ؟
آیا بهتر نیست سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی به جای تفسیر خاص خودش از " معنویت " به فکر طراحی برنامه و فلسفه ای پایدار با در نظر گرفتن سه ضلع " اخلاق مداری ، خردگرایی و عمل گرایی " در تدوین کتاب های درسی و عینیت بخشیدن به برنامه درسی ملی با این رویکرد باشد ؟ »
پرسش " صدای معلم " آن است که آیا آن " معنویت " مورد نظر این مقام وزارت آموزش و پرورش قرار است با تغییر جلد یک کتاب که در تضاد با بدیهی ترین و ابتدایی ترین حقوق شهروندی است جامه عمل بپوشد ؟ »
جوابیه ای که این سازمان در برابر انتقادات گسترده مخاطبان صادر کرد عصبانیت جامعه را افزون نموده و حتی موجب تمسخر و دست مایه طنز در شبکه های اجتماعی شد .
این رسانه در پایان گزارش خود آورده است : آیا این سازمان با آمدن یک چهره به ظاهر آکادمیک گامی به عقب جهش کرده است ؟!
« ضعف اصلی سازمان پژوهش این است که در یک فضای انتزاعی به طراحی و تدوین برنامه درسی می پردازد و از پیامدهای طرح و برنامه خود بی خبر است. شایسته است رییس سازمان پژوهش به خاطر بی اطلاعی از ویژگی های برونداد نظام آموزشی استیضاح شود.
عذرخواهی نشانه ضعف نیست !
بلکه می تواند موید بالندگی روحی و معنوی در فرد و مدیر یک سازمان باشد . »
پیشنهاد می کنیم سرفصل جداگانه ای در دروس به ویژه در دوره ابتدایی با عنوان " فرهنگ عذرخواهی " زیرمجموعه " مهارت های زندگی " گشوده شود و حتما از تجربیات جهانی به ویژه کشورهای آسیایی مانند ژاپن در آن استفاده گردد . »
« محسن حاجی میرزایی » وزیر آموزش و پرورش در مورد حذف تصویر دختران عذرخواهی کرد .
پرتال وزارت آموزش و پرورش در مورد تحریف خاطرات یک نویسنده و انتشار آن در کتاب های درسی نوشت : ( این جا )
« وزیر آموزش و پرورش در پیامی از ابلاغ فرآیند دقیق، منسجم و حرفه ای برای بررسی و اصلاح تغییرات خبر داد.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، محسن حاجی میرزایی در پیامی اظهار کرد: از تغییر متن نویسنده فاخر کشورمان در کتاب فارسی پایه هفتم، متاسف شدم.هر چند تغییر در دوره مسوولیت من نبوده است.
وی افزود: در همان ماه های اول مسوولیت، فرآیند دقیق، منسجم و حرفه ای را برای بررسی، و اصلاح تغییرات تدوین و ابلاغ کردم تا مطمئن شویم که در آینده شاهد چنین مواردی نخواهیم بود . »
موضع رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در این مورد سکوت بود .
اما پرسش « صدای معلم » از وزیر آموزش و پرورش در مورد رفتارهای دو گانه و غیرشفاف ایشان است .
حاجی میرزایی یازدهم آبان 1399 رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی را به عنوان رئیس شورای راهبری برنامه ویژه مدرسه منصوب کرده است . ( این جا )
همچنین در حکم دیگری وزیر آموزش و پرورش پس از سه روز رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی را به عنوان رئیس شورای کاهش تمرکز در نظام برنامه ریزی درسی منصوب کرد . ( این جا )
پرسش این است که مبنای علمی و کارشناسی این انتصابات با وجود عملکرد پیشین رئیس سازمان چه بوده است ؟
رئیسی که با وجود تدریس در مراکز علمی و دانشگاهی و دارا بودن تحصیلات آکادمیک هنوز " عذرخواهی " نمی داند آیا شایسته ابقا و حتی اعطای مسئولیت ها و پست های دیگر به ایشان از سوی وزیر آموزش و پرورش است ؟
اگر این گونه اشتباهات در کشور دیگری با محوریت " قانون " صورت گرفته بود چه برخوردی با مقام مسئول می گردید ؟
حرکت خوب وزیر آموزش و پرورش در مورد عذرخواهی و قول ایشان مبنی بر عدم تکرار در آینده زمانی با اعتماد افکار عمومی و معلمان مواجه می شود که رفتارهای دوگانه ای مانند بالا را شاهد نباشیم .
هنوز « حسن ملکی » به آخرین گزارش صدای معلم در مورد عملکرد آن سازمان پاسخی ارائه نکرده است . ( این جا )
این رسانه مجددا پرسش های صریح خود را مطرح می کند :
آیا ریاست سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی که دارای مدرک دانشگاهی است جلوه ای از منش آکادمیک و علمی را در مدت ریاست خود در این سازمان به نمایش گذاشته است ؟
آیا کسانی که سازمان پژوهش و برنامه ریزی را اداره می کنند با الفبای " پژوهش " آشنایی و موانست دارند ؟
آیا این سازمان با آمدن یک چهره به ظاهر آکادمیک گامی به عقب جهش کرده است ؟!
رئیسی که " عذرخواهی " نمی داند ؛ به درد مدیریت نمی خورد !
پایان گزارش/
