صدای معلم

" طرح مسیر ارتقای شغلی معلمان " که از سال 1383 مطرح گردید می توانست با برنامه ریزی های لازم و نگرش علمی و غیرایدئولوژیک پایه گذار مفهوم " معلم حرفه ای " در نظام آموزشی ایران باشد اما روزمرگی ، سیاست زدگی و نگاه ابزاری به کارکرد آموزش و عاملان آن موجب شد تا همان طرح ناقص هم در سایه بی خردی و ناکارآمدی مسئولان و مدیران غیرپاسخ گو حذف گردد . اگر قرار است گشایشی در این ساز و کارها صورت گیرد ضمن پای بندی به مراحلی که شرح آن رفت ؛ در مرحله نخست باید نگاهی نو و جهانی بر مفهوم " مشارکت " و الزامات آن در نظام آموزشی ایران انداخت "

«رتبه‌بندی معلمان» بیراهه نیست !

علی پورسلیمان/ مدیر صدای معلم

رتبه بندی معلمان و ارتقای شغلی معلمان

موضوع " رتبه بندی معلمان " در حال حاضر به بحث روز در جامعه فرهنگیان و البته به کلافی سردرگم تبدیل شده است .

نخستین ایراد و یا نقص تئوریک که بر این موضوع وارد است آن است که حساب  " رتبه بندی معلمان " به عنوان یک برنامه موکد در سند تحول بنیادین باید از اصول و بندهای قانون مدیریت خدمات کشوری تفکیک شود .

در واقع مشکل نخستین و غالب از آن جا ناشی می شود که معلمان به عنوان یکی از ذی نفعان " قانون عام " از برخی و شاید بسیاری از امتیازات آن محروم اند و تفسیر و اجرای این قانون از عهده و توان تشکیلاتی آنان نیز خارج است .

روح قانون مدیریت خدمات کشوری که قرار بود ورژن تکامل یافته " قانون نظام هماهنگ پرداخت " باشد اجرای عدالت در پرداخت ها و رفع تبعیض ها است اما در طول زمان و با مستثنی شدن برخی گروه ها و خارج شدن آنان از شمول قانون و نیز " دور زدن هایی " که توسط برخی دستگاه ها در تفسیر و اجرای این قانون صورت گرفت و البته یک پدیده مرسوم در فرهنگ اداری و سازمانی ماست ؛ در نهایت موجب شد تا " معلمان " که زمانی برای استرداد و اجرای این قانون به عنوان تنها " گروه شغلی " متحمل هزینه ها و صدمات فراوان و مختلف شدند در حال حاضر به سدی برای بهبود وضعیت شغلی و معیشتی آنان  مبدل گردد .

رتبه بندی معلمان و ارتقای شغلی معلمان

شاهد این مدعا تاکیداتی است که مسئولان این وزارتخانه و در راس آن وزرای آموزش و پرورش همواره  بر تدوین " قانون خاص " برای معلمان می کنند هر چند به نظر نمی رسد تا زمانی که زیر ساخت ها  و ساختار ناکارآمد این وزارتخانه و فراتر از آن " نگرش " جاری به مقوله " آموزش " دچار تطور و تحول نگردد ؛ وارد شدن در این مباحث و مبادی نتیجه و ثمری برای خروج از این " انسداد تئوریک " داشته باشد .

به عبارت دیگر ؛ قبل از تعریف عنصری به عنوان " معلم " در چرخه آموزش باید به الزامات و مقدمات " کارمند بودن " مانند سایر کارمندان دولت توجه کافی و وافی شود .در این راستا ؛ اشتباهی استراتژیک در ماه های پایانی سال 1398 صورت گرفت و اعتباری که قبلا و صرفا برای اجرای نظام رتبه بندی معلمان تخصیص یافته بود بر اساس همان تفسیرهای خاص که شرح آن رفت به اجرای فصلی ناگشوده و مغفول که بسیار پیش تر برای سایر کارمندان اجرا شده بود یعنی اجرای فصل دهم از قانون مدیریت خدمات کشوری اختصاص یافت هر چند حرکتی که در زمان وزارت علی اصغر فانی  تحت عنوان اجرای فاز اول رتبه بندی  در سال های 94 و 95 صورت گرفت  و فاز دوم آن هرگز اجرا نشد به گونه ای پر کردن ظرفیت های اجرا نشده قانون مدیریت خدمات کشوری بود .

این پرسش را باید به جد مطرح کرد در حالی که معلمان به لحاظ ساختاری و محتوایی نمی توانند از همه مزایای " قانون عام " مانند سایرین منتفع شوند ؛ مسئولان و سیاست گذاران بر اساس کدام زیر ساخت ها و منابع مالی پشتیبان نشات گرفته از یک اقتصاد آموزش و پرورش مدون و مدرن و بودجه ریزی علمی و کم اشتباه دم از تدوین " قانون خاص " می زنند ؟ و اما موضوع مهم تر پرداختن به فلسفه و اصل " نظام رتبه بندی معلمان " است .

واقعیت آن است که علی رغم شعارهای معمول و رایج ؛ " معلمی " به عنوان یک " حرفه " در جامعه مطرح  نیست .

در واقع  صلاحیت های حرفه ای و توسعه حرفه ای در نظام آموزشی ما به درستی تعریف و تببین نشده است .

رتبه بندی معلمان و ارتقای شغلی معلمان

" طرح مسیر ارتقای شغلی معلمان " که از سال 1383 مطرح گردید می توانست با برنامه ریزی های لازم و نگرش علمی و غیرایدئولوژیک پایه گذار مفهوم " معلم حرفه ای " در نظام آموزشی ایران باشد اما روزمرگی ، سیاست زدگی و نگاه ابزاری به کارکرد آموزش و عاملان آن موجب شد تا همان طرح ناقص هم در سایه بی خردی و ناکارآمدی مسئولان و مدیران غیرپاسخ گو حذف گردد .

اگر قرار است گشایشی در این ساز و کارها صورت گیرد ضمن پای بندی به مراحلی که شرح آن رفت ؛ در مرحله نخست  باید نگاهی نو و جهانی  بر مفهوم " مشارکت " و الزامات آن در نظام آموزشی ایران انداخت .
در واقع ؛ مرز و تفکیک میان " آموزش و پرورش مردمی " و " کارکرد حاکمیتی آموزش بر اساس تفسیر مسئولان " باید به درستی شفاف شود .در حال حاضر این دو مقوله بسیار در هم تنیده شده و تفسیر واحد ،  موسع و اقناع گری از آن مشاهده نمی گردد .

این مقدمه از آن جهت بیان گردید که تعریف معلم حرفه ای و ارزیابی صلاحیت های حرفه ای در قالب ساز و کاری به نام " رتبه بندی معلمان " از مسیر تاسیس " سازمان نظام معلمی " با رویکردی مستقل و مدنی قابل حصول است و جز آن بقیه مسیرها ، بیراهه ای بیش نخواهد بود .

روزنامه همشهری

پنج شنبه, 01 خرداد 1399 11:31 خوانده شده: 672 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +5 0 --
مهدی 1399/03/01 - 14:44
ممنون از پیگیری های شما در صدای معلم.
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1399/03/04 - 11:20
درود بر شما

آقای مهدی

سپاس .

پایدار باشید .
پاسخ + +4 0 --
محمدی 1399/03/01 - 14:53
از آقای پورسلیمان عزیز خواهشمندیم که وضعیت دشوار زندگی بازنشستگان فرهنگی را مورد بررسی و مقاله و گزارش‌ها ی خود قرار دهد. خیلی زندگی مان سخت شده و تلخ می گذرد. با سی کار در سخت ترین شرایط ، الان زیر خط فلاکت زندگی می کنیم . اگر مسولین چاره ای نیاندیشند بمیریم بهتر است. زیرا به شدت شرمنده خانواده هستیم و از طرفی نه کاری هست که دوباره کار کنیم و نه توان انجام کار را داریم. عاجزانه از تنها رسانه معلمان خواهشمندم پیگیری نمایید شاید فریادرسی پیدا شد.
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1399/03/04 - 11:23
درود

آقا/ خانم محمدی

علی رغم تجمعات مکرر فرهنگیان بازنشسته در برابر مجلس و سایر مکان های دولتی ؛ اما یه نظر می رسد متناسب با این کنش گری نتیجه لازم حاصل نشده است .

البته پیش تر هم گفته ام ؛ معلمان بازنشسته در فضای اجتماعی شبکه ها حضور قوی و کارشناسی ندارند .

حدود 800 هزار فرهنگی بازنشسته ... آمار کمی نیست .

در همین رسانه اکثر یاداشت ها ، مقاله ها و گزارش ها توسط معلمان شاغل نوشته می شود و جای بازنشستگان خالی است .

جایگاه را خود شما باید ایجاد کنید .


پایدار باشید .
پاسخ + 0 0 --
محمدی 1399/03/10 - 02:27
ضمن تشکر از عنایت جناب آقای پورسلیمان ، شما هم تلاش کنید فریادگر بازنشسته ها باشید، قبول که خیلی از آنها دیگر صدایی ندارند زیرا فریاد آنها در گلو خفه شده ، ولی شما به زعم خود که رسانه دارید و به قلم سوگند یاد شده است، لطفاً چند مطلب کار کنید که چه بر سر بازنشستگان فرهنگی آمده و چه می رود.تا زمان رسیدن به گور فرصتی باقی نمانده است و تاریخ ایران زمین زمانی این را به عنوان سیاه ترین دوران بازنشستگان قطعاً یاد خواهد کرد. ولی لطفاً تلاش برای رسانه ای کردن فلاکت همکاران فرهنگی راه دوری نخواهد رفت.اجرکم عندالله
پاسخ + +3 0 --
ناشناس 1399/03/01 - 19:20
هیچ نگران نباشید حاج بابایی دارند رییس مجلس می شوند لابد رتبه بندی اولویت ایشان باید باشد. سنگ اش را زیاد به سینه می زدند:

دبیر کارگروه اجرایی فراکسیون انقلاب اسلامی تصریح کرد: در جلسه امروز که با حضور ۶۲ نفر از نمایندگان مجلس یازدهم که در واقع منتخبان مجامع استانی سراسر کشور بودند، برگزار شد، آقایان قالیباف، حاج بابایی، نیکزاد، حسینی و میرسلیم به شکل رسمی نامزدی خود را برای تصدی ریاست مجلس یازدهم به فراکسیون انقلاب اسلامی اعلام کردند.(همشهری آنلاین)
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/03/02 - 07:57
ایرنا : منتخب مردم خلخال در باره آخرین تصمیمات منتخبان اصولگرای مجلس یازدهم برای کرسی ریاست، گفت: علی نیکزاد و شمس الدین حسینی از نامزدی ریاست مجلس انصراف دادند و بدین ترتیب رقابت بین حمیدرضا حاجی بابایی و قالیباف خواهد بود.
پاسخ + +3 0 --
معلم ناامید 1399/03/02 - 07:01
ما که بخیل نیستیم مجلس ۱۱ و اکثریت اصولگرا هم ببینیم برا معیشت و منزلت امثال ما معلما چه میکنه؟؟!!
اما از جناب پورسلیمان ممنونم
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1399/03/04 - 11:26
درود بر شما

همکار گرامی

به نظر می رسد مجلس در هویت و کارکرد از حیز انتفاع خارج شده است .

پایدار باشید .
پاسخ + +2 -3 --
شهاب 1399/03/02 - 14:28
بایدرتبه بندی فقط برای کسانی که تدریس می کنند اجرایی شود تا شاهد کیفیت بخشی در آموزش وپرورش باشیم البته رتبه بندی واقعی که حقوق معلم را 80 درصد استاددانشگاه درنظر گرفته است سایر نیروهای مدرسه مثل مدیران ومعاونان باید فقط از مزایای قانون مدیریت خدمات کشوری استفاده کنند وشامل رتبه بندی نشوند
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/03/02 - 21:23
چَشم ، امری باشه
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/03/04 - 10:05
سلام‌ خوبه‌ شما‌وزیر‌ می‌شدی
خوب‌نسخه‌برای‌ خودت‌ می‌پیچی
‌موفق‌باشی‌با‌این‌ایده هاتون.....
پاسخ + 0 0 --
شهاب 1399/03/04 - 12:04
عزیزان ناشناس معاون ها ومدیرمدرسه نیروهای اداری هستند وکار اداری انجام می دهند دخالت مستقیمی درآموزش ندارند براساس مخالفت شما کادر اداری آ.پ هم باید مشمول رتبه بندی قرار گیرند فلسفه رتبه بندی کیفیت بخشی به آموزش است گوشت قربانی نیست که بین همه تقسیم شود
پاسخ + 0 -2 --
ناشناس 1399/03/04 - 00:04
انشاء الله حاجی بابایی رئیس مجلس بشه و دوران بسیار خوبی برای معلمان خواهد بود
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1399/03/04 - 11:29
دوست عزیز ناشناس

سلام

خوش بینی باید مبنا و پشتوانه لازم داشته باشد .

آقای حاجی بابایی در کسوت رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس چه کار موثری کرده اند که بخواهند به عنوان " رئیس مجلس " حرکتی انجام دهند ؟

مجلس پیشین در آن 4 سال حتی نتوانست رتبه بندی معلمان و سازمان نظام معلمی را به سرانجام مشخص و قابل قبولی برساند .


امیدوارم که وضعیت فقط از این که هست بدتر نشود !

پایدار باشید .
پاسخ + 0 0 --
جواد 1399/03/05 - 17:35
پور سلیمان عزیز

دولت محبوبتان هم کاری نکرد

البته اگر گوشتان بشنود
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1399/03/05 - 18:12
آقای جواد

سلام

در صدای معلم چیزی به نام " دولت محبوب " نداریم !

اساس کار ما پرسش گری ، تفکر انتقادی و طلب پاسخ گویی است .

مانیفست کاری این رسانه فرهنگ سازی و نرم سازی برای قانون مداری و حقوق شهروندی است .

پایدار باشید .
پاسخ + 0 0 --
معلم 1399/03/07 - 00:08
والا ایشون که وزیر بود برای ما آبی در نیومد ولی ظاهرا برای شما نان داشته وزارت ایشون که خوشحالی که ایشون رئیس مجلس بشه.
ایشون جیب ما رو نزنه خوب بودن پیشکشش
پاسخ + +1 -1 --
ناشناس 1399/03/05 - 20:22
آقای حاج بابایی، انگار دارد تمام ارکان آموزشها پرورش را از انتصاب وزیر تا کوچکترین امور داخلی این وزارتخانه را، به سلیقه طرز فکر و گروه خودش پیش می برد. آن هم در کسوت نمایندگی مجلس. میشه گفت در واقع ایشون همه کاره و وزیر اصلی آموزش و پرورش در چند سال اخیر بوده و هست و خواهد بود

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

هدف، محتوا و فرایند مصاحبه های گزینش داوطلبان حرفه معلمی در ایران تا چه اندازه معتبر و با معیارهای علمی سازگار است؟

دیدگــاه

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور