صدای معلم

" رسالت غایی آموزش و پرورش تقویت پیام رسان های داخلی می باشد که به نظر می رسد هنوز نتوانسته زیر ساخت های لازم را برای رقابت با دیگر پیام رسان های مشابه فراهم نماید . محرومیت حدود 50 درصد دانش آموزان از امکانات اولیه برای پیوستن به طرح مدرسه مجازی عملا ناکارآمدی و نمایشی بودن این شیوه آموزش را به اثبات خواهد رساند "

کرونا و استلزامات طرح آموزش مجازی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه

امیر اسماعیلی/ فعال فرهنگی

کرونا و استلزامات طرح آموزش مجازی برای دانش آموزان استثنایی

در پی ورود میهمانی ناخوانده و ناشناخته به نام کرونا ویروس به کشور ایران که همزمان شیوع جهانی آن موجب نگرانی تمام مردم جهان و تعطیلی تقریبی نیمی از اقتصاد و آموزش درسراسر دنیا گردید ، اما این ویروس فارغ از ایجاد مصائب بی شمار برای بشر امروزی ، زمینه ای فراهم کرد تا به طور جدی تلاش برای تبدیل تهدیدات به فرصت به خصوص در  آموزش و پرورش آغاز شود

با شروع روزهای بحران اپیدمی کرونا و با هدف جبران عقب‌ماندگی درسی ناشی از تعطیلی مدارس در سطح کشور ،طرح مدرسه مجازی و آموزش به شیوه الکترونیکی که باید آن را یک فرصت استثنایی برای تحول در نظام آموزشی کشور قلمداد کرد و انتظار می رفت با توجه به تعطیلات مکرر مدارس ایران براثر آلودگی ، سرما ، بارش برف و... از مدت ها قبل و در شرایط مطلوب تری این اقدام به عنوان  فعالیتی موثر و تکمیلی برای آموزش حضوری انجام می گرفت ، که این گونه نشده است ؛ شاید علت اصلی و اساسی آن را در ضعف مزمن و ناتوانی مسئولان نظام تعلیم و تربیت کشور در حاکمیتی نمودن مقوله آموزش وپرورش و در اولویت قراردادن آن دانست .

کرونا و استلزامات طرح آموزش مجازی برای دانش آموزان استثنایی

* در تعریف مدرسه مجازی گفته شده است:
مدرسه مجازی یک واحد آموزشی است که از طریق استفاده از کامپیوتر، ارتباط اینترنتی و تولید محتوای الکترونیکی سعی دارد مخاطبانش را آموزش دهد، اما برای این طرح  ابزاری لازم است است که معلم و دانش آموزان بتوانند بدون این که در کنار هم باشند حضور همدیگر را حس نموده و تحت تاثیر  این تعامل فرآیند آموزش هم شکل بگیرد .

متاسفانه این استلزامات وزیر ساخت ها در بیشتر مدارس برای تولید محتوای با کیفیت فراهم نیست ؛ از طرف دیگر تعداد قابل ملاحظه ای از دانش آموزان به خصوص در مناطق محروم و استان های کم تر برخوردار به عنوان مخاطبان اصلی از داشتن وسایل ابتدایی همانند تبلت و گوشی همراه محرومند . در این میان اما مشکلات دانش آموزان با نیازهای ویژه که براساس آموزه های دینی  و نیز پروتکل های بین المللی حق دارند از فرصتهای برابر و بلکه بیش از سایرین مورد توجه قرار گیرند به مراتب پبیشتر و ملموس تر است چرا که عمده دانش آموزان این حوزه علاوه بر محرومیت های حسی از مشکلات مالی نیز رنج می برند و با کمال تاسف هنوز نگاه عادلانه ای نسبت به این دانش آموزان در فرادستان وزارت آموزش وپرورش و صدا وسیمای جمهوری اسلامی ایران شکل نگرفته است [ هرجند اقدامات و تلاش های دکتر حسینی ریاست محترم سازمان آموزش و پرورش استثنایی در تلاش برای تغییر نگاه  مجموعه آموزش و پرورش نسبت به این حوزه را باید شایسته تحسین دانست  ]؛ اوج این نگاه تبعیض آمیز را در اختصاص ساعاتی از  شبکه آموزش برای تدریس دروس مختلف دانش آموزان عادی و نادیده گرفتن  150هزار نفر دانش آموز با نیازهای ویژه به وضوح می توان مشاهده نمود ....

کرونا و استلزامات طرح آموزش مجازی برای دانش آموزان استثنایی

با توجه به موارد ذکر شده ، احتمال استمرار حضور این میهمان ناخوانده (کرونا) و ظرفیت و علاقه ای که به طور چند جانبه بین معلمان، دانش آموزان ، والدین و سیستم آموزشی جهت استفاده از فن آوری های نوین در بستر فضای مجازی به عنوان مکمل فعالیت آموزشی حاصل شده است پیشنهاد می شود:

* آموزش مجازی به شیوه ای که در برخی دانشگاههای مجازی مانند پیام نور و آزاد اسلامی از قبل ایجاد شده است ،در اولویت و دستور کار  مسئولان وزارت آموزش و پرورش با نگاه خاص به مناطق محروم و دانش آموزان با نیازهای ویژه که دسترسی کمتری به ابزار مورد نیاز آموزش مجازی دارند قرار داده شود و با تخصیص اعتبارات خاص ، استفاده از ظرفیت های  سازمان نوسازی و توسعه و تجهیز مدارس ، خیرین نیک اندیش و امکاناتی که دیگر دستگاههای دولتی از جمله وزارت ارتباطات و فناوری و ستاد ملی مبارزه با کرونا می توانند فراهم نمایند نسبت به تهیه و تامین  تبلت و اینترنت رایگان  برای بهره مندی از فضای ایجاد شده در بستر مجازی استفاده شود در غیر این صورت و سلب مسئولیت آموزش و پرورش از ارائه برنامه و راهکار جهت تامین حداقل ابزارهای لازم برای آموزش مجازی ،برای خاتواده هایی که واقعا این امکان برایشان فراهم نیست این شائبه پیش می آید که رسالت غایی آموزش و پرورش تقویت پیام رسان های داخلی می باشد که به نظر می رسد هنوز نتوانسته  زیر ساخت های لازم را برای رقابت با دیگر پیام رسان های مشابه فراهم نماید .

 محرومیت حدود 50 درصد دانش آموزان از امکانات اولیه برای پیوستن به طرح مدرسه مجازی عملا ناکارآمدی و نمایشی بودن این شیوه آموزش را به اثبات خواهد رساند .


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

کرونا و استلزامات طرح آموزش مجازی برای دانش آموزان استثنایی

شنبه, 09 فروردين 1399 18:59 خوانده شده: 255 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + 0 0 --
ایازی 1399/01/09 - 19:38
درود جناب اسماعیلی
بلاتکلیفی مسئولین آ.پ در این قضیه نیز مصداق قوز بالا قوز است
نزدیک یک ماه و نیم در پیامرسان ایتا کلاس مجازی تشکیل شد حالا قرار است مدیران و دبیران و دانش آموزان برای ادامه کار به پیامرسان روبیکا کوچ کنیم
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/01/10 - 08:10
عکس عدالت ظلم است.وقتی عدالت اجتماعی برقرارنمیشودبرای دانش آموزان محروم ظلم تعریف میشود.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/01/10 - 09:22
عنوان خبر:

اشتباه های خطرناک درباره کرونا / گردگیری ممنوع! + حیرت آورترین جزییات

کدخبر: 554681 ۱۳۹۹/۰۱/۰۹ ۲۳:۵۰:۳۶

در صورت علافمندی ، حتما مطالعه نمایید.
پاسخ + +2 0 --
احمدی 1399/01/10 - 10:21
با سلام
به نویسنده مطلب دست مریزادباید گفت دراین نوشتار به خوبی نمایشی بودت فعالیت های وزیرومعاونانشان رو شده است اینها بجز تقویت پیام رسان داخلی هدف دیگری ندارند واین پیام رسانها به اندازه ای ضعیف هستندکه در همان روز اول بله وآی گپ ظرفیتشان تکمیل شده بود

دریک جا هم نویسنده اشتباه آماری داشته است بیش از 80درصد دانش آموزان دسترسی به اینترنت وتبلت ندازند نه حدود 50درصد در هر حال مطب جالبی بود از صدای معلم هم که فریاد در گلومانده معلمان را فریاد می زند قدردانیم
پاسخ + +2 0 --
ناشناس 1399/01/10 - 18:53
امروز از مدرسه زنگ زدن شماره موبایل خواستن من هم موبایل استفاده نمی کنم
گفتن اطرافیان که دارند گفتم یا ندارند یا آب الکل و ضربه و ... خرابش کرده و صفحه اش تیره شده و قابل خواندن اس ام اس نیست
اینها خجالت نمی کشن تکلیف و خرده فرمایش بیخود می کنند
مدرسه ای که کامپیوتر درست و کامل نداره از معلمش موبایل می خواد؟
موبایل رو خودشون باید به معلم بدهند و تازه برای بچه ها این پدیده مضرّ است، معلمان می گویند که شاگردان نیمه شب فعالند
در ضمن مدرسه اگر خیلی عرضه داره می تونه کامپیوتر برای داخل یا بیرون مدرسه ارائه بدهد یا هزینه کافی نت رو بده یا سیستم رو به جای موبایل به کامپیوتر برای معلم تبدیل کنه و به جای کد اس ام اس کد پست الکترونیک تحویل بده
مگه اینا نمی گفتن امواج موبایل ضرر داره؟ برای بچه ها و نوجوانها که ضررهای دیگه ای هم داره؟ نداره؟

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

میزان توجه به " منشور حقوق شهروندی " در وزارت محسن حاجی میرزایی را چگونه ارزیابی می کنید ؟

دیدگــاه

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور