صدای معلم

« انشاهای بچه‌ها تمرین انشانوشتن نیست، تمرین تقلید و رونویسی از ایدئولوژی، آموزه‌ها و روایت‌های از پیش آماده‌شده‌ای می‌کنند که قرار است آن‌ها را حفظ و تمرین کنند و قرار است به آن‌ها القا شود »

انشا و منِ فردیت‌یافته تعریف نشده

دکتر نعمت الله فاضلی

آسیب شناسی درس انشا در نظام آموزشی ایدئولوژیک

من انشا را نزدیک‌ترین جا به وجود خودمان می‌دانم. نزدیک‌ترین نقطه‌ای که فردیت، حس و خلاقیت ما امکان بروز و ظهور پیدا می‌کند.

انشا را جایی می‌دانم که می‌اندیشم و معنای عینی پیدا می‌کنم. انشا را انسان مکتوب می‌دانم، نه انسان شفاهی. متنی که بودن ایرانی را در لحظة اکنون عینیت می‌بخشد. حتی اگر آن انشا را در مقالۀ علمی در رشتة خاص نوشته باشند. چنین چیزی را خیلی نادر می‌بینم. اگر از استادان دانشگاه بخواهید یک صفحة خلاقه بنویسند، بسیاری توانایی آن را ندارند. چون آن‌ها اصولاً نمی‌دانند انشا چیست. به همین دلیل می‌گویم انشا سرکوب شده است.
انشا در جامعه‌ای امکان ظهور و بروز پیدا می‌کند که من، از حداقل آزادی و مشروعیت برخوردار باشد. در نظام آموزشی ما به نوعی دستگاه ایدئولوژی که ارزش‌های ایدئولوژی‌گرایی و سیاسی را به رسمیت می‌شناسد، منِ فردیت‌یافته تعریف نشده است. به همین دلیل انشاهای بچه‌ها تمرین انشانوشتن نیست، تمرین تقلید و رونویسی از ایدئولوژی، آموزه‌ها و روایت‌های از پیش آماده‌شده‌ای می‌کنند که قرار است آن‌ها را حفظ و تمرین کنند و قرار است به آن‌ها القا شود. طبیعی است در چنین سیستمی اگر کسی بخواهد واقعاً انشا بنویسد، درواقع نوعی کنش مقاومت انجام می‌دهد. (ماهنامۀ انشا و نویسندگی شمارۀ 102)

آسیب شناسی درس انشا در نظام آموزشی ایدئولوژیک

معلمان زیادی هستند که خلاف جهت وضع موجود حرکت می‌کنند و تلاش دارند که انشا را از زیر بار فشارهای ایدئولوژیک نظام آموزشی نجات دهند و با همه محدودیت‌ها دست بچه‌ها را بگیرند و یک قدم جلو ببرند. منِ فردی دانش‌آموزان را به رسمیت می‌شناسند و تمام تلاششان پرورش این «من» است. همچنین این قبیل معلمان مراقبت می‌کنند تا انشا و نگارش را از زیر سایه املا و دستور و آرایه‌های ادبی، معنی شعر و تست‌ دور نگه‌دارند. و البته کار سختی است وقتی اولیای بچه‌ها، مدرسه، کنکور و رقابت سهمگین آن از معلم چیز دیگری یعنی همان دوپینگ تست و نمره را می‌خواهد.

کانال انشا و نویسندگی


آسیب شناسی درس انشا در نظام آموزشی ایدئولوژیک

سه شنبه, 16 دی 1399 11:50 خوانده شده: 108 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +1 -1 --
ناشناس 1399/10/16 - 12:05
هر کشوری ایدئولوژی، ارزشها و باورهای مذهبی و ملی خود را دارد و این مسئله اصلأ مختص ایران نیست!
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/10/16 - 13:17
صحیح می فرمایید اما دخالت مستقیم
و عمیق و تک جانبه ارزشها و باورهای مذهبی و ایدئولوژیک در آموزش و پرورش ما منحصر به فرد و متمایز از همه هست.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/10/16 - 15:58
باید در این مورد یک تحقیق و مطالعه تطبیقی صورت پذیرد تا ببینیم آیا فقط ایران است که در آن ایدئولوژی یا ارزشهای میهنی ، ملی و مذهبی در انشاء دانش آموزان مورد تأکید قرار میگیرد یا کشورهای دیگر هم همین وضعیت را دارند..
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/10/16 - 16:53
مگر شما تدریس نمی کنید؟
مگر شواهد اخیر برای حذف آثار ادبا
و دخل و تصرف در آنها و زورکی مذهبی کردن پروین اعتصامی و نماز خوان کردن قصه های مجید و......کافی نیست. تجربه معلمان در طول خدمت خود داده های یک تحقیق عملی است. انجام تحقیق برای ارائه آمار و ارقام و نتایج کمی و کیفی جهت مطالعات بعدی است. من معلم طی مدت خدمت خود حداقل شاهد بی محتوا شدن دروس خود بوده ام.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/10/16 - 17:24
این مسئله حذف و اضافه در کتابها وجود دارد.
اما اصلأ وضعیت کلاس درس، تابعی از بعضی حرکتهای غیر قابل دفاع سازمان پژوهش نیست!
در طی این سی و چند سال تحصیل و تدریس ،انچه مشاهده کرده ام سختگیری معلمان بر رعایت بعضی اصول ملی و دینی در انشاء بوده که اصلأ مسئله عجیب یا متفاوت از سایر کشورها نیست.
قطعاً در کشور های دیگر هم یک سری ارزشها درمدرسه تبلیغ می‌شود و دانش آموزان در آن راستا حرکت می‌کنند.
در ایران بحث مذهب و ایران ارزش‌هایی هستند که حتی قبل ازاسلام هم در مدرسه و مکتب خانه مورد تأکید بودند.

شما ببینید آیا در کره ،چین ،عربستان ،اسرائیل ،ژاپن ،فرانسه ،آلمان ووو چه خبر است؟!

آنها هم حتماً یک سری ارزشهای کشور و حاکمیت خود را ترویج و تبلیغ میکنند وگرنه دانش آموزان آن کشورها به کلی از ارزشهای اجتماع فاصله خواهند گرفت.

اکنون ارزش جامعه ما بر مبنای اخلاق، دین و میهن است و طبیعی است که انشاء دانش آموزان در همین راستا باشد.

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

رتبه بندی معلمان با آزمون ؛ خلاف ضوابط علمی است و به بی عدالتی منجر خواهد شد ؟

دیدگــاه

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور