یادداشت
- « پیش از آن که دانشآموز کلاس اول بفهمد حریم خصوصی چیست و احترام به دیگری چگونه معنا پیدا میکند، ابتدا باید تمرین عملی حریم خصوصی خبرنگار را پشت گیت بازرسی تجربه کند »
- طهماسب کاوسی
در حاشیه بازرسی بدنی خبرنگاران در وزارت آموزش و پرورش دولت مسعود پزشکیان : مهارت " سکوت حرفهای " را از خبرنگاران بیاموزید ! مطلب ویژه
ظاهراً در سرزمین ما «مهارتهای زندگی» از همان درِ ورودی وزارتخانه آغاز میشود؛ جایی که پیش از آن که دانشآموز کلاس اول بفهمد حریم خصوصی چیست و احترام به دیگری چگونه معنا پیدا میکند، ابتدا باید تمرین عملی حریم خصوصی خبرنگار را پشت گیت بازرسی تجربه کند. نه در کلاس، نه در کتاب، بلکه در میدان عمل؛ جایی که هر کیف، هر کوله و هر نگاه ممکن است مورد سنجش و…
- مؤثران و مقصران هم عرض اما ناهم وزن !
- حمزه علی نصیری
نگاهی به سهم ملت و دولت/ حاکمیت در فرهنگ سازی ؟ ( 1 )
جان شار (John Schaar) فیلسوف و نظریهپرداز سیاسی آمریکایی، سخن زیبایی دارد با این مضمون: « آینده مکانی نیست که به آن جا میرویم بلکه جاییست که آن را می سازیم. راه هایی که به آینده ختم میشوند، یافتنی نیستند بلکه ساختنیاند به گونهای که ساختن این راهها، هم آینده و هم سازنده را به کلی دگرگون می کند.» این سخن، نقش تدبیر و اراده و کار و تلاش برای ساختن…
- نقد و نهیبی بر بخشنامه نظارت حراست اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران ؛
- ویریا عینی
معلم ؛ مامور حراست نیست ....مدرسه را از اخلاق تهی نکنید ! مطلب ویژه
گروه استان ها و شهرستان ها/ یادداشتی که در ادامه مطالعه می فرمایید توسط یکی از فرهنگیان در نقد عملکرد حراست اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران و در ارتباط با یک بخشنامه ، نگارش گردیده است . « صدای معلم » آمادگی خود را برای انتشار پاسخ مسئولان و شفاف سازی موضوع اعلام می کند .
- « آیا ماموریت های محوله سند تحول بنیادین، سنجه های قانون هفتم پیشرفت و عملکرد دکتر محمد جعفری به عنوان چهارمین معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش می تواند ضامن بقای معاونت در چارت سازمانی باشد؟ »
- ابراهیم قاسمیان
تأملی بر عملکرد معاونت تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش در "حوزه تربیت بدنی و فعالیت های ورزشی"
امام على ( ع ) : لا تُعاتِبِ الجاهِلَ فَيَمقُتَكَ ، وعاتِبِ العاقِلَ يُحبِبكَ ( از جاهل انتقاد مكن ، كه دشمنت مى دارد و از عاقل انتقاد كن ، كه دوستت مى دارد ) مقدمه در ماده 91 قانون هفتم پیشرفت آمده است، دولت مکلف به اصلاح ساختار است. با این حال، بر اساس ماده 87 همان قانون، سنجه های تعیین شده در حوزه آموزش و پرورش نشان می دهد…
- « هر یک از ما قادریم با بی نصیبی و بی بهرگی یا با بی تفاوتی و بی اعتنایی به حقیقت یا نعمتی، زندان بان فقر و نادانی گردیم. همان نتیجه ناخوشایندی که علت العلل آن را در بیرون از خود و در دیگران جست و جو می کنیم »
- مینو امامی
ترس ، آزمندی و نادانی در برابر مدنیّت
مقدمه انسان از همان آغاز که بارقه هایی از امید به زندگی اجتماعی ولو در حد بسیار محدود و بدوی را دریافت ؛ نیاز به داشتن رهبری پیشرو که از مابقی قوی تر، شجاع تر و خلاق تر باشد را احساس کرد. هر جمعی از افراد دارای یک لیدر بود که تصمیم گیرنده بود. فردی که منافع و امنیت جمع را در نظر می گرفت و از به خطر انداختن زنان و…
- « در عمر 180 ساله روزنامه نگاری، روزنامه ها کودک ماندند چون مجالی برای بلوغ شان پیش نیامد »
- علی مرادی مراغه ای
نگاهی به تاریخ اسف انگیز " روزنامه نگاری " در ایران
از زمانی که روزنامه در ایران متولد شده همیشه بچه مانده چرا که کمتر برهه ای بوده که شمشیرِ داموکلسِ توقیف، بالای سرشان نبوده باشد و تاریخ روزنامه نگاری در این کهن دیار، همواره مصداق « یاد آر ز شمع مرده، یاد آر» بوده... ده ها روزنامه می توان برشمرد که عمرشان به اندازه کوتاه ترین عمر موجود در کره زمین یعنی «حشره ی یک روزه» داشته اند چرا که تنها یک…
- « مدلی برای زیستن به عنوان شهروند آینده نیاز مبرم ماست »
- معصومه شعبان زاده گلسفیدی
" تفکر انتقادی و آموزش انتقادی " نیازمند طراحی دقیق یک سناریوی آموزشی با مداخله " سازمان نظام معلمی " است
به جرات میتوان گفت حتی در جامعه ی آماری معلمان فعلی آموزش و پرورش در کلیه ی مقاطع، تعداد اندکی معلم هستند که خودشان به درستی بدانند تفکر انتقادی و آموزش انتقادی (critical thinking/critical pedagogy) چیست، چه اجزا و پیش نیازهایی دارد، برنامه ی عملیاتی برای اجرای یک پروژه ی آموزش انتقادی در یک محیط یاد گیری خاص، چگونه باید پیش بینی و طراحی و مدیریت و اجرا شود، و چگونه…
- « نوع تربیت تفکر انتقادی برای همین منظور است که فرد قادر به آزادی بیان و معرفی خود باشد »
- مینو امامی
ناآرامی های دی ماه 1404 و چند پرسش ؟
تربیت حیطه ای بسیار گسترده است که باید به هر فرد از جامعه تقدیم گردد. فروید گفته بود : به من نوزادی بدهید تا از او جانی بالفطره بسازم. او به عنوان یک اندیشمند علم روانکاوی، قصد پرورش جانی نداشت. بلکه بر این باور بود که اهمیت ابعاد و جهات گوناگون تربیت یک کودک را از نخستین دوران زندگی او یعنی نوزادی نشان دهد. علیرغم بالا رفتن میزان و سطح سواد…
- « میدانند قدرت بیش از آن که از فریاد بترسد، از توضیح میهراسد »
- طهماسب کاوسی / دکترای برنامهریزی درسی
صدای معلم مطلب ویژه
صدای معلم از حاشیههای خاموشِ شهر برمیخیزد. در زمانهای که احتیاط لباسِ عقل پوشیده و ترس به نامِ مصلحت تدریس میشود، این صدا نه میشورد نه میگریزد؛ در متنِ قانون مکث میکند و سؤال میگذارد. واژههایش بیپرچم، بیهیاهو، اما آگاهاند؛ میدانند قدرت بیش از آنکه از فریاد بترسد، از توضیح میهراسد. صدای معلم تمرینِ گفتن است توضیح میهراسد. صدای معلم تمرینِ گفتن است در جامعهای که عادت کرده یا اطاعت کند یا…
- برگی از روزنوشت های من ؛
- شیرین یوسفی
شهر قبرستان ؛ محل " تولید معنا " برای جهان زندگان مطلب ویژه
۱۳ بهمن ۱۴۰۴و ساعت ۱۳:۲۹ است. ندا در آشپزخانه نظافت میکند.مرد مخابراتی کارهای فنی اتصال مودم به فیبر نوری را انجام میدهد. ناگهان نوای تصنیف لری « دایه دایه وقت جنگه » که از تلویزیون پخش می شود، در فضای خانه می پیچد. دلم آشوب بود، آشوبتر میشود.نمی دانم چرا این روزها همه جا رد و نشان مرگ و جنگ برجسته است. دیشب دولت دکتر پزشکیان نام و کد ملی ۳۱۱۷…
- « ایرانی تا زمانی که به رفتارهای متناقض خود پایانی قائل نباشد ؛ امید داشتن به بهبود و توسعه یک آرزوی عبث و توخالی است »
- علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم
دیکتاتور کیست ؟ بی شرف کیست ؟ مطلب ویژه
از ننگ چه گویی که مرا نام ز ننگ است؟ وز نام چه پرسی که مرا ننگ ز نام است؟ مِیخواره و سرگشته و رندیم و نظرباز وآن کس که چو ما نیست در این شهر، کدام است؟ با محتسبم، عیب مگویید که او نیز پیوسته، چو ما در طلبِ عیشِ مدام است ( حافظ ) *** در اعتراضات دی ماه و همچنین پیش تر از آن دو شعار به نظر می…
- « آنچه در آموزش و پرورش می گذرد لایق یک کشور در حال پیشرفت و توسعه یافتگی نیست »
- مینو امامی
آموزش و پروش ما ... در مدار " راستی " یا « ناراستی " ؟!
سخن اول مردم ، اخبار گوناگون یا نقل و قول های وزرا را فقط نمی شنوند ؛ آنان به تجزیه و تحلیل خبر نیز می پردازند تا موفق به راستی آزمایی گردند. یک خبر باید با عقل و منطق منطبق باشد تا مورد تأیید مشمولین آن گردد. وزیر آموزش و پرورش در ششم بهمن، چندین خبر خوش داده اند که در این متن تلاش کردم تا به کالبدشکافی آن ها بپردازم. شاید…
- « ما مدتهاست از انسان بودن خارج شدهایم.... »
- طهماسب کاوسی
" دهقان فداکار " ... و چه فاصلهی کوتاهیست میان قهرمانی و بیتفاوتی مطلب ویژه
روزی مردی پیراهنش را به آتش کشید تا قطاری از مرگ عبور نکند. آنروز کوه فرو ریخته بود اما انسان سرِ جای خود ایستاده بود. سالها بعد کوه بیحرکت ماند و این انسان بود که لغزید. پیچها را یکییکی از ریل باز کردند؛ نه با خشم، نه با فریاد، بلکه با عادت. با دستهایی که دیگر نمیپرسند این آهن به کجا میرسد و چه جانهایی بر آن تکیه دادهاند. آنجا دهقان فداکار…
- « چرا این اعتراضات در یک دگردیسی عجیب ناگهان تغییر ماهیت داد و تبدیل به اغتشاش شد ؟ »
- سیدکاظم موسوی جراحی
وقایع تلخ دی 1404 ؛ مدرسه و حس تعلق به وطن ؟ مطلب ویژه
وقایع تاسف بار و مخرب و عجیب چند روز اخیر در کشور ، روح و روان دلسوزان وطن را عمیقا خراشید و وطن پرستان را گرفتار بغضی پنهان کرد که یارای گفتنش را ندارند و گویی همه در یک حالت سرخوردگی و غم و عصبانیت با خود کلنجار می روند . در واقع شرایط به طور ناخواسته به گونه ای رقم خورد که به قول عارف قزوینی : دل زدست غم مَفَر…
- « انتظار ایجاد تغییر در خارج از خود و در دیگران، فرضی محال و بیهوده است »
- مینو امامی
نقدی بر یک مطلب در صدای معلم در مورد " درس بزرگ افلاطون برای قرن 21 "
گروه رسانه/ آن چه در زیر می آید ؛ نقدی است بر یک مطلب در « صدای معلم » ( این جا ) که توسط یک فرهنگی نگارش گردیده است .
- « اگر موضوعی را مدام برای شما تکرار می کنند؛ بدانید به احتمال زیاد دروغ است.» (نوام چامسکی Noam Chomsky )
- مینو امامی
" دروغ " داستانی که مکرّر تکرار می شود ؟ هنوز هم بازار دارد !
« اگر موضوعی را مدام برای شما تکرار می کنند؛ بدانید به احتمال زیاد دروغ است.» (نوام چامسکی Noam Chomsky ) حقیقت همانند خورشید، درخشان و شفاف است ، عاری از هر نوع ناخالصی. یکی از شگفتی های آفرینش؛ ماهیت مغز انسان است. شاید شما نیز هنگام مطالعه یا تماشای فیلم های مستند از حیات وحش و تمامی موجودات زنده، به عمق توانایی های بیشتر حیوانات در مسیر انتخاب و ترجیح، حیران…
- « این چرخه زمانی خطرناکتر میشود که رسانههای عمومی، محتوای سرگرمی یا حتی فضای مجازی نیز به عادی سازی و گاه ستایش کردن زبان تهاجمی و تحقیرآمیز بپردازند »
- محمد امین چهاردولی/ دکترای جامعه شناسی و معلم
خشونت گفتاری ؛ یک مسئله عمومی بهداشت روان و تهدیدی برای سرمایه اجتماعی
خشونت گفتاری ؛ پدیدهای است که ریشه در لایههای عمیق و پیچیدهی اجتماعی دارد و تنها به یک رفتار فردی یا لحظهای از خشم محدود نمیشود. این شکل از خشونت که شامل طیف گستردهای از رفتارها مانند توهین، تحقیر، تهدید، شایعهپراکنی و طرد عمدی میشود، در حقیقت اغلب بازتابی از نابرابریها، تنشها و شکافهای ساختاری در جامعه هستند. زمانی که افراد در بستر فقر مزمن، محرومیت نسبی (یعنی احساس محرومیت در مقایسه…
- « ارتقای اداره کل فنی و حرفه ای به سازمان مهارت آموزی (معاونت وزیر) در وزارت آموزش و پرورش از الزامات مهم باید باشد »
- نویسندگان : ابراهیم قاسمیان/ روح اله ابول زاده واشیان
مهارت آموزی در آموزش و پرورش از شعار تا عمل ؟
با توجه به اهمیت مهارت آموزی با رویکرد مهارت فنی در پیشبرد اهداف بالادستی و موفقیت دانش آموزان در کنار مهارت های ده گانه زندگی و مهارت های اجتماعی به نظر می رسد هر چه سریع تر باید اداره کل فنی و حرفه ای به سازمان مهارت آموزی (همانند سازمان های نهضت سواد آموزی و نوسازی و تجهیز مدارس) ارتقاء یابد. دلایل ضرورت مسئله به شرح ذیل است: 1. ایجاد دفتر مشترک…
- « دروغ » ریشه اعتماد را در هر جامعه ای می سوزاند و آینده ای هولناک را برای آن رقم می زند
- علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم
اعتراض یا اغتشاش ؟ مساله این است : " راستی " ! مطلب ویژه
در قضیه ی اعتراضات اخیر که به نظر می رسد نسبت به اعتراضات پیشین وسعت و شدت بیشتری داشته اما چیزی در آن تغییر نکرده همانا « ذهنیت » مسئولان و مقامات مرتبط با این درگیری ها و منازعات است . مسعود پزشکیان به عنوان رئیس جمهور در گفت و گوی اخیرش با صدا و سیما گفت : « اعتراضات مردم را به حق میدانیم، اما اغتشاش اعتراض نیست » . (…
- « باید عنوان کرد هر گونه فروش املاک و مستغلات در راستای مولد سازی و استفاده بهینه از فضاهای موجود ممنوع باشد »
- ابراهیم قاسمیان
نامه دریافتی : لزوم تسریع در مولدسازی (تجاری سازی) فضاهای بلا استفاده و مازاد در آموزش و پرورش
با توجه به روند طولانی مدت مولد سازی و استفاده بهینه از فضاهای بلا استفاده و مازاد و عدم وجود بودجه مناسب جهت تعمیر و تجهیز مدارس و مراکز تربیتی در آموزش و پرورش ، هیات دولت می تواند با مصوبه ای درآمد اختصاصی مناطق آموزش و پرورش را به شکل قابل توجهی افزایش دهد. در حال حاضر پس از تعیین فضاهای مازاد و بلا استفاده در موقعیت تجاری باید به…
- « چرا باید برخی فکر کنند که از دیگران بهتر و بیش تر می فهمند در حالی که عملکرد و رویکرد آنان ترسیم وضعیت موجود و بن بست و انسداد در مجاری حیاتی و تنفسی جامعه بوده است ؟ »
- علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم
نگاهی به اعتراضات دی ماه 1404 .... دیکتاتور و دیکتاتوری مطلب ویژه
دو هفته از آغاز نخستین اعتراضات در دی ماه 1404 گذشته است . مطابق معمول ؛ خاستگاه این تحرک های اجتماعی از مسائل اقتصادی و معیشتی شروع شد و به « سیاست » و مسائل کلان و راهبردی در این حوزه رسید . برخی از حکومت گران و مقامات دائما درصدد تفکیک و مرزبندی بین این دو حوزه اصلی هستند اما عقل می گوید که این کار شدنی نیست و اساسا محال…
- « آموزش و پرورش ما قادر به پوست اندازی نیست! »
- مینو امامی
انگیزش ؛ ارزشیابی معلمان و عقب ماندگی آموزش و پرورش ؟!
در تعریف انگیزه گفته می شود نیرویی که فرد را به عمل خاصی وا می دارد تا اهداف مورد نظر را دنبال کند. به عنوان یک معلم در ذهن خود نیروهایی که شما را به عمل مفید و سازنده در جریان بالندگی آموزشی یا ایجاد رفاه سوق می دهد را مرور و سپس اهدافی را که تعقیب می کنید شناسایی کنید. یک معلم چه انگیزه هایی برای معلم شدن و ادامه فعالیت…
- « اظهار نظر وزیر آموزش و پرورش مبنی بر اینکه «مدرسه جای آهنگ و موسیقی نیست» نشان دهنده نوعی نگاه تقلیلگرایانه به برنامه درسی است »
- طهماسب کاوسی/ دکترای برنامه ریزی درسی
حذف یا طرد موسیقی از محیط مدرسه برخلاف اصول برنامه درسی جامع (Holistic Curriculum) است
در پرتو متن ارائه شده در کانال یادگیری، بالندگی، توسعه* (بیتا)، در نقد دیدگاه وزیر آموزش و پرورش درباره موسیقی در مدرسه از منظر جامعهشناسی و آموزش، میتوان از منظر علم برنامهریزی درسی به اظهارات وزیر آموزش و پرورش و نقدهای مطرحشده از سوی علیرضا شریفی یزدی نگاهی تحلیلی و انتقادی داشت. از دیدگاه برنامهریزی درسی نوین، مدرسه صرفاً محل انتقال دانش شناختی نیست، بلکه نهادی است برای رشد همهجانبه یادگیرنده؛…
- « آغاز توسعه فردی از کودکی است اما پایانی برای آن قابل تصور نیست »
- مینو امامی
"توسعه فردی" شرط لازم برای "توسعه پایدار" است
توانایی های فردی آغاز هر نوع تغییر یا اهتمام به حل مشکلات، با اراده و تلاش فردی هر یک از ما قابل تحقق است. نداشتن خودباوری یا اعتماد به نفس و نادیده گرفتن اهمیت فردی خود، ما را به سوی جست و جویی نافرجام در تفکر یا کارکرد غیری می کشاند که غالبا مسندنشین است. پذیرش تمرکز قدرت در دستان یک فرد در فرهنگ عمومی به مفهومی ناخوشایند تبدیل شده است.…
- « شناخت، قدردانی و حمایت از این معلمان ؛ سرمایهگذاری در آیندهای روشنتر است »
- طهماسب کاوسی / دکترای برنامهریزی درسی
معلم تحول آفرین کیست؟ میراث او چیست ؟
در پهنهی آموزش و پرورش، معلمان نقشی بیبدیل ایفا میکنند. اما دستهای متمایز وجود دارند که از مرزهای انتقال دانش فراتر رفته و به معنای واقعی کلمه، «تحولآفرین» هستند. معلم تحولآفرین صرفاً یک مدرس نیست؛ او یک کاتالیزور برای رشد عمیق فکری، شخصیتی و اجتماعی دانشآموزان است. او کسی است که جرقهی کنجکاوی را به شعلهای پایدار بدل میکند و مسیر یادگیری را به سفری برای خودشناسی و توانمندسازی مبدل…
- « چرا نمی خواهیم از پوشش شعار بر ناتوانی های خود دست برداریم و با ایجاد امنیت شغلی و بِستری مناسب برای رشد و توسعه، به خردمندانی فرصت دهیم که به تعالی رشد فردی رسیده اند ؟ »
- مینو امامی
آیا نمی دانید که ضعف و ناکارآمدی مدیران خُرد دامن گیر مدیران کلان نیز می شود؟!
هر جامعه ای به تناسب جمعیت خود از توانایی جایگزینی نیرو برخوردار است. در هر دانشی، سال های متمادی نیروهایی علاقه مند و با استعداد تحصیل می کنند تا فعل خواستن و توانستن را معنی کنند. در جوامعی که مابین مدرسه و دانشگاه تعامل موازی و هم سویی وجود دارد این مسیر منطقی و اصولی است و کمبود یا مازادی در برخی از رشته ها وجود ندارد. چون بر اساس نیاز…
- در سطح «عوامل اجتماعی»، مؤلفههایی مانند «نگاه ابزاری به علم» و «ضعف قوانین» حاکی از آن است که سرقت علمی در گفتمان مسلط جامعه نسبت به دانش ریشه دارد
- محمد امین چهاردولی/ دکترای جامعه شناسی و معلم
سرقت علمی در دانشگاه: گذار از اخلاق تا ابزارگرایی
سرقت علمی در ایران را میتوان بهمثابه نمودی آشکار از «آنومی دانشگاهی» تفسیر کرد؛ وضعیتی که در آن ناسازگاری میان آرمانهای ناب علمی - مانند تولید دانش اصیل و خلق بینشهای نو - با سازوکارهای نهادی موجود- از جمله سیاستهای کمیگرایانه، بوروکراسی انباشته و فشارهای اقتصادی روزافزون به شکلگیری رفتارهای انحرافی دامن میزند. بُعد «نظام دانشگاهی» با مؤلفههایی چون سیاستگذاریهای آموزشی کوتاهبینانه، ساختارهای اداری سنگین و روابط غیرشفاف ؛ بازتابدهنده تأثیر…
- « از خودم می پرسم در روزهای سختی که بر وطن می گذرد ؛ آیا بهتر نبود صاحب این نظر به جای آن که در غربت بمیرد، بر صدر نشانده و قدر دانسته می شد؟ »
- شیرین یوسفی
نسبت تعریف بیضایی از "امید" با روزگار ما مطلب ویژه
پنجم دی ۱۴۰۴ است. چشم به آسمان هستم که شاید امسال قهر آسمان فروکش کند و برف ببارد. نه تنها زمستان سال قبل برف نبارید بلکه در پاییز و بهار هم خشکترین فصلهای یک قرن اخیر را تجربه کردیم و این برای ما ایرانیهای ساکن آذربایجان که زمستانهای پر برف و سرد، عادت مالوف مان بود ؛ بسی ترسناک است. اگر بخواهم صریحتر بنویسم باید اذعان کنم که برای ما ایرانی…
- « گفتوگو اگر فاقد بنیان مفهومی و چارچوب دانشی باشد، میتواند به سطحیگرایی، نسبیگرایی افراطی یا حتی غلبه روایتهای غیرعلمی و پرقدرت بینجامد »
- طهماسب کاوسی/ دکترای برنامه ریزی درسی
در دام دوگانهسازی: نقدی بر تقلیل بحران برنامهدرسی به تقابل " آموزش انتقالی" و "گفت و گو محور " مطلب ویژه
یادداشت «دیوار بلند کاغذی» به قلم دکتر محمد امین چهاردولی، با نثری روان و دغدغهمند ( این جا ) ، به مسئلهای واقعی و دیرپا در نظام آموزشی ایران میپردازد: فاصله فرهنگی میان زیست جهان دانشآموزان و محتوای رسمی کتابهای درسی. این مسئله سالهاست در ادبیات انتقادی آموزش و جامعهشناسی مدرسه محل بحث است و متن حاضر، با اتکا به تجربه زیسته معلم و تحلیل جامعهشناختی، آن را به درستی صورت…
- « واقعا کدام شرایط اجتماعی و اقتصادی تاریخ معاصر باعث این فرایند تاسف بار و یک طرفه شده است؟ »
- سیدکاظم موسوی جراحی
" بهرام بیضایی " در غربت زیست و در غربت آسمانی شد
بیضایی هم مثل همه انسان ها به پایان زندگی بیولوژیکی خود رسید و از میان ما پر کشید و البته و غریبانه رفت .همو که با قدرت خلاقانه ذوق هنری اش توانست از دل خشونت عریان جنگ تحمیلی ، « باشو » پسرک غریبه کوچک خوزستانی را از جنوبی ترین نقطه ایران کوچ دهد و در آغوش مادری مهربان در شمال ایران به آرامش و زندگی برساند و این یعنی چسباندن…
- « هدف نهایی ؛ سوادمند زیستن است. دیدن آنچه دیگران نمیبینند، فهمیدن آنچه در کتابها نیست، و ساختن آنچه تنها در دل جویندگان راستین میروید »
- زهرا نجاتی
مدرک این تکه کاغذ و سواد آن دریای بیکران
گاهی زندگی در میان انبوهی از اوراق رسمی و عناوین تحصیلی، اصل ماجرا را از یادمان میبرد. گویا فراموش کردهایم که مدرک کلید است ؛ اما سواد، گنج درون است. در جامعهای که مدارک تحصیلی گاه چون مدالی بر سینه میدرخشند، بیایید لحظهای درنگ کنیم و بپرسیم: آیا این برگههای رسمی، همان « دانش » واقعی را در خود دارند؟ مدرک میتواند در اولیه را بگشاید، اما آنچه فضای درون را…
- « اگر قرار نیست حرکتی پویا در جهت توسعه پایدار انجام دهید حداقل نمک بر روی زخم های مزمن ما نپاشید »
- مینو امامی
وزیر آموزش و پرورشی که نه مساله می داند و نه بیان مساله !
وزیری که گفته های او فقط معلمان را شگفت زده نمی کند. یا این قشر را امیدوار به رهایی از هر نوع عقب ماندگی نمی سازد. فقر بر تاروپود معلم ایرانی چنگ انداخته است اما طبق معمول دادرسی نیست. وزیر آموزش و پرورش: «معیشت معلمان مهم نیست؛ اولویت نماز است.» خبر آنلاین (2 دی 1404) هیچ مسلمانی منکر اهمیت و نقش نماز در زندگی یک فرد نیست. اما حداقل برای هم وزن…
- « زخمی که همه جا می بینیم، اما آن را بیماری نمینامیم »
- زهرا نجاتی
نگاهی به برخی زخمهای روزمره و فرهنگ شده ایرانی ها : درد دل، خنجری پنهان !
وقتی درد دل ، سلاحی میشود علیه خودت ؛ این نه فقط یک اتفاق، بلکه تراژدی تکراری جامعه ماست. چندی پیش، در یک مهمانی صمیمی، دوستی در گوشهای خلوت، با صدایی لرزان از استرس شغلش، ترس اخراج و وامهای سنگین پرداخت نشده سخن گفت. رازی که باید پناهگاه بود، شد بمب ساعتی. چند روز بعد، حلقه دوستان مشترک، با جزئیاتی تحریف شده و قضاوتهای سنگین از آن آگاه شدند. یکی از شنوندگان،…
- « شایسته سالاری مقوله فراموش شده در آموزش و پرورش است »
- مینو امامی
پزشکیان رئیس جمهور پی گیر آموزش و پرورش ؛ نگرش سیستمی و این همه نتایج معکوس ؟!
شاید بیشتر از خود وزیر آموزش و پرورش و حتی همه وزرای آموزش و پرورش در بعد از انقلاب به جز مرحوم دکتر شکوهی، تنها مقامی که بعد از چهار دهه این همه دلسوز آموزش و پرورش هستند بتوان به دکتر پزشکیان اشاره کرد. از دلایل این دلبستگی می توان چنین استنباط کرد که ایشان در دوران تحصیل قادر به لمس دقیق و عمیق دردها و رنج های زیر پوستی نظام…
- « راستی ما را چه شده است؟ چرا ما با هم قهریم؟ یا ما دنده پهن شدهایم یا آنها. یا ما بی رگ و بیحس و بی رمق شدهایم یا آنها »
- علی افشار سمیرمی
چسبیدهایم که نیفتیم !
خسته شدیم از بس تیر و طعنه و کنایه زدیم، اما آنها فقط خندیدند. هی استوری گذاشتیم که این آن نبود که ما میخواستیم و آنها در دل گفتند همین است که هست. هی وضع مردم آنور آب را به رخشان کشیدیم و آنها گفتند بفرمایید، راه باز و جاده دراز. هی از حقوق بالای معلمان بلاد کفر گفتیم و از حقوق کم معلمانمان نالیدیم و آنها گفتند خوشی زده زیر دلتان…
- « فقدان آموزش و فشارهای اقتصادی این معضل را عمیق تر میسازد و جامعه را از انسجام به پراکندگی میکشاند »
- زهرا نجاتی/ دکترای جامعهشناسی گرایش مسائل اجتماعی
بیانیهای در محکومیت تیراندازی های سنتی در جشن های عروسی در مناطق عشایری و زاگرس نشین : نماد نادانی است ! مطلب ویژه
ای بزرگان، معتمدین و فرزندان غیور طوایف زاگرسنشین عزیز و لرستان همیشه سربلند ای کسانی که ریشه در خاک استوار زاگرس و دشتهای سرسبز دارید، و هویتتان آمیخته با بادهای کوهستانی و آوازهای چوپانی است. گردهم بیایید ، با قلبی آکنده از عشق به سنتهای نیاکان و نگرانی عمیق برای آینده فرزندانمان، بر آن باشید تا فریاد زنید، علیه رنجی که زیر نام رسم، جانها را میستاند و خانوادهها را داغدار…
- « درد زخم هایی که انگار هرگز خوب شدنی نیستند و باید تا همیشه برایمان باز باشند »
- بیت الله محمودی
گذر و نظری بر " زخم " های نظام آموزشی و تحصیل کرده های موفقی که در درون فسرده و خسته اند مطلب ویژه
چند روزی گرم صحبت مجازی و بگو و بشنو با دوستان دوران دبیرستان هستم. ۲۵ سال از آن دوران چهارساله نوجوانی می گذرد. دورانی از نوجوانی که گویا خاطره ها به شکل باورنکردنی در آن رسوخ و رسوب عجیبی پیدا می کنند و کمتر غبار فراموشی بر آنها سایه می اندازد. ویژگی روان شناختی این دوران از یک طرف و وقوع رخدادها و تجارب زیسته غیر متعارف تحصیلی از طرف دیگر،…
- « حتی در رگه هایی از اقشار برخوردار و با سواد جامعه بی اعتنایی به قانون و یا بی اعتمادی به اجرای صحیح عدالت پر رنگ است »
- سیدکاظم موسوی جراحی
ظهور" نسل نو قیصرها " در ایران و در سایه ناکارآمدی قانون ، آموزش و دادگاه ؟! مطلب ویژه
بسیاری از منتقدان سینما فیلم سینمایی قیصر با بازی هنرمندانه بهروز وثوقی و مرحومان ناصر ملک مطیعی و جمشید مشایخی و چند بازیگرزن و مرد دیگر را نقطه عطفی در تاریخ سینمای قبل از انقلاب می دانند چون با تغییر ژانرهای تکراری فیلم های فارسی آن دوره ذائقه فرهنگی نسل سینما روِ آن زمان را با ژانری جدید آشنا کرد. این ژانر جدید اگر چه به دلیل فروش بالا با استقبال مثبت…
- عشق در محاق فقر : برای تمام «دوستت دارم»هایی که در گلو خفه میشوند، برای تمام نگاههایی که به جای عشق، درد معیشت را بازمیتابانند
- زهرا نجاتی
در رثای " سرمایه عاطفی " .... و این بزرگترین تراژدی جامعه ما است
در جامعهای که فقر چون مورفینی کندذهن، احساس را فلج میکند، «دوستت دارم» دیگر یک اعتراف نیست، یک کالای لوکس است. کالایی که از سبد مصرف عاطفی طبقه فرودست حذف شده است. اینجا، عشق بیدغدغه، خاطرهای متعلق به گذشتههای دور است، زمانی که باران بهاری محبت، بیمنت بر دلها میبارید، بی آن که سایه سنگین «فردا» بر آن چیره شود. فقر صرفاً کمبود پول نیست، بلکه محیطی است که عواطف در…
- « آمارها شکوه مند به نظر میرسند اما با واقعیت میدانی فاصله بسیار دارد ! »
- صدای معلم منتشر می کند ؛
نامه دریافتی : آمارهای خان محمدی رئیس سازمان نوسازی مدارس : مرکز زمین ئی که تنها خودش میبیند!
گروه استان ها و شهرستان ها/ نامه ی زیر توسط یکی از فرهنگیان برای صدای معلم ارسال گردیده است . این رسانه آمادگی خود را برای انتشار پاسخ مسئولان اعلام می کند .
نظرسنجی
میزان و کیفیت " سواد رسانه ای " مدیران آموزش و پرورش و در سطوح مختلف آن را چگونه ارزیابی می کنید ؟
عالی - 10.2%
خیلی خوب - 3%
خوب - 8.9%
ضعیف - 24.3%
خیلی ضعیف - 53.6%
مجموع آرا: 304
دیدگــاه
-
مدرسه سازان و مدرسه سوزان اردبیل
تالیف و گردآوری : دکتر قربان کیانی -
علل جامعه شناختی دیکتاتوری خواهی
بهروز مرادی -
آسیبهای شناختی، روانی، فرهنگی و تربیتی ناشی از " آموزش مجازی " در نظام آموزش و پرورش ایران بیش از مزایای آن بوده است
سیدرضا رئیسی / مدیر مدرسه آموزش از راه دور بامداد -
به یاد اندیشمند بزرگ ابوحامد محمد غزالی : وظایف متعلّم و معلّم
علیرضا کاشفی -
تغییر یا تخدیر و این نوع خودنابینایی مزمن ملی و تاریخی ؟!
ساسان حبیبوند/ نویسنده و عضو اندیشکده جهانی نظریههای بدیل -
معلم، علی پورسلیمان، صدای معلم
محمدرضا خورشیدی پاجی/ معلم بازنشسته و فعال فرهنگی -
به پایان آمد این دفتر معلمی
علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم -
بهای بزرگ شدن در فضای مجازی
بیل گیتس، وبسایت یادداشتهای گیتس، ۳ دسامبر ۲۰۲۴/ برگردان از انگلیسی: علیرضا طالبزاده -
نگاهی به "مدارس فرنه " و " آموزش فرنه "
نویسنده : Laurence De Cock برگردان مرمر کبير -
چرا جامعه ی ایرانی به ویژه در دوران معاصر با بازآفرینی سر ناسازگاری داشته است؟
ناهید زمانیان -
دانشگاه ایرانی ؛ انسان دانشگاهی و درماندگی انسانی
بیت الله محمودی -
هوش مصنوعی تفکر و زندگی ما را تغییر میدهد؛ چه چیزی هنوز ارزش یاد گرفتن دارد؟
آنتونی کاتبرتسون -
واکاوی رابطه دین و آموزش؛ تاملی نظری بر مسئله تربیت دینی از منظر کنش ارتباطی
سیدهادی عظیمی/ عضو انجمن اسلامی معلمان ایران -
مباحثه چیست؟ اصول آن کدام است؟
دکتر رضا مقدسی -
معمای " کار گروهی " و " فرهنگ زرنگی و تقدیرگرایی در ایران "
علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم
