صدای معلم

" ساختار پیشنهادی آقای ذوعلم که بدون اخذ مجوزهای قانونی از سازمان امور اداری و استخدامی و حتی بدون مجوز هیات امنای محترم این سازمان اتفاق افتاد و به نام حوزه های ۱۱ گانه تربیت و یادگیری در سازمان اجرا شد، دارای ایرادات قانونی و اداری و اجرایی فراوانی بود که مورد اعتراض قاطبه صاحب نظران و متخصصان و کارشناسان و حتی مدیران سازمان پژوهش بوده و هست؛ اما به اجبار و الزام اجرایی شد "

ذوعلم : " سازمان پژوهش را رها نمی کنم " !

گروه اخبار/

پرتال سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی نوشت :

" دکتر ذوعلم ضمن تأکید برحضور فعال خود در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی تا مشخص شدن فرد جدید توسط مقام عالی وزارت به عنوان رییس این سازمان، اظهار داشت: قانونمندی و قانون مداری چیزی است که باید به صورت عملی به فرزندان آینده این سرزمین آموزش دهیم.

به گزارش روابط عمومی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، حجت الاسلام و المسلمین دکتر علی ذوعلم معاون وزیر و رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی تأکید کرد: دوره خدمتم در پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی و سازمان پژوهش تمام شده و به درجه بازنشستگی نائل شده ام اما تا آخرین لحظه و تازمانی که رئیس  جدید این سازمان منصوب شود در خدمت دوستان هستم و کارها را با قدرت به پیش می بریم. طبق قانون لازم است جانشینی برای این مسئولیت انتخاب شود و مقام عالی وزارت در این زمینه مشورت هایی داشته و در حال جمع بندی هستند.

ایشان اشاره کرد: می دانم که طبق قانون  فرد بازنشسته نمی‌تواند در این مناصب حضور داشته باشد و بنده هم قصد ندارم قانون را دور بزنم، توجیه کنم یا مجوز فعالیت به صورت خاص بگیریم؛ هر چند در استفاده از این راهکارها، فشارها و اصرارهایی وجود داشت اما به شدت مخالفت کردم....

این پژوهشگر تعلیم و تربیت با اشاره به اینکه بازنشستگی او از سازمان پژوهش لزوماً به معنی رفتن او از این سازمان نیست، افزود: این سازمان مدت های زیادی خانه دومم بوده و به آن علاقه مندم و به اکثر همکاران این سازمان ارادت دارم. سازمان را رها نمی کنم چرا که تعلیم و تربیت دغدغه ام است و باور دارم تا تعلیم و تربیت روز به روز بهتر نشود به آن آرمان ها و اهداف نمی رسیم. حتی وزارت آموزش و پرورش می تواند از این سازمان تغذیه شود. "

یکی از فرهنگیان تهرانی نقدی بر این رویداد و سخنان ایشان نگاشته است .

علی ذوعلم رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی بازنشسته شد

آقای دکتر علی ذوعلم روز چهارشنبه سوم اردیبهشت ۱۳۹۹ پس از ۱۵ ماه مدریت پرحاشیه و بحث برانگیز در حوزه معاونت پژوهشی و به عنوان رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی عاقبت بازنشست شد. اما ایشان در آخرین جلسه کاری خود گفت : " سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی را رها نمی کند. "

او در این نشست گفت : " تلقی من این است که هر فرد دیگری در این مسئولیت قرار گیرد، علی القائده همین منطق را دنبال خواهد کرد. "ولی آیا ۱۵ ماه مدیریت بی ثمر و پر هزینه، بدون کوچک ترین خروجی و بلکه انهدام کامل سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی به عنوان قلب نظام آموزشی کشور قابلیت ادامه هم دارد ؟!

با وجود این که آقای ذوعلم مدعی است که سازمان پژوهش را رها نمی کند اما یقینا مدیر بعدی سازمان بدون خروج از این بن بست ۱۵ ماهه نمی تواند روزنه ای برای نجات حوزه معاونت خویش بیابد.چرا که امروز سازمان پژوهش هم در حوزه ساختار اداری و هم در زمینه نیروی انسانی حال نزاری دارد ؛ حال اینکه چرا و چگونه مدیر بعدی باید این وخامت اوضاع را تحمل و ادامه دهد سوالی است که باید از مدیر محترم بعدی سوال کرد.

یادآوری این نکته به معاون محترم پژوهشی آینده مهم است که اگر در طول این ۱۵ ماه، سازمان پژوهش توانست این سطح از فشار را تحمل کند به دلیل داشتن عقبه موفق چهار دهه موفقیت و حضور اندیشمندان و صاحب نظران و متخصصان صبور و لایق است که با تمام جان و توان از دستاوردهای آن حراست کردند.

به تعبیر دیگر سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی از صندوق ذخیره علمی و پژوهشی گذشته ارتزاق کرد و اگر این سازمان به دنبال ادامه این وضعیت به بهانه بازآرایی تشکیلاتی سازمانی و ... باشد یقینا امکان اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش را نخواهد داشت چرا که ساختار پیشنهادی آقای ذوعلم که بدون اخذ مجوزهای قانونی از سازمان امور اداری و استخدامی و حتی بدون مجوز هیات امنای محترم این سازمان اتفاق افتاد و به نام حوزه های ۱۱ گانه تربیت و یادگیری در سازمان اجرا شد، دارای ایرادات قانونی و اداری و اجرایی فراوانی بود که مورد اعتراض قاطبه صاحب نظران و متخصصان و کارشناسان و حتی مدیران سازمان پژوهش بوده و هست؛ اما به اجبار و الزام اجرایی شد.به عنوان نمونه بر خلاف مصاحبه های مکرر آقای ذوعلم " حوزه های ۱۱ گانه مصرح در سند برنامه درسی ملی " در حقیقت بر خلاف سند برنامه درسی ملی مصوب بود. زیرا آقای ذوعلم به جای توجه به سند مصوب برنامه درسی به اجرای نگاشت چهارم این سند که غیرقابل استناد و غیرمصوب است، مبادرت می ورزید. ...

علی ذوعلم رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی بازنشسته شد

رئیس محترم بعدی سازمان پژوهش یاید بداند ادامه رویه مدیریتی آقای ذوعلم نه به نفع سازمان پژوهش و کارکنان آن است و نه مدیر آینده ایشان چرا که حداقل هفت معضل اساسی در این دوران، سازمان پژوهش را به این سطح از افت کمی و کیفی رسانید :

۱- فقدان مدیریت خرد جمعی در تصمیم سازی ها و برنامه ریزی ها و اعمال نظر فرد یا عده ای محدود بر کلیه نظامات اداری

۲- کاهش محبوبیت مدیران سازمانی به دلیل بی توجهی به جایگاه کارشناسی و برنامه ریزی بخش های تخصصی 

۳- سنگینی فضای اداری و نا امنی سازمانی در اثر عزل و نصب های بی قاعده و سرخوردگی های ناشی اعضای سازمان

۴- جایگزینی افراد بی تجربه و نا مرتبط با مدرسه و نظام تعلیم و تربیت به جای افراد متخصص و با تجربه در پست های حساس و تصمیم ساز

۵-  جو سازی و انگ زدن به مجموعه کارکنان و کارشناسان صدیق و با تجربه برای خلع سلاح ایشان در نقد و اظهار نظر مانند غرب زده سکولار لیبرال و ...

۶- برکناری های معترضین به تخلفات در حال اجرا بدون توجه به جایگاه فردی خانوادگی و اجتماعی افراد و یا سلب کلیه اختیارات حوزه کاری

۷-  دست بردن در کتاب های درسی بدون اطلاع مولفان و کارشناسان و شورای برنامه ریزی درسی

نتیجه :
اینکه آقای ذوعلم در آخرین جلسه کاری خود باز هم می فرمایند : سازمان پژوهش را رها نمی کنم و هر کسی که بیاید باید این راه را ادامه دهد از دو حال خارج نیست :

یا دست های پشت پرده ایشان هنوز هم به جای اجرای اسناد تحولی به دنبال اهداف خاصی است و یا سخنان ایشان به مصداق آیه ۱۰۰ سوره مومنون است که فرمود :" کَلَّا ! إِنَّها كَلِمَةٌ هُوَ قائِلُها "
بدون تردید این سخنان بیهوده است که می گویند.


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

علی ذوعلم رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی بازنشسته شد

پنج شنبه, 04 ارديبهشت 1399 15:29 خوانده شده: 588 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +4 -1 --
ناشناس 1399/02/04 - 16:21
رئيس بعدي سازمان پژوهش نبايد بي اطلاع از حوزه برنامه ريزي رسي و آموزشي باشد و همچنين نيروهاي تحت امر نيز بايد از بهترين متخصصان اين رشته باشند.

مشكل آقاي ذوعلم و تيم جديدشانهمين بود كه هيچ اطلاعي از حوزه برنامه ربزي درسي و آموزشي نداشتند.

يك سال و نيم فقط شعار و تضعيف سازمان و آخر هيچ

اميد كه اشتباهات تكرار نشود.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 16:55
معاون بعدي وزير كار سختي در پيش رو دارد. سامان دهي به اوضاع پريشان حوزه معاونت پژوهشي و نيز اجراي سند تحول

براي ايشان آرزوي عاقبت به خيري و موفقيت داريم.
پاسخ + 0 0 --
صادق زاده 1399/02/04 - 17:06
سازمان پژوهش بايد به وضعيت قبل از ذوعلم بازگردد.
اگر مي خواهد سند تحول بنيادين را اجرايي كنيد دفتر برنامه برنامه ريزي و تاليف كتب درسي و گروه هاي درسي بايد مجدد احيا شود.

تجارب چهار دهه گذشته را منهدم نكنيد. سرمايه هاي انساني و علمي را مجددا به عرصه توليد علم بازگردانيد.

حهش توليد در سازمان پژوهش امري ضروري است.
پاسخ + 0 0 --
جهش توليد علم 1399/02/04 - 17:09
جهش توليد علم و تربيت

با رفتن آقاي ذوعلم سازمان پژوهش بايد به سمت جهش توليد علم و دانش و تعليم و تربيت قدم گذارد.

مدير بعدي بايد شجاعانه در اولين فرصت و به سرعت سازمان را به وضعيت قبل از آقاي ذوعلم باز گرداند.
هنوز وقت باقي است و ندان دير نشده است.

« يك يا علي ديگر لازم است . »
يا علي
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 20:13
هواخواهان سند تحول در بین همکاران
ظاهرا زیاد است. آیا متن آن را دقیق
خوانده اید؟
مگر اضمحلال آموزش و پرورش را
می خواهید؟!!!!!
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 20:15
جهش تولید علم محترم

بستگی به گروه خون مسئول جدید دارد؟
اگر باز روحانی و بیگانه با پژوهش تخصصی
و علمی باشد، متاسفم.
پاسخ + 0 0 --
معلم ناامید 1399/02/05 - 07:08
انشاا...عزل و بر کنار شوید شیفته مدیریت یا شیفته خدمت؟!
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/10 - 11:23
عدم انتصاب رئيس سازمان پژوهش نشان از اختلاف شديد در رأس هرم قدرت است.

با وجود بازنشستگي يك ماه اخير آقاي دكتر ذوعلم و خداحافظي رسمي ايشان از سازمان اما ايشان هنوز بر مسند قدرت است. !!!!!!!

اين كار بي سابقه غيرقابل توجيه است.
وزير محترم هر چه سريعتر يا بايد معاون خود را تعيين و منصوب كند و يا سرپرست تعيين نمايد.

و الا بايد شخصا پاسخگوي اتفاقات و مسائل احتمالي باشد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/13 - 21:46
ذوعلم رفت ولي مديران و كارشناسان خوش فكر وخوش سابقه كه رفته اندقابل برگشت نيستند
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/14 - 07:10
عملکرد ورفتار ذوعلم ویارانش هیچ ارتباطی با مقام معظم رهبری ندارد
پاسخ + +2 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 16:30
سلام عليكم
در اين مدت متاسفانه عده ای در پوزیشن رهبری مدعی پیروی از اندیشه و مکتب امام خمینی ره و خط مقام معظم رهبری بودند. اما به واقع در حوزه نظر دچار پریشان گویی و در حوزه عمل دچار اضطراب شدید و نهایتا اعمال دیکتاتوری سازمانی شدند.

کسانی که با نام هدیه رهبری پا به عرصه اجرای منویات معظم له در عرصه تعلیم و تربیت و مشخصا تحقق سند تحول بنیادین به وزارت آموزش و پرورش قدم نهادند، عملکردشان در طول یک و نیم سال اخیر نشان داد که ایشان همان کسانی هستند که در نهایت اندیشه امام خمینی و خط رهبری را هم زیر سوال خواهند برد.

الحمد لله كه به اين جريان فيصله داده شد.
امبد كه اين اشتباهات تكرار نشود.
پاسخ + 0 0 --
خادم 1399/02/04 - 17:19
سلام عليكم
پيشنهاد مي كنم دوستان گزينه هاي مطلوب اين سمت را به آقاي وزير پيشنهاد فرمايند.

از نظر بنده جناب آقای دکتر حسن ملکی بهترين گزينه براي رياست سازمان پژوهش است. در اين شرايط او یک نعمت بزرگ الهی است.

چرا که ایشان علاوه بر همه ویژگی های علمی و انقلابی و ولایی دو خصوصیت بارز دارد :

۱- مقبولیت عام در داخل و خارج سازمان پوهش دارند.
۲- مدیریت ایشان بر خرد جمعی استوار است.

لذا آقای دكتر حسن ملکی بهترین گزینه اجرای سند تحول بنیادین و منویات مقام معظم رهبری در وزارت آموزش و پرورش است.

امید است وزير محترم و متولیان امور مراقب باشند که اشتباهات گذشته تكرار نشود.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 20:18
جناب خادم،
باور کنید جناب آقای میر حمایت میرزاده ، بهترین و اصلح ترین گزینه است.
سالها حیطه شغلی شان بوده ، و همچنین
رشته تحصیلی شان. تجارب ارزنده در حیطه پژوهش دارند. هم تخصص و هم
علم، هر دو را دارند.
روشن بین و روشن اندیش هم هستند. هر چند ایشان برای وزارت آ.پ هم صلاحیت دارند. اما واحد پژوهش مهم تر است. خمیرمایه آن شمرده می شود.
پاسخ + +3 -1 --
همكار 1399/02/04 - 16:38
جناب آقاي ذوعلم
گفتمان انقلاب اسلامی تنها یک شعار نيست كه تحت لواي آن با ناديده گرفتن همه افراد و قوانين با تربيت اسلامي نسل آينده انقلاب و كشور بازي كرد.

متاسفانه در طول یک سال و نیم گذشته امید فرزندان انقلاب اسلامی در سازمان پژوهش تبدیل به نا امیدی شد.

چرا كه شما به نام گفتمان انقلاب اسلامی و دفاع از اندیشه امام و رهبری، هر اندیشه مومنانه و عالمانه ای كه در نقد افكار شما ارائه شد بي رحمانه سرکوب كرديد.

آقاي ذوعلم
دفاع از گفتمان انقلاب اسلامي و انديشه امام و رهبري چه قبل از شما و چه بعد از شما هميشه مطرح بوده و خواهد بود.
پاسخ + +2 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 16:43
سوال و تعجب اينجاست كه آقاي ذوعلم چگونه مي خواست گفتمان انقلاب اسلامي را در سازمان پژوهش مطرح كند در حاليكه تنها هر منتقد و حتي تذكر دهنده اي را از كار و مسئوليتش خلع كرد.

وجود چنين مديران مدعي در راس هرم قدرت اركان جمهوریت نظام اسلامی را به تدریج سست مي كند تا آنجا كه حتی امکان دفاع دوباره از اندیشه و عمل انقلابی را مي گيرد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 20:24
ایشان شاید در حیطه حوزه فاضل بوده اند، اما پژوهش در کانال آموزشی دو وزارتخانه علوم و آموزش و پرورش با آن دقیقا متفاوت است. به نظرم منصوب کننده هم خطا کار است و دست راست و چپ خود را نمی شناسد.
آقای ذوعلم دچار این اشتباه شده اند که چون در حوزه توانسته اند پس اینجا هم
می توانند. اشتباه بزرگی که یک شکاف ۱/۵
ساله با پیشرفت باز کرد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 22:57
كاملا موافقم كه با رويكرد تبليغي - ترويجي نمي توان پوهشگر بود چه برسد به آن كه مدعي معاونت پژوهش هم باشي

ايشان حتي روحيه انتقاد پزيري را در كوچك ترين و پيش پا افتاده ترين امور را نداشتند و خيلي زود عصبي مي شدند.

ا
پاسخ + +2 0 --
پارسا 1399/02/04 - 16:53
آقاي ذوعلم در يك و نيم سال گذشته با كوچك كردن قوه تفكري سازمان و انحصار فكري سازمان در حد 11 نفر به نام حوزه هاي يادگيري چه گلي به سر سازمان زدندكه مي خواهند در دوره بازنشستگي هم همان رويه را ادامه دهند؟!!

اين 11 نفر كه به نام رئيس حوزه منصوب شده بودند
اولا - عمدتا نه سابقه معلمي داشتند
ثانيا نه مدرك مرتبط با حوزه تعليم و تربيت
ثالثا كارشان به جاي پرداختن به سند تحول بنيادين شده بود دستبرد به كتاب هاي درسي و تغيير محتواي آن ها بدون اطلاع و اجازه مولفان و شوراي برنامه ريزي

و واقعا ادعاي آقاي ذوعلم براي ادامه رويه قبل و فعاليت در حوزه ها مصداق آيه شريفه اي است كه در پيان اين نوشته آمده است :

« اِنَّـها كَـلِـمَـةٌ هُـوَ قائِـلُـها »
بدون تردید این سخنان بیهوده است که می گویند.

سوره ي مؤمنون، آیه ۱۰۰
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 20:10
صد رحمت به جناب محمدیان.

همیشه بدِ بد جایگزین بد می شود در این کشور. تا حدی که آدم میگه صد رحمت به
فرد قبلی!!!!
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 22:59
امثال آقاي محمديان و ذوعلم نمي توانند معاون پژوهشي موفقي باشند.

پژوهش به ويژه در امر تعليم و تربيت امري حياتي است. اما به قول آقاي قرائتي « طرح تحول مرد تحول مي خواهد. »
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 15:21
گفته نشد جناب محمدیان بهتر بود، گفته شد:
محمدیان بد بود و ذوعلم ، بدِ بد است.
پاسخ + +1 0 --
س.ع.علوي 1399/02/04 - 17:02
در سخنان آقاي ذوعلم در اين مراسم تناقض آشكار وجود دارد.

آقاي ذوعلم !
از سويي مي فرماييد :
« معتقدم اولین قدم قانون مداری و التزام به قانون است. اینکه بنده چون فلان فرد هستم و دیگری چون فلان فرد است از قانون مستثنی بشویم این اولین خشت کج است و نباید این چنین باشد. »

و از سوي ديگر در همين جلسه مي فرماييد :
« من سازمان را رها نمي كنم. »
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 20:06
جناب علوی ، به شکل زیر گفته اند:
از متن
تا آخرین لحظه و تازمانی که رئیس جدید این سازمان منصوب شود در خدمت دوستان هستم و کارها را با قدرت به پیش می بریم.
پاسخ + 0 0 --
علوي 1399/02/04 - 22:52
لطفا مجددا بخوانيد ( عين مطلب ) :

این پژوهشگر تعلیم و تربیت با اشاره به اینکه بازنشستگی او از سازمان پژوهش لزوماً به معنی رفتن او از این سازمان نیست، افزود : « این سازمان مدت های زیادی خانه دومم بوده و به آن علاقمندم و به اکثرهمکاران این سازمان ارادت دارم. سازمان را رها نمی کنم چرا که تعلیم و تربیت دغدغه ام است و باور دارم تا تعلیم و تربیت روز به روز بهتر نشود به آن آرمان ها و اهداف نمی رسیم. حتی وزارت آموزش و پرورش می تواند از این سازمان تغذیه شود. »
پاسخ + 0 0 --
نادر 1399/02/04 - 23:01
بنده هم اين تناقض آشكار را تاييد مي كنم.
اين نكته جالبي بود.
مرسي
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 15:22
جناب علوی ،
شما یک پای فیل را و بنده دیگری را ، ستون
فرض کرده ایم.
پاسخ + +3 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 17:03
جناب ذوعلم ، پروردگار متعال را سپاس
می گویم که دارید بازنشسته می شوید. امیدوارم تمامی آنانی که در جایگاه استحقاقی خود نیستند ، به زودی مفتخر به بازنشستگی گردند و آموزش و پرورش را از شر بی کفایتی خود رهایی بخشند.
جناب وزیر ، طبق بخشنامه جدید سن مدیریت، شما کی به این افتخار نائل می گردید؟
امیدوارم شما به همراه تمامی معاونان و مسئولان ارشد، طبق این بخشنامه غزل خداحافظی را بخوانید و خون جدیدی به
این وزارتخانه پوسیده نخ نما شده تزریق شود. الهی آمین
پاسخ + +1 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 17:09
مطالب دقيق و قابل توجهي است.
احسنت بر شما
پاسخ + +4 -1 --
ناشناس 1399/02/04 - 20:04
سازمان بازرسی کشور هم نباید آقای ذوعلم را رها کنند.
چرا که ۱۵ ماه خسارت سازمان که بر خلاف قانون بیکار شده و حتی بخش های مختلف آسیب های جدی دیده اند باید رسیدگی شود.
ماهانه حدود سه میلیارد تومن حقوق به پرسنل محترم این سازمان پرداخت می شود که مجموعا می شود ۴۵ میلیارد تومان اما بدون کوچک ترین خروجی.

در حالیکه سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش منتظر دستان متخصصان و برنامه ریزان آموزشی و درسی است.

نباید در برخورد با اهمالکاران بیت المال کوتاهی شود. در هر لباس و رتبه ای که باشند.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 14:15
در اینجا در مورد اهمالکاری نظری فرستادم نیست
پاسخ + 0 0 --
علی ادامه 1399/02/05 - 19:42
با سلام کدام اسناد تحولی برادر بزرگوار اگر طی این ۳۰ سال گذشته به تهذیب و تکمیل علم و نظام تعلیم وتربیت جهانی متناسب با آموزه های قرآنی می پرداختیم الان دلمان به یک سری اسناد غیرقابل اجرا خوش نبود
پاسخ + 0 0 --
خسته 1399/02/04 - 22:37
این هم آخر و عاقبت یک مدیریت بد در نظام آموزش و پرورش

مرگ برای ضعیف امر طبیعی است
هر قوی اول ضعیف گشت و سپس مرد

ایرج میرزا
پاسخ + +3 0 --
مدرس آزاد 1399/02/04 - 22:45
پناه می برم به خدا از فتنه های چند مرجعه

آیا برنامه ریزان آموزش و پرورش تا کنون به درستی برنامه ریزی کرده اند؟

آیا سند تحول بنیادین یک سند تکامل یافته و بدون هیچ غفلتیست؟

آیا سندهای دیگر در مقام قیاس برترند؟
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 23:44
آقا یا خانم مدرس آزاد !

اولا - مرجئه صحیح است و نه مراجعه
ثانیا - مرجئه و القایی اینچنین توهین و افترا به افراد است و بیان چنین تهمتی حرام است و عندالله مسئول هستید.
ثالثا - نقد حق مردم است زود رای منتقد مدیران را صادر می کنید؟!!.
رابعا - کار سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی همین است یعنی برنامه ریزی
اما این برنامه ریزی کار برنامه ریزان و متخصصان است. و نه مدیران به تنهایی

.نتیجه اش روشن است البته اگر چشمی برای دیدن دارید.
پاسخ + 0 0 --
مدرس آزاد 1399/02/06 - 10:28
سلام بر ناشناس
نمی دانم دارید با کنایه سخن می گویید، تخصصی یا ... ولیکن چون نوشتید مرجئه، اینان گروهی از امویان بودند که شهادتین را کافی دانسته و گناه حتی کبیره را مشمول عذاب ندانسته و جبر الهی می دانستند که به نوعی اعمال خود را تبرئه کنند، که در کتبی از جمله تاریخ تشییع به آنها اشاره شده است پس مرجئه غلط است و نه صحیح در این باب.
و دیگر اینکه نمی دانستم فردی چنین ایرادی از من می گیرد در حالی که منظورم از چند مرجعه، چند جانبه، چند چشمه چند سرچشمه، چند منبع ایجاد و امثال آن بود و بنده هیچ توهین و افترایی نزده ام و اشتباهاً تصور کرده‌اید که منظورم مرجئه بوده است.
و در مورد رابعا باید گفت: جذب نیروی ممتاز و شایسته در آموزش و پرورش از بدو تأسیس تا کنون خالی از اشکال و توهّم نبوده است.
در یک نظام عملیاتی و اسلامی برای ثمرۀ بهینه؛ برنامه ریز، متخصص و مدیر و وزیر و قوانین و ... همه مسئولند.
بار الهی !! بر دوری ما و مقررات ما از توهّم بیفزا !
پاسخ + 0 0 --
مدرس آزاد 1399/02/06 - 10:40
و در ضمن خیلی چیزها حرام است و اسراف نیز حرام است و ان الله لا یحب المسرفین؛ پس بیائیم با ترک زالو صفتی و ... و دوری بیشتر از توهّم در تفکّر و اصلاح معیارهای شایسته سالاری از اسراف و ثمرات ضعیف و یا قوی و پر هزینه اجتناب کنیم.
جناب ناشناس محترم؛ بنده در نظرم اشاره به تأیید یا ردّ فرد خاصی نداشتم؛ مرد را به حقّ می‌شناسند و نه حقّ را به مرد. (از کلام امیرالمؤمنین(ع))
پاسخ + 0 0 --
مدرس آزاد 1399/02/06 - 10:47
اصلاح می‌کنم تشیّع
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/04 - 23:09
کسی که می خواهد تحول ایجاد کند، باید خودش در وهله اول متحول شده باشد و نیز طالب تحول باشد.
پاسخ + 0 -1 --
ناشناس 1399/02/04 - 23:11
آقاي ذوعلم !
اي كاش جنابعالي به جاي كنار گذاشتن اسناد تحولي، آنها را اجرا مي كرديد.
پاسخ + 0 0 --
علی ادامه 1399/02/05 - 19:48
سلام بردار بزرگوار این اسناد به دلیل تولید غیرپژوهشی و آمیخته شدن با فلسفه اصلا قابل اجرا نیستند آقای ذوعلم هرچند برخی اشتباهات داشت اما تلاش کرد تا با انجام اصلاحات حداقل زمینه های زمینی شدن سند برنامه درسی را فراهم کند. هرکس به جای ایشان بیاید یا التقاتی عمل خواهد کرد یا به انحراف
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/10 - 11:24
عدم انتصاب رئيس سازمان پژوهش نشان از اختلاف شديد در رأس هرم قدرت است.

با وجود بازنشستگي يك ماه اخير آقاي دكتر ذوعلم و خداحافظي رسمي ايشان از سازمان اما ايشان هنوز بر مسند قدرت است. !!!!!!!

اين كار بي سابقه غيرقابل توجيه است.
وزير محترم هر چه سريعتر يا بايد معاون خود را تعيين و منصوب كند و يا سرپرست تعيين نمايد.

و الا بايد شخصا پاسخگوي اتفاقات و مسائل احتمالي باشد.
پاسخ + 0 0 --
محمد 1399/02/05 - 07:15
آقای حسن ملکی مینیاتور آقای دوعلم است. خدا کنه هر کی مسیول بشه ایشان نسه
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 12:00
هرگز چنین نیست.
آقای دکتر حسن ملکی هم سابقه مدیریتی موفق و اثربخشی داشته اند و هم در حوزه های علمی از برنامه ریزی درسی و آموزشی تا فلسفه تعلیم و تربیت صاحب نظر و صاحب آثار فاخر فراوانی هستند.

ایشان از منظر مدیریتی کاملا با آقای ذوعلم متفاوت هستند‌
پاسخ + 0 0 --
ناصح امين 1399/02/05 - 10:29
بسم الله الرحمن الرحيم

وَ اَن لَيـسَ لِلاِنـسانِ اِلّا ما سَـعىٰ
سوره نجم آيه 39

جناب آقاي دكتر علي ذوعلم
رئيس مستعفي سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي

سلام عليكم

با احترام همانطور كه قرآن كريم مي فرمايد : ايمان نه به لباس است و نه ادعا و سخن بلكه به سعي و عمل اوست.

جنت مكان نوشتن بر روي سنگ قبر
پروانه ورود به باغ بهشت نيست
آنجا عمل ببايد و صحبت ز زيبا و زشت نيست.

و چون حضرتعالي و تيم مديريتي شما اغلب لباس پيامبر صلي الله عليه و آله را بر تن داريد و مدعي احياي دين هستيد با زبان قرآن و اهلبيت با شما سخن مي گويم.

اميد كه مفيد فايده باشد و به ديده عبرت به آن بنگرديد.

متشكرم
پاسخ + 0 0 --
محمد 1399/02/05 - 20:13
ایشان فقط علوم تربیتی خوانده هیچ‌معنایی از آن درک نکرده است. آقای حسن ملکی به اتفاق آقای شریعتی در دانشگاه علامه بدنرین ضربه ها راونه تنها به علوم تربیتی بلکه به علوم انسانی وارد کردند. تمام بحث ها و جریانات اسلامی سازی علوم انسانی را ایشان مدیریت کردند.
کاش بجای اینکه دانشگاه می امد به حوزه میرفت حداقل سطحدشناختش با آنجا همخوانی دارد البته باز آنجا هم حسن ملکی قطعا یک روحانی افراطی می شد.
پاسخ + 0 0 --
ناصح امين 1399/02/05 - 10:34
امام رضا عليه السلام :

لا يَتِمُّ عَقْلُ امْرِء مُسْلِم حَتّى تَكُونَ فيهِ عَشْرُ خِصال :
أَلْخَيْرُ مِنْهُ مَأمُولٌ.
وَ الشَّرُّ مِنْهُ مَأْمُونٌ.
يَسْتَكْثِرُ قَليلَ الْخَيْرِ مِنْ غَيْرِهِ، ........

عقل شخص مسلمان تمام نيست، مگر اين كه ده خصلت را دارا باشد :
1ـ از او اميد خير باشد
2ـ مردم از بدى او در امان باشند
3ـ خير اندك ديگرى را بسيار شمارد
4ـ خير بسيار خود را اندك شمارد
5ـ هر چه حاجت از او خواهند دلتنگ نشود
6ـ در عمر خود از دانش طلبى خسته نشود
7ـ فقر در راه خدايش از توانگرى محبوبتر باشد
8ـ خوارى در راه خدايش از عزّت با دشمنش محبوبتر باشد
9ـ گمنامى را از پرنامى خواهانتر باشد
سپس فرمود: دهمین و چيست دهمین؟
به او گفته شد : چيست؟
فرمود : احدى را ننگرد جز اين كه بگويد او از من بهتر و پرهيزكارتر است.

تحف العقول، ص 443
پاسخ + 0 0 --
ناصح امين 1399/02/05 - 10:38
آقاي ذوعلم !

به راستي چرا فكر مي كرديد شما و گروه تان اسلام را مي فهميد و ديگران نمي فهمند؟!!

از كجا به اين نتيجه گيري رسيده بوديد؟!!

كدام آيه و روايت به شما چنين اجازه اي داده بود؟!!

با كدام استدلال عقلي و نقلي همه را سكولار و ليبرال و ضد انقلاب و غرب زده مي ديديد و خود را نايب امام زمان عج و خير مطلق و ذوب در خط امام و رهبري ؟!!

آيا هركسي مدعي دين و ولايت و انقلاب و امام شد اجازه دارد بي قانوني كند بدون اجازه در كتاب هاي درسي دست ببرد و در مطالب مندرج در آن ها دخل و تصرف كند.

اين حق را چه كسي به شما داده است؟!!

آيا اين كار شما « مطلق نگري » نيست؟!!
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 12:07
مطلق نگری انسان را دچار جزمیت می کند.
و جزمیت، آغاز یکجانبه نگری و دیکتاتوری است.

خداوند ما را خودکامگی حفظ فرماید.
پاسخ + 0 0 --
ناصح امين 1399/02/05 - 10:48
آقاي ذوعلم !

وقتي مي گويند شما اسناد استراتژيك تحولي را به اسناد ايدئولوژيك تبديل كرده ايد كاملا صحيح است.

زيرا شما خود را خير مطلق و ديگران را شر مطلق مي ديديد.

لذا به جاي زمينه سازي براي طرح مسايل و گفت و گو و استفاده از روش اغنايي به دليل بي صبري و تند خويي هر اما و اگري را تهديد و بركنار كرديد.

در حالي كه سازمان پژوهش اگر محل تضارب آرا و انديشه ها نباشد سازمان پژوهش نخواهد بود.
پاسخ + 0 0 --
ناصح امين 1399/02/05 - 10:53
آقاي ذوعلم !

شما دقيقا به اين دليل تيم مديريتي و حوزه انديشه خود را از افراد بي خبر و كم سن و سال كه حتي يك روز سابقه تدريس در مدرسه نداشتند و اغلب مدارك تحصيلي نامرتبط داشتند انتخاب كرديد و در مقابل افراد حاذق و صاحب نظر با كوهي از تجارب مدرسه اي و علمي را كنار گذاشتيد تا به زعم خود بتوانيد در يك اتوبان چهار بانده تخت گاز برانيد و كسي جلودار شما نباشد.

اما در آيه « اهدنا الصراط المستقيم »
مستقيم به معناي راه پر استقامت و ناهموار است.
پاسخ + 0 0 --
ناصح امين 1399/02/05 - 11:05
آقاي ذوعلم !

شما را به بازخواني آيات شريف قرآن همچون اين آيه دعوت مي كنم :

أَ فَنَجْعَلُ الْمُسْلِمينَ کَالْمُجْرِمينَ ؟!!
ما لَکُمْ کَيْفَ تَحْکُمُونَ ؟!!
أَمْ لَکُمْ کِتابٌ فيهِ تَدْرُسُونَ ؟!!
إِنَّ لَکُمْ فيهِ لَما تَخَيَّرُونَ !!!

اسم كم جو
رو مسمي را بجوي

اسم خواندی رو مسمی را بجو
مه به بالا دان نه اندر آب جو

نام فروردین نیارد گل به باغ
شب نگردد روشن از اسم چراغ

تا قیامت گر کسی مِی‌مِی‌ کند
تا ننوشد باده مستی کِی کند؟
پاسخ + +1 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 11:18
فقدان اعتقاد به مدیریت جمعی باعث کاهش محبوبیت مدیران سازمان شد و همين موضوع سنگینی فضای اداری و نا امنی سازمانی را به دنبال داشت.

جایگزینی افراد بی تجربه و نامرتبط و جو سازی و انگ زدن به مجموعه کارکنان و کارشناسان و برکناری های معترضین به تخلفات از جمله نابساماني هاي مديريت ايشان بود.

دست بردن در کتاب های درسی بدون اطلاع مولفان و کارشناسان و شورای برنامه ریزی درسی بر خلاف روال اداري هميشگي بود كه البته در آينده صداي آن شنيده خواهد شد.
پاسخ + 0 0 --
علی 1399/02/05 - 16:41
با سلام سند ۱-مبانی نظری تحول بنیادین ۲-سندمصوب تحول بنیادین و کلیه زیر نظام های سند مصوب بویژه سند برنامه درسی ملی آسمانی بعضعا توهمی بوده و زمینی نیست لذا امکان اجرایی ندارد زیرا سند بند ۱ غیرپژوهشی است و اعتبار درونی وبیرنی آن علیرغم بودجه هنگفت اخصاص یافته توسط متولیان بررسی نشده است ۲- سند مصوب با مبانی نظری و نیز سند پیشنهادی متولیان فاصله دارد غیرعلمی و ساخته توهمات اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی است ۳- سند زیر نظام برنامه درسی ملی مصوب اساسا ترکیبی از شهود هایی عرفانی نسبت به انفس و آفاق و اصطلاحات ناب فلسفی است که به صورت تصادفی و شعاری هرگز زمینی نخواهد شد
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 23:18
سلام جناب آقای علی

جسارتا نگاه صرفا علم تجربی به سند باعث چنین برداشتی از سند می شود. به نظر نباید تنها با نگاه فلسفه استدلالی صرف به یک سند استراتژیک نگاه کرد.

اتفاقا آقای ذوعلم چنین تفکری درباره سند برنامه درسی ملی داشت که نگاشت آخر را کنار گذاشته و به نگاشت چهارم پرداختند.

اگر نظر شما را بپذیریم ناخواسته در کمند تفکر پوزتیویستی گرفتار خواهیم شد.

سند تحول اگر مبتنی بر قرآن کریم و معارف اهل بیت علیهم و دین مبین اسلام است پس باید تلاش کرد به آن جایگاه نزدیک شد.
پاسخ + +1 0 --
علی ادامه 1399/02/05 - 16:42
علیرغم وارد بودن انتقادات به آقای ذوعلم شاید یکی برجسته ترین ویژگی ایشان تلاش برای زمینی کردن سند برنامه درسی ملی با رفع کاستی ویرایش سوم و استفاده از ویرایش چهارم سند برنامه دسی آن و نیز تاکید یر استانداردسازی یکپارچه محتوای حوزه های یادگیری و انجام پروژهای پژوهشی کلان است هرکس پس از ایشان در مسند ریاست قرارگیرد لازم است ضمن اصلاح موار دناصحیح ایده های ایشان را در زمینی کردن این سند عرفانی فلسفی دنبال کند وگرنه هیچ گشایشی نخوهد بود
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 23:22
از آنجا که مدیریت آقای ذوعلم مبتنی بر نظرات شخصی و بدون توجه به مبانی نظری سند تحول بنیادین و اسناد تحولی بود نمی توان گفت ایشان واقعا خدمتی به اجرای سند تحول بنیادین کرده اند.

شواهد متعددی بر خروج ایشان و تیم بی اطلاع ایشان از چارچوب اسناد تحولی وجود دارد که این بیان شما را رد می کند.
پاسخ + 0 0 --
جدی 1399/02/05 - 23:27
اگر قرار باشد در سازمان پژوهش هر مدیری به جای اجرای اسناد تحولی مصوب به دنبال تغییر آن ها باشد می شود همین وضع ۱۵ ماه گذشته سازمان
.این کار آقای ذوعلم یعنی تغییر اسناد تحولی هم بر خلاف سند تحول بنیادین و هم بر خلاف سند برنامه درسی ملی بود.

چرا که سندی که اجرا نشده و پنج سال از اجرای آن نگذشته چرا باید از همان ابتدا کنار گذاشته شود؟!!

این است که علی رغم دلسوزی ها نتیجه آن شکست های می در پی و فرسایشی سازمان می سود.
پاسخ + 0 0 --
علی ادامه 1399/02/06 - 14:36
با سلام دوست بسیار عزیزم تاکید بر اصالت واقعیت در حکمت متعالیه که مرحوم علامه طباطبایی در کتاب اصول و روش رئالیسم بسیار زیبا آن را شرح داده اند یکی از مبانی ارزشمند دینی ماست در حکمت اسلامی هرآنچه از بیرون به عنوان علم دریافت می شود علم حصولی می نامند که لازم است با واقعیت منطبق باشد اسناد تحولی برخاسته از معرفت بشری است لذا به عنوان علم حصولی لازم است با وجود آن ها با واقعیت کشف شود پوزیتویسم هم براساس اصالت واقعیت شکل گرفته است اما ناقص چون در آن واقعیت های مادی قابل مشاهده اصالت دارد روش شناسی پوزیتویسم توسطخود آن ها چون پوپر نقد شده است و روش شناسی جدید که تا اندازه ای با اصالت وجود صدرایی منطبق است شکل گرفته است لذا صرف اینکه فردی از تجربی پذیری معرفت بشری چون اسناد سخن می گوید او را نباید با برچسب پوزیتویسم کنار زد ویا روش های علمی حاضر را با پوزیتویسم خواندن رد کرد
پاسخ + 0 -1 --
ناشناس 1399/02/05 - 17:07
اتهام لیبرالیسم و سکولاریسم اگر هم درست باشد یک شبه به وجود نیامد که با کودتای آقای ذوعلم یک شبه درست شود.

تعلیم و تربیت یک امر تدریجی است
حتی در حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش
از این روی :
اجرای سند تحول بنیادین امری تدریجی است که باید به روش اغنایی و از حوزه ستادی آغاز شود.
مدیران کم صبر و متعصب و تند رو نمی توانند مجریان خوبی باشند.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/06 - 03:36
خیلی جالب است اگر بدانید :
وقتی به ایشان اعتراض شد با چه اجازه ای کتاب های درسی را مورد دستبرد قرار می دهید؟
گفت : ما نمی گذاریم" کارشناس سالاری" در سازمان پژوهش ادامه یابد.؟!!!

این یعنی : فاجعه علمی و تربیتی
این یعنی : نابودی حوزه تخصصی در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/06 - 03:37
جای تاسف است‌
پاسخ + 0 0 --
علی ادامه 1399/02/06 - 14:47
با سلام واحترام حضور دوستان عزیز به نظر بنده ۱- تغییر ساختار براساس حوزه های یادگیری ، تدوین برنامه درهم تنیده مطابق با حوزه های یادگیری ،تاکید براستاندارد سازی محتوای حوزه هابا رویکرد تلفیقی ، انجام ۸ پژوهش های کلان برای زمینه سازی تدوین و تولید برنامه و.مواردی دیگر براساس شواهدمندرج در سند برنامه درسی است لطفا سند را بررسی فرمایید اگر حضرت عالی شواهدی دارید که سیاست های تدوین برنامه مطابق یا اسناد نیست لطفا عملیاتی ذکر کنید سپاس
پاسخ + 0 0 --
علی ادامه 1399/02/06 - 14:55
با سلام حضور آقای جدی عزیز تدوین برنامه درسی ملی مطابق با اسناد مصوب است آقای ذوعلم فقط به بسط و عملیاتی کردن آن پرداخته هیچ بدعتی و تغییری انجام نشده است اگرچه ایشان در حوزه مدیریتی اشتباهاتی داشتند اما دلیل نمی شود دیگر خدمات مثبت یک شخص را نادیده گرفت آقای ذوعلم با بسط و عملیاتی کردن سند آن را به واقعیت و اجرایی شدن نزدیک کردند کاری که هیچ کس نه تنها دراین ۱۲ سال نکرد بلکه با بدعت گذاری به ابهام آن افزود سپاس
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/07 - 23:26
علی آقای عزیز !
آقای ذوعلم چه چیزی را پس از ۱۲ سال بسط و عملیاتی کرده اند؟!!

ایشان که سند برنامه درسی مصوب را نه قبول داشتند و نه اجرا کردند. ایشان که خود را صاحب فتوا می دانند و سند برنامه درسی ملی را خائنانه و نتیجه لابی گری شورای عالی آموزش و پرورش می دانند.

سنگ کدام خدمت را به شینه می زنید.
پاسخ + 0 0 --
علی ادامه 1399/02/08 - 20:43
با سلام واحترام ناشناس عزیز بحث درباره کاستی ها و ویژگی های مثبت عملکرد آقای ذو علم براساس شواهداست درمورد کاستی ها سخن توسط همکاران گفته شد که برخی از آنها صحیح است اما متاسفانه برخی از ایرانیان فقط به ذکر نواقص عادت دارند و مثبت ها را در هیچ حوزه ای نمی بینند شواهد اشتباه را تا حد غلو زیاد و شواهد مثبت را هرچند اندک ولی موثر تا حد ندید گرفتن منکر می شوند اولا به اطلاع حضرت عالی میرسانم سند زیر نظام برنامه درسی مصوب توسط خود آقای ذوعلم و همکاران تدوین شدها است لذا ازلحاظ منطقی منکن نیست شخص سند دست پرورده خود را قبول نداشته و خا ئنانه بداند این ادعای شما احتمالا از عدم اطلاع می باشد همانطور که به تفصیل ذکر شد ایشان ضمن تاکید براین سند در پاسخ به نقدها اصلاحاتی هم در ویرایش چهارم انجام دادند که اصلاحات ایشان برای برنامه درسی ضمن ارتباط با سند مصوب درجهت بسط و عملیاتی کردن هست که دراین ۱۲ سال مبهم مانده بود
پاسخ + 0 0 --
علی ادامه 1399/02/08 - 20:57
جناب آقای ناشناس عزیز اعتراض و انتقاد ایشان به اهداف دورهای تحصیلی مصوب شورای عالی است که که فقط براساش ساحت های ششگانه نوشته شده و مطالبات سند برنامه درسی چون شایستگی های پنجگانه و عناصر چهارگانه در آن لحاظ نشده است که این انقاد کاملا صحیح است ساحت های ششگانه فقط حوزه های یازده گانه یادگیری را در برگرفته و به شایستگی ها و عناصر که مورد تاکید اسناد تحولی از مبانی نظری و سند مصوب تا سند برنامه درسی توجهی نکرده است لذا اهداف دوره ها ناقص است تمام هم ایشان درجهت جبران این نقص و تکمیل اشکالت سند برنامه درسی ملی بود التماس دعا
پاسخ + 0 0 --
علی ادامه 1399/02/08 - 21:22
و کلام آخر انتقادات مطرح شده در موردعملکرد مدیریتی آقای ذوعلم چون عزل و انتصاب های افراد خام و غیر متخصص و... واردبوده و قابل دفاع نیست شاید هم چنین عملکرد مدیریتی ایشان مسبب نادیده قرار گرفتن خدمات شان باشد اما آنجه برای بنده در این ۱۵ ماه و سال های قبل آشنایی مشخص شد این بود که آقای ذوعلم علیرغم کاستی های مدیریتی از آن شخصیت های کم نظیری است که مفاد و فلسفه و مبانی نظری اسناد تحولی را خوب فهمیده و به عمل در آورده است این درحالی است که تقریبا هیچ یک از مسولان و تصمیم گیران وزارتخانه آ.پ از وزارای محترم از قبل تا به امروز تا مشاوران و دبیر شورای عالی معاونان مدیرکل ها ی ستادی و استانی کمترین آگاهی و تسلطی بر اسناد تحولی ندارند
پاسخ + +2 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 20:36
رها طلاق است و طلاق حلالترین ناراحتی
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 23:31
تکلیف یک و نیم سال ظلم بر پیکره سازمان پژوهش و از دست دادن سرمایه های انسانی و مادی بر عهده کیست؟

اگر مدیران هم تابع قوانین و حدود تعیین شده در اسناد تحولی باشند چنین اتفاق پر هزینه و بی نتیجه ای بر نظام تعلیم و تربیت تحمیل نمی شد.

" فاعتبروا یا اولی الابصار "
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 23:34
حاشیه امن مدیران در نظام از چنین استحکامی برخوردار است که تا زمانی که مدیری بر سر کار است کسی حق اعتراض ندارد.
و بعد از برکناری هم فایده ای ندارد.

نباید حاشیه امن مدیران تا این اندازه بالا باشد که هرکار خواستند بکنند و بعد با یک ویرانه آنجا را ترک کنند‌
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/05 - 23:55
هفت چیز بدون هفت چیز بسیار خطرناک است :
1) ثروت، بدون زحمت
2) لذت، بدون وجدان
3) دانش، بدون شخصیت
4) تجارت، بدون اخلاق
5) علم، بدون انسانیت
6) عبادت، بدون ایثار
7) سیاست، بدون شرافت

به خدا پناه ببریم از جهل مرکب
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/06 - 23:06
اعوذ بالله ان اکون من الجاهلین
پاسخ + 0 0 --
منجی 1399/02/06 - 23:05
عده ای تلاش بسیار کردند تا از آقای ذوعلم یک چهره کاریزماتیک بسازند. و او را نظریه پرداز حوزه تعللیم و تربیت اسلامی و تئوریسین گفتمان انقلاب اسلامی معرفی کنند.

اشتباه ایشان آنجا بود که توجهی به شخصیت یک جانبه نگر با اخلاقی تند و برخوردهای عجولانه و حتی ضد انسانی او نکردند.

مهمترین دلیل شکست ایشان خود ایشان بودند که با دافعه شدید و سریع خود همه را کنار زدند و به هیچ نقد و نصیحتی گوش نکردند.

اطرافیان ایشان نیز شجاعت لازم را در برابر برخوردها و تخلفات متعدد ایشان نداشتند. و به دلیل ترس از ایشان مطیع محض دستورات او بودند.

معاونان و مدیران ایشان با آن که به اشتباه بودن تصمیم سازی های ایشان معترف بودند اما با هر ترفند و تهدیدی افراد را وادار به اجرای منویات آقای ذوعلم می کردند.
پاسخ + 0 0 --
دبیر مدرسه 1399/02/07 - 02:15
سلام ناکارامدی ذوعلم را درمدرسه ها جستجو کنید گرچه اموزش وپرورش ازپای بست ویران است مگر وزیر ما مدرسه رامی شناسد که ایشان از تجربه های نیروهای مدارس استفاده کند یکی می اید بدتر از ذوعلم منتظر باشید
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/07 - 03:51
یک دیکتاتور؛
دین را به استخدام می گیرد
شرف و انسانیت را به استخدام خود می گیرد
دروغ می گوید
فریب می دهد
خدا را شاهد می گیرد :
که من دلسوزترین مردم در حق شما ملت هستم
ولی روحیه اش لجوج ترین
و کینه ورزترین مردم است نسبت به خلق ...

وقتی سوار کار نشده وعده می دهد
وقتی سوار شد دیگر به هیچ چیز رحم نمیکند

این خاصیت یک دیکتاتور است....

آیت‌الله طالقانی
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/07 - 03:54
برای فریفتن مردم
عده ای را هر می کنند
عده ای را شیر

مواظب باش حیوان صفت نباشی
بازنده بازنده است

چه درنده باشد
چه چرنده
پاسخ + +1 0 --
ناشناس 1399/02/07 - 03:56
# فرق علم و دین

برتراند راسل:

اگر علم اشتباه کند
خودش را اصلاح می کند.

اما دین تو را می کشد
تا به تو بفهماند دین هرگز اشتباه نمی کند.
پاسخ + 0 0 --
سرباز 1399/02/07 - 23:33
یادم هست در جلسه معارفه آقای ذوعلم را هدیه مقام معطم رهبری نامیدند. ولی متاسفانه آن شد که نباید می شد.

ایشان بلائی به سر سازمان پژوهش آورد که آتش بر سر ساختمان پلاسکو آورد.

همه بچه های مومن و دلداده انقلاب و رهبری تمام تلاش خود را کردند که ایشان آبروی ارزش های انقلابی و ولایی را حفظ کند. اما ایشان همه آرزوها را با اشتباهات تعمدی به ناامیدی مبدل کردند.

امید که نفر بعدی جایگاه دفتر مقام معظم رهبری را حفظ کند و از اعتماد ایشان سو استفاده نکند.

ان شاءالله
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/08 - 08:46
سلام .
پاسخ + 0 0 --
سرباز 1399/02/10 - 11:22
عدم انتصاب رئيس سازمان پژوهش نشان از اختلاف شديد در رأس هرم قدرت است.

با وجود بازنشستگي يك ماه اخير آقاي دكتر ذوعلم و خداحافظي رسمي ايشان از سازمان اما ايشان هنوز بر مسند قدرت است. !!!!!!!

اين كار بي سابقه غيرقابل توجيه است.
وزير محترم هر چه سريعتر يا بايد معاون خود را تعيين و منصوب كند و يا سرپرست تعيين نمايد.

و الا بايد شخصا پاسخگوي اتفاقات و مسائل احتمالي باشد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/18 - 22:53
و لا یزید الظالمین الا خسارا
پاسخ + 0 0 --
معلم 1399/02/31 - 12:34
خوب شدید گفتید جناب ذوعلم
البته اگر نمیگفتید هم میدانستیم
خیلی تعجبی نداره
شما حالا حالاها بیاد بمونی تا از برکاتت همه رو بهره مند کنی.
حالا یه عده چپر چلاق یه قانونی نوشتن که هرکی بازنشسته بشه باید پست رو ها کنه که نباید در مورد شما هم صدق کنه برادر
همه میدونیم که قانون بریا همه مساویه
اما چون بریا شما مساوی تره شما حالا حالاها هستی جناب

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

میزان توجه به " منشور حقوق شهروندی " در وزارت محسن حاجی میرزایی را چگونه ارزیابی می کنید ؟

دیدگــاه

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور