یادداشت
- شلیک به قلب تربیت از صندلی صدارت! ؛
- حمزه‌على نصيرى
تربیت ستیزی با رگبار بخشنامه و دستورالعمل و طرح و برنامه و تفاهم‌نامه (۴)
شاید به سختی می‌توان باور کرد که مسئولان رده‌بالا مداخلات بی‌جا و بیمارگونه در کار مدارس داشته باشند. اما این واقعیت دارد؛ آنها با ارسال رگباری دستورالعمل و بخشنامه و دعوت نامه و طرح و برنامه و تفاهم‌نامه و ...نامه و ...نامه و ...نامه، و وادار کردن معلمان و مدیران مدارس به کارهای زاید و بیهوده، آنها را کلافه می‌کنند. صحبت از صدور بی‌امان فرمان از سوی وزارت نشینان و کارکنان…
- کنار هم نشستن، با «با هم یاد گرفتن» فرق دارد
- حجت اله طالبیان بروجنی
نیمکت ها و صندلی های مدارس در انتظار " تغییر " ؟! مطلب ویژه
حضور من در اولین روز مدرسه در کلاس درس، با نیمکت‌هایی غول‌پیکر و آهنی همراه بود. کف کلاس را بابای مدرسه شسته بود و تی کشیده بود و درش را بسته بود. در کلاس را که باز می‌کردی، بوی ترش آهن زنگ‌زده فضا را پر می‌کرد. تازه این اول ماجرا بود. سوار شدن، ببخشید، نشستن روی نیمکت‌ها خودش داستانی داشت؛ مواظب کفش و کیف و شلوار نو بودیم که پاره نشود.…
- این سازوکار نه برای «مطالبه‌گری شفاف»، بلکه برای «مهندسی ارتباطات، کنترل فضای نقد و کانالیزه‌کردن مطالبات» طراحی شده است
- محمدرضا شهریاری
تکرار الگوی انحصار در نشست‌های صندوق ذخیره فرهنگیان ؟
سال‌هاست که دارایی‌های عظیم، پرونده‌های متعدد حقوقی و سرنوشت حقوق مالکانه اعضای صندوق ذخیره فرهنگیان، دغدغه اصلی صدها هزار معلم شاغل و بازنشسته در سراسر کشور است. با این حال، آنچه طی ماه‌های اخیر بیش از هر زمان دیگری موجب نگرانی و پرسش فعالان مستقل صنفی شده، سازوکار گزینشی و ابهام‌آلود حاکم بر برگزاری نشست‌های مشترک میان مدیران ارشد صندوق، مسئولان وزارت آموزش و پرورش و مدعیان نمایندگی جامعه فرهنگیان است.…
- « وقتی سیاست‌زدگی و دخالت‌های غیرتخصصی، چراغ آموزش را نشانه می‌رود ! »
- رحم اله لدنی / معلم بازنشسته - بهبهان
جناب ناصری امام جمعه محترم بهبهان ! دست از سر آموزش و پرورش بردارید ... لطفا ! مطلب ویژه
گروه استان ها و شهرستان ها/ نامه ی زیر توسط یکی از معلمان بازنشسته بهبهان برای « صدای معلم » ارسال گردیده است . این رسانه آمادگی خود را برای توضیح و شفاف سازی مسئولان اعلام می دارد .
- شلیک به قلب تربیت از صندلی صدارت! ؛
- حمزه‌علی نصیری
تبدیل مدارس به مراکز نگهداری (۳)
توهم تفکیک‌پذیری پرورش از آموزش و جست‌وجوی مفاد پرورشی در بیرون از دایرهٔ مواد آموزشی و سربرآوردن اتاق تربیتی در کنار کلاس‌های درسی و تضعیف مرجعیت تربیتی کلاس های درسی و محصور کردن دانش‌آموزان در میان نیمکت‌های چند سانتی‌متری و محدود کردن فعالیت‌های آموزشی به صفحات کتاب و تقلیل نقش آموزگار از مربی گری و رهبری به آقابالا‌سری از یک سو و نادیده گرفته شدن آموزش و پرورش در ردیف‌های بودجه…
- « امنیت از کلانتری آغاز نمی‌شود ! »
- حسین صالحی/ ابهر
سرمایه اجتماعی پلیس در پلکان " اعتماد عمومی" ؟!
گاهی در میان سخنان یک مقام مسئول، گزاره‌هایی وجود دارند که ارزش آنها فراتر از همان جلسه و همان جغرافیاست. سخنان سردار سرتیپ مرتضی عباسی، فرمانده فراجای استان زنجان، در آیین تکریم ومعارفه فرماندهی نیروی انتظامی شهرستان ابهراز این جنس بود؛ سخنانی که اگر از فضای یک مراسم فاصله بگیریم، ما را به یک پرسش مهم ملی می‌رساند: امنیت در جامعه امروز چگونه ساخته و پایدار می‌شود؟ پاسخ را نمی‌توان فقط…
- « دلیل و نحوه استفاده من و شما از سکوت، آن را زشت و زیبا می سازد. رعایت اعتدال در هر چیز سازنده و ارزشمند است »
- مینو امامی
سکوت در تراز " خِرد "
در برابر هیاهوی درون و بیرون هر انسانی، غوغایی مرموز و پیچیده به نام « سکوت» قرار دارد. شگفت انگیزتر آن که در سکوت نیز تلاطم اندیشه موج می زند و ذهن او هر دائم در حال تفکر و حرف زدن است. همانند هر چیز دیگر کمی از این تلاطم لازم اما زیادی آن گویای ابتلا به اختلال نشخوار ذهنی یا فکر کردن بیش از حد درباره تجربیات و احساسات منفی…
- « ما پیش از پرورش نسلی شریعت مند به تربیت شهروند و از نوع آگاه و مسئول آن نیازمندیم »
- علی افشار سمیرمی
همّ و غم و اولویت کاظمی وزیر آموزش و پرورش : تظاهر مذهبی و تعهد اخلاقی
وزیر وزارت آموزش و پرورش در حالی اعلام کرد که همه هم و غم و اولویتش، اقامه نماز جماعت در مدارس است که هنوز بارهای آموزشی و اجرایی زیادی روی زمین مانده است که اولویت اول آن وزارتخانه است؛ مصاف بر این، در جامعه امروز، توجه به معرفت دینی و عمل به احکام دینی با گذشته، تفاوت یافته است. ظاهر این وضع را هم از خالی شدن مساجد و تجدید چاپ…
- شلیک به قلب تربیت از صندلی صدارت! ؛
- حمزه‌علی نصیری
آمار سازی و دروغ پردازی؛ کیفیّت زدایی با نردبان کمیّت گرایی (۲) مطلب ویژه
گفت: «اینا رو نگو. حاجی از این جور چیزا خوشش نمیاد.» منظور از حاجی، آقای مدیرکل بود. شاید خودش هم خوشش نمی‌آمد. در هر صورت از نظر آنها نباید گفته می‌شد که « دانش‌آموزان دورۀ راهنمایی نوشتن بلد نیستند » . در آن زمان به ابتکار کمیتۀ پژوهشی استان، پژوهشگران مکلّف بودند در حضور استاد راهنما و مقامات آموزش و پرورش به ارائه گزارشات پژوهشی خود بپردازند و از یافته‌های خود…
- « امروز بسیاری از فرهنگیان احساس می‌کنند صدایشان شنیده نمی‌شود و مطالبات صنفی‌شان به‌جای گفت‌وگو، با توضیح و توجیه یا بی‌اعتنایی پاسخ می‌گیرد »
- حسین معافی/ مدرس دانشگاه و فعال فرهنگی - اجتماعی
استعفای معلمان : از انکار تا اصلاح؛ پاسخ شایسته به مطالبات معیشتی معلمان
چند روزی است که خبر استعفا و خداحافظی شماری از معلمان جوان و باتجربه، با سابقه‌ی ده تا بیست‌وپنج سال، در شبکه‌های اجتماعی دست‌به‌دست می‌شود. این معلمان بهترین سال‌های عمر حرفه‌ای خود را در کلاس‌های درس گذرانده‌اند و اکنون با دلی آزرده از معیشت دشوار، حقوق ناکافی و کم‌رنگ‌شدن جایگاه اجتماعی‌شان، کلاس را ترک می‌کنند. واکنش رسمی به این اتفاق، یعنی واقعی ندانستن استعفاها و جدی نگرفتن این چالش، نه‌تنها گرهی…
- شلیک به قلب تربیت از صندلی صدارت! ؛
- حمزه‌علی نصیری
توهّم تفکیک پذیری پرورش از آموزش و تضعیف مرجعیت تربیتی کلاس های درسی ( 1 ) مطلب ویژه
تصور می‌کردند که ایده و عِدّه و عُدۀ پرورش در عنوان دو واژه‌ای دستگاه « آموزش و پرورش» و ساختار آن ناکافیست و به حد نصاب مؤثر نرسیده است. این است که در قلب آن، اردو زدند و طرح « تربیت » ریختند. گمان می‌کردند که تحقق تربیت نیازمند تشکیلات دیگری‌ست که لشکری از مبلغان و نصیحت‌گران را سامان دهد و راهی مدارس سازد تا با حرف و حدیث و عکس و…
- آیا اگر در حرفه ی حساس و راهبردی مانند « معلمی » شرایط سخت باشد ؛ باید « ماند » و آن را با « کنش گری » و « مطالبه گری » ، « اصلاح » کرد و یا آن که از آن « فرار » کرد ؟
- علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم
نمایش " استعفای معلمان " مطلب ویژه
« در دنیا هیچ کاری سخت‌تر از صداقت و صمیمیت نیست، هیچ کاری هم آسان‌تر از تملق و چاپلوسی . در صداقت و صمیمیت، حتی اگر یک درصد دروغ و تزویر باشد، فوری نغمه‌ی ناسازش بلند می‌شود و کار را به رسوایی می‌کشاند. برعکس، اگر همه‌ی حرف‌ها تا نقطه‌ی آخرش دروغ و تزویر باشد، مثلِ نغمه‌ی گوش‌نواز به دل می‌نشیند و لذت می‌بخشد . چاپلوسی، هرچقدر هم که نتراشیده و زننده باشد،…
- « اجازه ندهید لابی‌گران، سهم‌خواهان و مناسبات غیرشفاف، شرایط آموزش و پرورش شهرستان‌های تهران را از آنچه هست، دشوارتر کنند »
نامه دریافتی : دغدغه های یک فرهنگی در مورد مدیرکل آموزش و پرورش آینده شهرستان های تهران ؟
گروه استان ها و شهرستان ها/ نامه ی زیر توسط یکی از مخاطبان « صدای معلم » برای این رسانه ارسال شده است . از علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش خواسته شده در صورت تغییر مدیر کل آموزش و پرورش فعلی شهرستان های تهران به دغدغه های معلمان این استان توجه شده و فردی مجرب ، متخصص و شایسته در این جایگاه قرار گیرد .
- « افق‌ها چنان تیره می‌نمایند که امید در اندیشه‌ی خلق پهلوانان رویین‌تنی‌ست تا ایران را از این همه دیو سیاه برهانند »
- بهروز مرادی/ جامعه شناس
پدیده " شبه مدرنیسم " (شیح مدرنیته ) در ایران !
از کنارشان که رد می‌شوی، گوش‌هایت در امنیت نیستند، چراکه ممکن است همان چند لحظه تا ردشدنت چندین نوع فحش و ناسزا و حرف رکیک و چرند و نازیبا و نامحترمانه بشنوی. سیگارکشیدن و مشروب‌خواری و دود و بوی گُل در ریه فروکردن و سگ‌گردانی و برهنگی و بی‌مبالاتی در رفتار جسمی و جنسی و بیهوده زیستن را با مدرنیسم اشتباه گرفته‌اند و چون نه کتاب می‌خوانند که با تاریخ رنسانس…
- « فعلا در نظام تعلیم و تربیت ایران مانند همیشه شتاب برای نمایش استفاده از فن آوری، جای آماده‌سازی جدی را گرفته و این جابه‌جایی هزینه و آسیب های جدی اش را که بر دوش معلم و یادگیری دانش آموز است به زودی در کالبد خسته نظام آموزشی نشان خواهد داد »
- ایرج خوش خلق / عضو هیات علمی پژوهشکاه مطالعات آموزش و پرورش
نادیده گرفتن الزامات آموزش هوش مصنوعی ؛ خطری خاموش برای نظام تعلیم و تربیت مطلب ویژه
چند سالی است که هوش مصنوعی به موضوع داغ نظام تعلیم و تربیت تبدیل شده است . در این رابطه از طرف متولیان نظام آموزشی به طور مستمر گفته می شود طرح‌هایی برای آموزش معلمان پیش بینی شده است تا در این طرح ثبت‌نام کنند و با این فن آوری آشنا شوند. ظاهر قضیه امیدوارکننده است، اما وقتی دقیق‌تر نگاه می‌کنیم، می‌بینیم بیشتر این دوره‌ها در حد معرفی چند ابزار و…
- « این نشانه‌ها را جدی بگیرید »
- دکتر پریسا حاجی محمدی
چهار نشانه قطعی که فریاد می‌زنند از مسیر خارج شده‌اید !
بدن و روان شما سیستم‌های هوشمندی هستند که وقتی از وظیفه الهی خود دور می‌شوید، آلارم می‌دهند. این نشانه‌ها را جدی بگیرید: 1- اصطکاک دائمی: همه چیز سخت پیش می‌رود. برای هر قدم کوچک باید بجنگید. انگار کائنات درها را به روی شما می‌بندد. (این بدشانسی نیست، تابلوی ایست است). 2- حسادت سمی: وقتی موفقیت کسی را در حوزه‌ای خاص می‌بینید و دلتان می‌لرزد، نه از سر بدخواهی، بلکه از سرِ «…
- « ظاهرا آموزش و پرورش قصد دارد کم کاری و بیکاری 47 ساله خود را در همین مهر ماه دفعتا جبران کند ! »
- مینو امامی
مهری بی مهر آمد
مهر آمد؛ مهر آمد، مهری بی مهر آمد. مهری بال و پر شکسته آمد. مهری بدون حال و هوای معطّر پدران و مادران و معلمان دیروز آمد. مهر آمد اما با خود مهر نیاورد. گویی در عالمی دیگر قرار است همه دانش آموزان به صف شوند تا یک به یک پا به عرصه مدرسه و کلاس درس بگذارند. اما این پاها که روزگاری در هوای مدرسه و کلاس درس می دوید…
- نقدی بر یادداشت « علی شریعتی؛ انقلابی واپس‌گرا و التقاطی » ؛
- سیدهادی عظیمی/ عضو شورای مرکزی انجمن اسلامی معلمان ایران
شریعتی شناسی یا شریعتی ناشناسی ؟ مطلب ویژه
چندی پیش یادداشتی با عنوان « علی شریعتی؛ انقلابی واپس‌گرا و التقاطی » در سایت « صدای معلم » منتشر شد. ( این جا ) یادداشت حاضر نقدی بر آن نوشته است. این نقد به معنای مخالفت با نقد دکتر علی شریعتی نیست. شریعتی مانند هر متفکر دیگری باید نقد شود و حتی نقد او امروز ضروری‌تر از گذشته است؛ اما نقد زمانی می‌تواند روشنگر باشد که بر شناخت دقیق اندیشه، آثار…
- ما هنوز در نظام اداری خود یاد نگرفته‌ایم که اشتباهات و کج‌سلیقگی‌های اجرایی را با کنش‌های واقعی و عذرخواهی رسمی جبران کنیم و معمولاً به «گفتار درمانی» و توجیه رو می‌آوریم
- محمدرضا شهریاری/ معلم و رییس خانه مشارکت های مردم در سلامت و توسعه شهر ری
گزارشی از ژتونِ تبعیض در همایشِ اجتماع محور و با محوریت " ردیف اول نشینی " ؟! مطلب ویژه
روز یکشنبه اول شهریورماه، همایشی با عنوان پرطمطراق «خود مراقبتی اجتماعی با رویکرد محله محور» همزمان با جشنواره «نیاز سنجی و مداخلات ارتقای سلامت جامعه» از سوی دانشگاه علوم پزشکی تهران برگزار شد. در دعوت‌نامه رسمی برنامه، هدف از این گردهمایی «تبیین دستاوردها، تحلیل تجربیات و تجلیل از برترین‌ها» عنوان شده بود. به عنوان یکی از مدعوین و کنشگران عرصه سلامت، با این امید که این همایش بستری واقعی برای…
- « اکثر مدیران ، حسابداری را دفترداری فرض می کنند هیچ گونه بودجه نویسی ندارند و در وصول درآمد و هزینه به صورت دیمی کار می کنند ! »
- طاهر سروری مهرآباد
نامه دریافتی : نکاتی جهت آگاهی موسسان و مدیران مدارس غیرانتفاعی ( غیر دولتی ) در مورد امور مالی
گروه استان ها و شهرستان ها/ با سلام من معلم بازنشسته سال 1384 آموزش و پرورش هستم. با توجه به سنخیت شغلم که حسابداری است هنوز هم ضمن فعالیت در شرکت های خصوصی به علت علاقه به ولی نعمت خود یعنی آموزش و پرورش با تعدادی از مدارس غیر انتفاعی در مورد مسایل مالی آنها مستقیم و با خیلی از مدارس هم به صورت کاملا مجانی همکاری دارم . متاسفانه در مدارس…
- دغدغه های اقتصادی مدارس و عدالت آموزشی؛
- دکتر محمد امینی/ دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه کاشان
از شعار و تعارف تا شهریه 26 میلیونی مدرسه دولتی ؟ مطلب ویژه
1- نظام آموزش و پرورش ایران با مشکلات عدیده‌ای مواجه است. ساختار متمرکز و متصلب، نگاه از بالا به پایین و سلسله مراتبی، کتب درسی ناهمخوان با علایق دانش آموزان و تحولات زمانه، اختلاف سنی و ذهنی زیاد سیاستگذاران و مدیران آموزشی با نسل جدید دانش آموزی و در نتیجه فقدان زبان مشترک میان آنها، بی انگیزگی و نارضایتی فراوان معلمان و تنگناهای اقتصادی و معیشتی شدید آنها، نزول جایگاه و…
- « آموزش و پرورش نه نهادی خارج از سیاست است و نه صرفاً ابزاری در دست قدرت سیاسی ؛ بلکه عرصه‌ای برای اعمال، باز تولید، تفسیر و تغییر قدرت است »
- سیدهادی عظیمی/ عضو شورای مرکزی انجمن اسلامی معلمان ایران
فهم رابطه سیاست و آموزش و پرورش یک ضرورت است ! مطلب ویژه
وقتی از رابطه سیاست و آموزش و پرورش سخن می‌گوییم، معمولاً ذهن‌ها به سمت وزارت آموزش و پرورش، وزیر، بخشنامه‌ها و سیاست‌های دولت می‌رود. این نگاه، بخشی از واقعیت را نشان می‌دهد اما تمام مسئله نیست. در ایران سیاست چندان خوش نام نیست و در عرصه آموزش و پرورش نیز سیاست چندان مورد توجه قرار نمی‌گیرد. بیشتر نگاه‌ها به آموزش و پرورش از منظر علوم تربیتی و جامعه شناسی انجام می‌شود و گمان…
- « مسئله اصلی جامعه المپیادی صرفاً یک عدد در جدول امتیازات یا یک بند در یک شیوه‌نامه نیست. مسئله مهم‌تر، اعتماد این قشر به نهادهای بالادستی است »
- محمد علی قاسمی فلاورجانی/ مسئول پروژه رسانه مدال‌آوران المپیادهای علمی
نامه دریافتی : بنیاد ملی نخبگان به تعهدات خود در قبال المپیادی‌ها عمل نمی‌کند؛ تداوم این‌گونه عدم مسئولیت‌پذیری‌ها، المپیادی‌ها را دل‌سرد خواهد کرد !
پاییز سال گذشته، در جریان برگزاری جلسات و نامه‌نگاری‌های مسئولین باشگاه دانش‌پژوهان جوان با مسئولین بنیاد ملی نخبگان، مجموعه‌ای از موافقت‌ها حول چند موضوع مرتبط با المپیادی‌ها شکل گرفت. این موضوعات، به‌ویژه آنجا که به صورت مکتوب و رسمی اعلام شده بود، این انتظار را در میان جامعه المپیادی ایجاد کرد که بخشی از مسائل و دغدغه‌های این قشر از نخبگان در اولویت قرار گرفته است. جامعه المپیادی، به عنوان یکی…
- « در پرسیدن سؤال‌هایی که ممکن است دیگران نپرسند و پی گیری مطالباتی که نباید فراموش شوند »
- امیر اسماعیلی
ارزش " رسانه مستقل " در نشست های خبری : مسئولی که به جای سخنرانی، شنیدن را انتخاب می‌کند !
گروه رسانه/ « امیر اسماعیلی » در کانال تلگرامی « صدای فرهنگیان ایران » نوشت : در میان خبرها و نشست‌های رسمی آموزش و پرورش، گاهی یک اتفاق ساده می‌تواند معنایی فراتر از یک جلسه خبری داشته باشد؛ مسئولی که به جای سخنرانی، شنیدن را انتخاب می‌کند. نشست اخیر مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با رسانه‌ها، از این منظر قابل توجه است. تأکید آقای پارسا بر حفظ حرمت و شأن معلم…
- « مطالبه گران در تلاش هستند تا با آگاه سازی اعضا، با تجمیع آرا و دعوت مجمع عمومی ، حکمرانی خوب را برای اولین بار در صندوق خودشان تجربه کنند »
- سعید شهسوارزاده/ عضو شورای نویسندگان صدای معلم
به بهانه ی نشست 24 شهریور صندوق ذخیره فرهنگیان و مساله " تخصیص حقوق مالکانه " مطلب ویژه
شهسوار زاده در جلسه ۲۴ شهریور صندوق حامی شروع تخصیص حقوق مالکانه و ادامه آن تا آخرین ریال خواهد شد . تا اجرای کامل تخصیص حقوق مالکانه، دست از تلاش بر نمی داریم . استمرار مطالبه گری و انسجام مطالبه گران طی قریب یک دهه مطالبه گری هنوز به بار ننشسته است . ۱. نقطه آغازین مطالبه حقوق مالکانه ( ارزش افزوده ) تجمع ابراهیم پژوهش و فاطمه مویدی و یکصد نفر…
- ما باید بیاموزیم که گاهی برای احیای حقیقت، لازم است علیه این نظامِ شمارش‌گر طغیان کنیم؛ نه با تخریبِ ساختار، بلکه با محافظت از لحظه‌هایی که در آن، پرسشی بی‌پروا مطرح می‌شود و حیرتی خالص، جانِ دانشجو و استاد را به لرزه درمی‌آورد
- طهماسب کاوسی
وقتی دانشگاه می‌سنجد، اما نمی‌پرورد مطلب ویژه
من معلمم. سال‌هاست از درِ دانشگاه عبور می‌کنم؛ از همان دری که روزگاری با شوق واردش شدم و خیال می‌کردم پشتِ آن، جهانِ دیگری آغاز می‌شود. جهانی که در آن می‌شد آهسته‌تر فکر کرد. می‌شد پرسید، بی‌آن که نگران پاسخ بود. می‌شد شک کرد، بی‌آن که شک کردن جرم باشد. می‌شد چیزی را ندانست و از ندانستن خجالت نکشید. آن روزها دانشگاه برای من فقط جایی برای درس خواندن نبود. تصور…
- « فردی که بهتر کار می‌کند، بیشتر می‌آموزد، نوآوری می‌کند و تأثیر بیشتری بر یادگیری دانش‌آموزان دارد، باید شانس بیشتری برای برخورداری از فرصت‌های حرفه‌ای داشته باشد »
- دکتر محمد امین چهاردولی/ جامعه شناس
نقدی بر نحوه ارزیابی شایستگی معلمان در دستورالعمل سازماندهی نیروی انسانی مطلب ویژه
دستورالعمل سازماندهی نیروی انسانی، اگرچه شاخص‌هایی مانند مدرک تحصیلی، دوره‌های ضمن خدمت و عملکرد حرفه‌ای را در نظر گرفته است، در عمل الزاماً یک نظام شایسته محور نیست. وزن قابل توجه متغیرهایی مانند سنوات خدمت، تأهل، تعداد فرزند و برخی امتیازات اجتماعی، موجب می‌شود ویژگی‌هایی که ارتباط مستقیمی با کیفیت تدریس، نوآوری آموزشی و تأثیرگذاری بر یادگیری دانش‌آموزان ندارند، در تعیین فرصت‌های شغلی نقش پررنگی پیدا کنند. سنوات خدمت به خودی…
- « سرخورده و آزرده از همکاران آری ولی پشیمان از انتخاب راه جدید، نه!! هرگز!! »
- سیدمهدی برومند
انتقاد یک " معلم قرآن " از برخوردهای خلاف " حقوق شهروندی " و " حق الناس " در آموزش و پرورش منطقه 3 تهران مطلب ویژه
« سلام علیکم. _سلام، آقای ...، آقای مدیر با شما صحبت کردند؟ نه. درباره چه؟! _ این که ابلاغ شما تغییر کرده و شما باید در مدارس دیگری ادامه کار دهید... » به این ترتیب و به همین سادگی عزت و کرامت آقا معلم قرآن بدون استناد به هیچ دلیل قانونی و موجهی نادیده گرفته شد؛ آن هم از سوی نهادی که بدیهی ترین و ابتدایی ترین ماموریت آن اعتلای جایگاه علم…
- مسئله، تفاوت میان «عملکرد یک فرد در یک مقطع خاص» و «ظرفیت واقعی او» است. نظام ارزیابی هرچه دقیق‌تر باشد، باید بتواند این دو را از یکدیگر تفکیک کند و تحت تأثیر یک شرایط موقت، درباره آینده یک فرد قضاوت مطلق نداشته باشد
- حسین یوسفعلی/ نویسنده و پژوهشگر
نگاهی به فرآیند مصاحبه و گزینش دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان و مساله " عدالت " ؟
گروه رسانه/ « حسین یوسفعلی » نویسنده و پژوهشگری است که در سال‌های اخیر در حوزه‌های مختلف فکری و اجتماعی به نگارش و پژوهش پرداخته است. از جمله کتاب‌های او می‌توان به از بابل تا کوانتوم اشاره کرد که با استقبال مخاطبان روبه‌رو شده است. یوسفعلی در این یادداشت، فرآیند مصاحبه و گزینش دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان را از منظر علمی، انسانی و مهارتی مورد بررسی قرار می‌دهد و بر ضرورت بازنگری…
- « نظارت کاغذی، کیفیت آموزشی تولید نمی‌کند ! »
- رضا قاسم‌پور/ روزنامه‌نگار و پژوهشگر فرهنگی - عضو شورای نویسندگان صدای معلم
مدارس غیردولتی یا بنگاه های اقتصادی ؟ نظارت شعار نیست ؛ واقعیت است ! مطلب ویژه
در آستانه آغاز سال تحصیلی، همزمان با دغدغه ی خانواده‌ها برای انتخاب مدرسه و تأمین هزینه‌های تحصیل فرزندان، یک پرسش قدیمی اما همچنان بی‌پاسخ دوباره خودنمایی می‌کند: بر کیفیت واقعی مدارس غیردولتی چه کسی و با چه سازوکاری نظارت می‌کند؟ در بیش از سه دهه معلمی، با وجود پیشنهادها و درخواست‌های متعدد، هرگز به سمت مدارس غیردولتی نرفتم و همواره دل در گرو مدارس عادی دولتی داشتم. با این حال، با مدارس…
- « اما در این تغییرات، نباید از یاد برد که همیشه میلیون ها ایرانی دل در گروِ تخریب داشته اند اما بعدها تبری جسته و آنها را به گردن یک نفر انداخته اند... »
- علی مرادی مراغه ای
در انتهای تمامی آنها پرِ جهالت مان هویداست!
هر زخم و تیری که بر تن مان نشسته چه از سوی بیگانگان و یا از خودمان، تفاوتی نمی کند اگر خوب بنگریم در انتهای تمامی آنها پرِ جهالت مان هویداست . وقتی سرگور اوزلی سفیر انگلستان در 1811 میلادی آماده ماموریت خود به ایران می شود، پادشاه انگلستان جرج سوم به او فرمان جالبی می دهد ؛ این که در ایران، قبل از هر چیز بکوشد تا هرگونه کتب خطی و…
- « در شگفت بودیم از مردمی که به جای ترک سالن و اعتراض مدنی و دفاع از عزّت و کرامت و شخصیت خود، فقط غُر می‌زدند و ناسزا می‌گفتند و تیکه‌پرانی می‌کردند و نُچ‌نُچ می‌کردند ... ! »
- بهروز مرادی/ جامعه شناس
حکایت " سمفونی وحدت ملی " و مردمی که به " تحقیرشدگی " همیشگی عادت کرده اند ! مطلب ویژه
هفته‌ی پیش پیامکی از وزارت ارشاد آمد که بنده را به عنوان نویسنده برای شرکت در برنامه‌ی کنسرت موسیقی ملّی (سمفونی وحدت)، در شب میلاد رحمة للعالمین حضرت رسول (ص ) در تالار وحدت تهران دعوت نمود. دو روز پیش نیز پیامک را دوباره ارسال کردند و به‌خاطرِ علاقه به موسیقی و عشق و ارادت قلبی به پیامبر کریم (ص ) ، به همراه همسرم تصمیم گرفتیم در برنامه شرکت کنیم.…
- تا زمانی که نقش های تعریف شده و واگذار شده ؛ « تشریفاتی » باشند و همه چیز در « نمایش و روزمرگی » خلاصه شود و خبرنگاران ماموریت های خود را جدی نگیرند و خود را دائما هم رنگ جماعت و پیرامون کنند ، انتظار تحول و بهبود اوضاع فقط یک « مطالبه ی خام و احمقانه » خواهد بود
- علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم
نگاهی به انحطاط جایگاه " خبرنگار " و " رسانه " در حوزه آموزش و پرورش مطلب ویژه
در همین لحظه که من در حال نوشتنم، در گوشه ی دیگری از جهان، انسان های زیادی گرسنه اند. اگر «ژان پل سارتر» بود می گفت من در برابر این گرسنگی مسئولم. البته من اعتراض می کردم: من نمی دانم آن جا چه خبر است و برای تغییر وضع اسفبار موجود، کار چندانی از دستم برنمی آید. ولی سارتر می گفت این منم که انتخاب کرده ام بی خبر بمانم و به…
- « گاهی بهترین خدمت به یک سازمان، تعریف کردن از آن نیست؛ بلکه صادقانه گفتن است که کجا ایستاده‌ایم و تا نقطه مطلوب چقدر فاصله داریم »
- عباس مژده
جناب خانمحمدی .... رییس محترم سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور ! شتر پیر ، آواز دهل بسیار شنیده ! مطلب ویژه
ضرب‌المثل شیرین پارسیِ «شتر پیر ، آواز دهل بسیار شنیده» درباره کسی است که آن قدر تجربه و آگاهی دارد که با شنیدن ادعاها و وعده‌ها، به‌سادگی تحت تأثیر قرار نمی‌گیرد. نوسازی مدارس نیز سازمانی جوان و بی‌تجربه نیست؛ مجموعه‌ای با دهه‌ها سابقه، هزاران نیروی متخصص و مدیرانی که فراز و فرودهای مدرسه‌سازی کشور را به چشم دیده‌اند. جناب آقای خانمحمدی، در پیام اخیر خود به مناسبت هفته دولت، از «پربارترین…
- « تنها مزیت هوم اسکول ها، رهایی کودکان از چنبره دور باطل ناکارآمدی آموزش و پرورش است »
- مینو امامی
" هوم اسکول " در برزخ و دوزخ یادگیری و تفکر ؟!
چهار دهه از به وجود آمدن انواع گوناگون مدرسه در ایران بعد از انقلاب اسلامی می گذرد. از جمله دلایل این زایش نامیمون رشد جمعیت و افزایش کاستی ها، ضعف ها و ناتوانی های مجموع سازمان دهنده نظام آموزشی در ایجاد نگاه جدید به آموزش بود که موفق و مؤثر عمل نکرد. اهل فن و منتقدین هر چه در مورد ناکارآمدی و ورشکستگی روزافزون نظام آموزشی سخن می راندند میخ آهنینی بود…
- «الفبای زیستن را پیش از الفبای علم، به من آموختی…»
- حسام طارمیان/ مشاور تحصیلی و فعال در حوزه آموزش و علوم تربیتی
چگونه معلم زنگ اول خوبی باشیم ؟
معلمِ زنگِ اولِ خوبی باشید، عزیزانم… اجازه بدهید این یادداشت را نه از دلِ کتاب‌ها، بلکه از دلِ یک احساس مشترک شروع کنم… از همان زنگ‌های اولِ مدرسه، از همان صبح‌هایی که هنوز خواب از سرمان نپریده بود و ناگهان، با صدای جدی یک معلم، با اخم، با «ساکت باشید»، و با شروع یک درسِ سنگین، وارد دنیای مدرسه می‌شدیم. شاید آن روزها نمی‌دانستیم، اما امروز علم برایش نام دارد: شرطی…
- « جنگ ممکن است بقا را به مسئله‌ای فوری و عقلانی تبدیل کند، اما اگر آموزش نیز صرفاً به این سطح تقلیل یابد، بخشی از مهم‌ترین ظرفیت انسانی خود را از دست خواهد داد »
- دکتر محمد امین چهاردولی/ جامعه شناس
خطر انقیاد آموزش در فضای جنگ مطلب ویژه
فرانسیس فوکویاما در «نظم و زوال سیاسی» به نسبت میان جنگ، نظم سیاسی و منطق بقا اشاره می‌کند؛ وضعیتی که در آن عقلانیت ابزاری و محاسبه‌گر به شدیدترین حالت ممکن بر تصمیم‌گیری‌ها غلبه می‌کند؛ عقلی که امور را در نسبت با منابع، تهدیدها و نتایج قابل سنجش ارزیابی می‌کند. در چنین شرایطی، آموزش و پرورش شاید نخستین نهادی نباشد که مستقیماً درگیر می‌شود، اما بی‌تردید یکی از نهادهایی است که بیش…
- در دنیای معاصر، مرز میان «هنر روایت گر تاریخ» و «سینمایِ ابزاری برای سیاست»، بیش از هر زمان دیگری در حال کم رنگ شدن است
- محمدرضا شهریاری/ منتقد و عضو شورای مرکزی سازمان معلمان ایران
واکاوی در روایت‌های تحریف شده در فیلم "اردوگاه گورکی"
سینمای غرب همواره از زمان تشکیل اتحاد جماهیر شوروی و ترس از موج فراگیر کمونیسم که دنیای سرمایه داری را به چالش کشیده بود به عنوان ابزاری جهت مقابله با روسیه در اختیار نظام قدرت در جوامع غربی قرار گرفته است و در یک برهه زمانی نقش جاسوس های ک. گ. ب مورد توجه قرار گرفته و در یک برهه دیگر احتمال تهاجم هسته ای و گاهی نیز مافیای روسی…
- « مردم در عمل رقابت جو، خودخواه و لیبرآلیست هستند ولی در شعار کمونیست و عدالت خواه »
- دکتر قربان کیانی
علی شریعتی ؛ انقلابی واپس گرا و التقاطی مطلب ویژه
در 2 آذر 1312 در روستای مزینان، در دل کویر و نزدیکی سبزوار کودکی متولد شد که خانواده اش نام او را علی گذاشتند. خانواده ای که از سال های دور عالمان دین بودند. پدر پدر بزرگش ملا قربانعلی معروف به آخوند حکیم، مردی فیلسوف و حکیم و از شاگردان ملاهادی سبزواری بود. پدر علی شریعتی نیز محمد تقی شریعتی خود روحانی بود ولی رویکردی نوگرایانه و روشنفکرانه به دین داشت.…
- بیانیه‌ای که بیشتر به تمجید مقامات و بیان کلیات می‌پردازد تا تعیین مأموریت‌های بین‌بخشی، در نهایت بیش از آن که «نقشه راه» باشد، گزارش وضعیت است
- مجتبی صدیق/ عضو هیئت علمی وابسته دانشگاه آزاد اسلامی، بازنشسته وزارت آموزش و پرورش
نقدی بر بیانیه سی‌ونهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش سراسر کشور مطلب ویژه
در بیانیه پایانی سی‌ونهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش سراسر کشور، با وجود بهره‌گیری از واژگانی چون «تحول بنیادین»، «عدالت آموزشی»، «تاب‌آوری» و «توانمندسازی»، نوعی اعتراف غیرمستقیم به انزوا و ناکارآمدی آموزش و پرورش دیده می‌شود. به‌جای آن که آموزش و پرورش به‌عنوان مرکز ثقل تصمیم‌گیری‌های کشور معرفی شود، همچنان در جایگاه «درخواست‌کننده» و «توصیف‌گر» باقی مانده است. ۱. ادبیات خواهشی به جای ادبیات مأموریت‌محور بزرگ‌ترین ضعف ساختاری بیانیه، غیبت «الزام…
نظرسنجی
به عنوان عضو " صندوق ذخیره فرهنگیان " چند درصد از حقوق و مزایای خود را داوطلبانه به این موسسه واریز می کنید ؟
5 درصد ( حداکثر ) - 16.8%
4 درصد - 0%
3 درصد - 4.6%
2 درصد - 2.3%
1 درصد - 6.1%
اصلا خبری ندارم و خودشان از فیش حقوقی من کسر می کنند - 70.2%
مجموع آرا: 131
دیدگــاه
-
نابرابری حقوق انسان ها و تقدس برده داری ؛ پایه های دموکراسی آتن و اخلافش
علیرضا کاشفی -
وقتی مدرسه صداقت را درس می‌دهد اما تظاهر را می‌آموزاند؛ تأملی تطبیقی بر آموزش صداقت، برنامه درسی پنهان و سرمایه اجتماعی
بهارک اعظمی/ دکتری مطالعات برنامه درسی -
مسابقه برای نمایش " ابتذال " و مظلومیت مفهوم " مدرسه شاد " در نظام آموزشی ایران ؟!
شیرین یوسفی -
معمای سکوت؛ وقتی مدرسه خاموشی می‌آموزد
دکتر محمد امین چهاردولی/ جامعه شناس -
پارادوکس قانون و اجرا در آموزش و پرورش : از حق آموزش رایگان تا واقعیت نابرابری آموزشی
دکتر غلامحسین مسعودی ریحان/ نایب رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات دوره هشتم مجلس شورای اسلامی - عضو شورای مرکزی انجمن اسلامی معلمان ایران -
در جست و جوی معنا و توانایی زیستن خردمندانه برگرفته از " فردوسی " و " شاهنامه "
رضا قاسم پور / خبرنگار صدای معلم -
آموزش؛ نمایش یا دیالوگ؟
محمد امین چهاردولی و سعید قپانوری -
عذرخواهی پزشکیان و چالش و گِره تاریخی در دموکراسی ایرانی
علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم -
مدرسه سازان و مدرسه سوزان اردبیل
تالیف و گردآوری : دکتر قربان کیانی -
علل جامعه شناختی دیکتاتوری خواهی
بهروز مرادی -
آسیب‌های شناختی، روانی، فرهنگی و تربیتی ناشی از " آموزش مجازی " در نظام آموزش و پرورش ایران بیش از مزایای آن بوده است
سیدرضا رئیسی / مدیر مدرسه آموزش از راه دور بامداد -
به یاد اندیشمند بزرگ ابوحامد محمد غزالی : وظایف متعلّم و معلّم
علیرضا کاشفی -
تغییر یا تخدیر و این نوع خودنابینایی مزمن ملی و تاریخی ؟!
ساسان حبیب‌وند/ نویسنده و عضو اندیشکده جهانی نظریه‌های بدیل -
معلم، علی پورسلیمان، صدای معلم
محمدرضا خورشیدی پاجی/ معلم بازنشسته و فعال فرهنگی -
به پایان آمد این دفتر معلمی
علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم
