گفت و شنود

مدیر صدای معلم در نشست خبری سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش : از شما تشکر می کنم که برای رسانه ها ارزش قائل هستید ؛ برخی از معاونین و مدیران وزارت آموزش و پرورش همین مقدار را هم رعایت نمی کنند ، کسی هم آن ها را معمولا مورد مواخذه قرار نمی دهد ! نشست های کانالیزه شده و استرلیزه شده مانند نشست امروز رئیس جمهور با دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگیان با آن شرایط و دعوت و برنامه ریزی نه مشکلی از آموزش و پرورش حل می کند ، نه کمکی به ارتقای جایگاه دانشجو می کند و نه ارتقای ارزش دانشگاه فرهنگیان ! دوستان رسانه و خبرنگار ابتدا جایگاه خود را در آموزش و پرورش تعریف و تثبیت کنند بعد نقد و نقادی از دیگران را !
صدای معلم گزارش می دهد ؛

ذوعلم : مطالبه رسانه ها را حق می دانم ؛ بنده اولین مخاطب این " بایستگی ها " هستم ^{مطلب ویژه}

هفته پژوهش و جایگاه رسانه و خودانتقادی علی ذوعلم رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزش و پرورش

گروه گزارش/ امروز دوشنبه 18 آذر نشست خبری حجت الاسلام والمسلمین علی ذوعلم رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش با خبرنگاران و به مناسبت هفته پژوهش در محل این سازمان برگزار گردید . در ابتدا توتونچیان که به تازگی به سمت مشاور رسانه ای این سازمان منصوب گردیده است ضمن تشکر از خبرنگاران خواهان انعکاس رسانه ای مناسب و نیز هم افزایی رسانه ای با مشارکت رسانه ها…

" نخستین پرسش صدای معلم از شورای عالی انقلاب فرهنگی آن است که مبنای کارشناسی و پژوهشی این مصوبه چه بوده است ؟ آیا اختصاص سهمیه نوعی تبعیض و ایجاد رانت در سیستم نیست ؟ مگر نه این است که طبق اصل نوزدهم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران ؛ مردم ایران از هر قوم و قبیله که باشند از حقوق مساوی برخوردارند و رنگ، نژاد، زبان و مانند اینها سبب امتیاز نخواهد بود. آیا از نظر شورای عالی انقلاب فرهنگی تجربه سهمیه بندی در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی تجربه مثبتی بوده و به ارتقای کارآمدی سیستم و افزایش اعتماد عمومی منجر شده است ؟ در کدام نظام آموزشی موفق و توسعه یافته چنین کارها و برنامه هایی پیاده می شود ؟ "
صدای معلم گزارش می دهد ؛

شورای عالی انقلاب فرهنگی در مورد اختصاص سهمیه استخدامی در آموزش و پرورش برای طلاب پاسخ گو باشد ! ^{مطلب ویژه}

به تازگی مدیر حوزه های علمیه خواهران کشور صحبت از اختصاص سهمیه به طلاب در موضوع استخدام در وزارت آموزش و پرورش کرده است .

گروه گزارش/ در نشست رسانه ای وزیر آموزش و پرورش ، « صدای معلم » از وزیر پرسش کرد : ( این جا ) " چرا شورای عالی انقلاب فرهنگی بر اساس سنت دیرینه در مسائل ریز و درشت این وزارتخانه وارد می شود آن چنان که گویی وزارت آموزش و پرورش فاقد قوه عاقله و ممیزه برای تصمیم گیری است ؟ چرا شورای عالی آموزش و پرورش از وظایف سیاست گذاری…

" فاطمه سعیدی : " من این میثاق نامه را امضا می کنم اما باید بدانید که ما معلمان خود " میثاق نامه مجسم " هستیم و سرمایه ما صداقت است . "
صدای معلم گزارش می دهد ؛

4 سال گذشت ... تشکل های فرهنگیان در مورد " میثاق نامه معلمی " پاسخ گو باشند ! ^{مطلب ویژه}

انفعال تشکل های فرهنگیان و میثاق نامه معلمی

" واسلاو هاول : هیچ چیز مثل گفتن حقیقت در فضای عمومی به حاکم شدن حقیقت کمک نمی کند. ما که از همه طلبکاریم خودمان چه قدمی در این را برداشته ایم؟ " گروه تشکل ها/ 4 سال پیش و در چنین روزهایی بود که تشکل های فرهنگیان و فعالان صنفی مشتمل بر : سازمان معلمان ایران ، مجمع فرهنگیان ایران اسلامی ، انجمن اسلامی معلمان ایران ، شاخه فرهنگیان حزب…

" مهم ترین نقطه ضعف روابط عمومی آن است که دوایر و واحدهای ستادی الزامی برای پاسخ گویی در مورد عملکرد خویش به افکار عمومی و رسانه ها ندارند . در آموزش و پرورش بین مدیر پاسخ گو و غیرپاسخ گو تفاوتی وجود ندارد و مدیران غیرپاسخ گو هم خیلی به این خاطر مواخذه نمی شوند ! به نظر می رسد بسیاری از مدیران مستقر در وزارت آموزش و پرورش از ماهیت و کارکرد " رسانه " آگاهی لازم نداشته و فاقد " سواد رسانه ای " در رویکرد و کارکردهای مدیریت سازمان هستند . باید دید که حمیدی تا چه حد به این شعارها و سخنان پای بند خواهد بود و تا چه میزان خواهد توانست خلا " اعتماد " را که در حال حاضر بزرگ ترین تهدید سیستم است تا حدی ترمیم کند "
صدای معلم گزارش می دهد ؛

انتصاب رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی در وزارت آموزش و پرورش و گریزی بر " آینه تخت " ؟! ^{مطلب ویژه}

گزارش صدای معلم در مورد انتصاب رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی در وزارت آموزش و پرورش

گروه گزارش/ " جناب آقای حاجی میرزایی شما در ابتدای وزارت و پس از رای اعتماد فرمودید : " ‏از معلمان در تمام سطوح می خواهم چنانچه در مدت وزارتم انحرافات از این برنامه ها مشاهده کردند، تذکر دهند . " پرسش این است که رسانه ها این انحرافات را دقیقا و به طور مشخص باید به کدام نهاد و یا واحد مسئول ، دلسوز ، کارآمد و پی گیر ارائه دهند…

" نخستین پرسش صدای معلم آن است که این موسسات کنکور چه آورده ای برای سیستم آموزشی داشته و دارند ؟ این موسسات کدامین " ارزش افزوده ای " برای نظام تعلیم و تربیت برای رسیدن به یک مدرسه پویا و جامعه توسعه گرا ایجاد کرده اند ؟ چرا در حالی که " معلمان " در فیش حقوقی شان و علی رغم آن که در شرایط فعلی اقتصادی همه ی آن زیر " خط فقر " به سر می برند ؛ باید قبل از دریافت حقوق شان مالیات آن را پرداخت کنند اما این موسسات از پرداخت مالیات معاف می شوند ؟ مبنای کارشناسی و منطقی برای این تصمیمات چیست و چه کسی باید پاسخ گو باشد ؟ "

دست و دلبازی سازمان برنامه و بودجه در مورد معافیت مالیاتی موسسات کنکور و پرسش های صدای معلم ؟! ^{مطلب ویژه}

معافیت مالیاتی موسسات کنکور و انتقاد صدای معلم از سازمان برنامه و بودجه

گروه گزارش/ تسنیم نوشت : در روزهای اخیر بحث مالیات از فعالیت های فرهنگی و هنری چالش ساز شده است. یکی از مهمترین این بحث مالیات ستانی از هنرمندان با درآمدهای نجومی، ناشران کتاب های کنکوری و حراج های هنری است. بررسی ها نشان می‌دهند با توجه به اینکه معافیت فعالیت های فرهنگی در قانون فعلی مالیات های مستقیم وجود دارد امکان تغییر آن در لایحه بودجه وجود ندارد و بایستی قانون…

دکتر احد نویدی عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در گفت و گو با صدای معلم :

« صدای پژوهش » در مجامع تصمیم گیری آموزش و پرورش اصلا شنیده نمی شود ؛ سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی اصلا به جایی پاسخ گو نیست ! آقای ذوعلم در نقش " مسئول " باشد و نه " منتقد " ! ^{مطلب ویژه}

هفته پژوهش و انتقاد از رویکرد سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در مورد کارکرد و پژوهش

گروه گزارش / حجت‌الاسلام‌والمسلمین علی ذوعلم در نشست هماهنگی هفته پژوهش سال 98 که در سالن جلسات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برگزار شد به موضوعات و مطالبی در این خصوص اشاره کرده است . ( این جا ) همچنین « محسن حاجی میرزایی » وزیر آموزش و پرورش طی حکمی در 11 آذر 1398 حجت‌الاسلام‌والمسلمین ذوعلم را به‌عنوان «رئیس ستاد بزرگداشت هفته پژوهش در وزارت آموزش ‌و پرورش» منصوب کرد .…

مدیر صدای معلم در نشست رسالت و قلمرو رشتۀ فلسفۀ تعلیم و تربیت در دانشکدۀ روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران : نقد شما نسبت به سند تحول بنیادین با توجه به مانور فراوان و حتی مزمن مسئولان اجرایی و مدیران وزارت آموزش و پرورش چیست ؟ در حال حاضر مسئولان و تصمیم گیران آموزش و پرورش طوری در مورد سند تحول و اجزا و زیر نظام های آن صحبت می کنند انگار فراتر از قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران است ! متاسفانه این مدیران و مقامات ، دیدگاه انتقادی هم نسبت این سند ندارند ! شما با چه " عینکی " سند تحول بنیادین را دیدید و می بینید ؟در صحبت های آخرتان در این مورد فرمودید که من روی بعد " اسلامی " آن کار کرده ام . دو بعد دیگر یعتی " ایرانی " و " جهانی " را به آیندگان سپردم . شما فکر می کنید از یک فیسلوف تعلیم و تربیت نباید جامع نگری و الزامات تفکر فلسفی را انتظار داشت ؟ "
صدای معلم گزارش می دهد ؛

خسرو باقری : سند تحول بنیادین را من ننوشتم ، من فقط " ناظر " بودم ! اگر آن نقدها نبود افتضاح تر از این می بود که هست ! ^{مطلب ویژه}

انتقاد مدیر صدای معلم از خسرو باقری در مورد سند تحول بنیادین

گروه گزارش/ دکتر خسرو باقری و دکتر شهین ایروانی اعضای هیات علمی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران 11 آذر دربارۀ رسالت و قلمرو رشتۀ فلسفۀ تعلیم و تربیت در دانشکدۀ روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران گفت‌وگو کردند . میزبان این نشست ، " شورای دانشجویی گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران " بود . در میانه و نیز انتهای این نشست پرسش ها مطرح و اساتید به آن…

فهیمه طباطبایی خبرنگار روزنامه همشهری در نشست رسانه ای خبرنگاران با وزیر آموزش و پرورش : بالاخره تکلیف این شکاف اجتماعی که بین دهه ی 70 و 80 ایجاد شده است و اصلا این ها دیده نمی شوند چه می شود ؟ ما می بینیم که معاونت پرورشی شما همچنان آن ها را نمی بیند ، اصلا در نظام تربیت این بچه ها دیده نمی شوند . آیا واقع فکری کردید که این ها زنگ هشدار برای شما شده است که جلساتی تشکیل دهید که ببینید این بچه ها چرا در این تجمعات حضور دارند ؟ صدایشان چیست ؟ حرفشان چیست ؟ و یا قرار است ما همچنان یک برنامه های روتین داشته باشیم که مسابقات قرآن است ، مسابقات سرود است ، مسابقات کشوری است و...کلی گویی نکنید !
صدای معلم منتشر می کند ؛

حاجی میرزایی : اصل واقعیت را نه با گزاره های شما که با گزاره های خودم می پذیرم ؛ کمیته ای تشکیل نداده ایم ! ^{مطلب ویژه}

تجمعات آبان 98 و کشته شدن دانش آموزان و پاسخ های وزیر آموزش و پرورش

گروه رسانه/ نخستین گزارش صدای معلم در مورد دومین نشست رسانه ای وزیر آموزش و پرورش با خبرنگاران روز شنبه 9 آذر در صدای معلم منتشر گردید . ( این جا ) خبرنگاران در این نشست پرسش های مختلفی را مطرح کردند . « صدای معلم » در این بخش پرسش « فهیمه طباطبایی » خبرنگار روزنامه همشهری و پاسخ وزیر آموزش و پرورش را منتشر می کند .

آزاده سهرابی خبرنگار مهر در نشست رسانه ای خبرنگاران با وزیر آموزش و پرورش : آیا به نظر نمی رسد باید این تناقض ها و پیام های متناقضی را که به جامعه می دهیم را حل کنیم ؟ بعد به من خبرنگار بگویید بیا و سوال بپرس ! قبل از این که بخواهم این جا بیایم به خودم گفتم چه سوالی از آقای وزیر بپرسم که خودم جواب آن را ندانم ؟! آقای وزیر ! واقعا سوالی به ذهنم نرسید !
صدای معلم گزارش می دهد ؛

وزیر آموزش و پرورش : ما به یک نوع فریب سازمان یافته عادت کرده ایم ! ^{مطلب ویژه}

گروه رسانه/ نخستین گزارش صدای معلم در مورد دومین نشست رسانه ای وزیر آموزش و پرورش با خبرنگاران روز شنبه 9 آذر در صدای معلم منتشر گردید . ( این جا ) خبرنگاران در این نشست پرسش های مختلفی را مطرح کردند . « صدای معلم » در این بخش پرسش آزاده سهرابی خبرنگار خبرگزاری مهر و پاسخ وزیر آموزش و پرورش را منتشر می کند .

" نخستین پرسش « صدای معلم » از نماینده صندوق ذخیره فرهنگیان کشور آن است که آیا قرار است فقط فرهنگیان سهم خویش را به صندوق پرداخت کنند ؟ چرا این مقام مسئول نمی گوید که دولت به تعهدات مغفول مانده در برنامه پنجم عمل نکرده است ؟ عملکرد و گفتار مسئولان و مقامات بهترین مسیر برای بازسازی اعتماد است "

چرا مدیر کل آموزش و پرورش گیلان و سایر مسئولان به عملکرد سازمان برنامه و بودجه در مورد صندوق ذخیره فرهنگیان " انتقاد نمی کنند ؟!

انتقاد صدای معلم از عملکرد مدیر کل آموزش و پرورش گیلان و سازمان برنامه و بودجه در مورد صندوق ذخیره فرهنگیان

گروه گزارش/ « صدای معلم » در گزارش پیشین خود در مورد " صندوق ذخیره فرهنگیان " نوشت : ( این جا ) " پرسش « صدای معلم » از مسئولان سازمان برنامه و بودجه آن است که چرا دولت تنظيم کننده ي لايحه برنامه پنجم توسعه تبصره 63 قانون برنامه دوم را در اين لايحه ناديده گرفته است ؟ چرا سازمان برنامه و بودجه که به طور منطقی باید پیرو و…

مدیر صدای معلم در نشست خبری خطاب به محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش : اگر قرار باشد این جا هم صحبت نکنیم و پرسش نکنیم یا باید مثل خیلی از معلمان در زنگ های تفریح دائما غر بزنیم و ناله کنیم ! یا باید به کف خیابان بیائیم و یا این که بگذاریم از این مملکت برویم ! پرسش این است که رسانه ها این انحرافات را دقیقا و به طور مشخص باید به کدام نهاد و یا واحد مسئول ، دلسوز ، کارآمد و پی گیر ارائه دهند ؟ چرا به عنوان وزیر از حقوق قانونی معلمان دفاع نکردید ؟ چرا شورای عالی انقلاب فرهنگی بر اساس سنت دیرینه در مسائل ریز و درشت این وزارتخانه وارد می شود آن چنان که گویی وزارت آموزش و پرورش فاقد قوه عاقله و ممیزه برای تصمیم گیری است ؟ چرا شورای عالی آموزش و پرورش از وظایف سیاست گذاری و برنامه ریزی فاصله گرفته و بیشتر نقش آیین نامه نویس و مقررات نویس پیدا کرده است ؟ چرا اکثر وزرای آموزش و پرورش در این 4 دهه پس از انقلاب اسلامی محافظه کار و توجیه کننده وضع موجود بوده اند ؟ این حالت متاسفانه به بدنه هم سرایت کرده است ! آقای حاجی میرزایی ! بفرمایید دقیقا اتاق فکر آموزش و پرورش کجاست ؟

حاجی میرزایی : تاکید می کنم رصد رسانه ای داریم ؛ تعدد عرصه های سیاست گذاری نوعی آشفتگی را در حوزه آموزش و پرورش ایجاد کرده است ، حال آموزش و پرورش خیلی خوب نیست ! ^{مطلب ویژه}

گزارش صدای معلم از نشست رسانه ای حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش و انتقاد از دخالت شورای عالی انقلاب فرهنگی

گروه گزارش/ امروز نشست رسانه ای « محسن حاجی میرزایی » وزیر آموزش و پرورش با خبرنگاران این حوزه برگزار شد . در ابتدای این نشست ، وزیر آموزش و پرورش به مدت 32 دقیقه سخنرانی کرد . پس از آن خبرنگاران پرسش های خود را مطرح کردند . آن چه مهم است این است که حداقل در میان وزرای آموزش و پرورش دولت روحانی چنین فاصله ای بین دو نشست رسانه…

علی پورسلیمان مدیر صدای معلم در گفت و گو با روزنامه شهروند :
گزارشگر : لیلا مهداد

سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی باید اتاق فکر نظام ‏آموزشی ما باشد که نیست ! این سازمان شناختی از برنامه درسی پنهان ندارد ! ^{مطلب ویژه}

نقد مدیر صدای معلم در مورد سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی و برنامه درسی پنهان

تیغ تیز ممیزی بعد از قربانی‌کردن «آرش کمان‌گیر» در کتاب‌های درسی، حالا گریبان داستان ‏حلاج تذکره‌الاولیا، اشعار «مهتاب‌« و «داروگ» نیما، داستان سیاحت‌نامه ابراهیم‌بیگ، رباعیات خیام و ... را ‏گرفته است. در روزهای گذشته فهرست بلند بالایی از متون ادبی حذف شده از کتاب های درسی منتشر شد. غزل آشنای «در این سرای بی کسی، کسی به در نمی زند...» اثر سایه، غزل «اشکم ولی به پای عزیزان چکیده ام ... » …

« منیره رضایی» عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در نشست تخصصی " بررسی زمان آموزش در آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران " در پژوهشکده تعلیم و تربیت « گروه پژوهشی اقتصاد و برنامه ریزی نیروی انسانی » پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش :
" صدای معلم " گزارش می دهد ؛

فراهم کردن آموزش در موقعیت های رسمی کلاس درس بخشی از سرمایه گذاری دولتی در آموزش و پرورش است ؛ برخی کشورها، بخش مهمی از زمان آموزش اجباری را به موضوعات منعطف اختصاص می‌دهند ^{مطلب ویژه}

مقایسه زمان آموزش در آموزش و پرورش و کشورهای کشورهای عضو سازمان همکاری اقتصادی و توسعه و برنامه درسی

گروه گزارش/ همان گونه که پیش تر نیز آمد ( این جا ) ؛ دوشنبه 27 آبان پژوهشکده تعلیم و تربیت « گروه پژوهشی اقتصاد و برنامه ریزی نیروی انسانی » پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش نشست تخصصی با عنوان : " بررسی زمان آموزش در آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران " برگزار کرد . سخنرانان این نشست « منیره رضایی ، محمد جواد محسنی نیا ، مسعود کبیری و علیرضا…

پرسش « صدای معلم » از آقای کریمی فر و سایر مسئولان وزارتخانه در حوزه رفاهی آن است که آیا رضایت معلمان را در بخش هایی مانند خانه های معلم ، مراکز رفاهی و تفریحی و... تامین کرده اند که به فکر تامین مسکن آن ها افتاده اند ؟! وزارتخانه ای که هزینه ی نشست ها و جلسات خود در مکانی مانند " باشگاه فرهنگیان " را می خواهد از " جیب معلمان " تامین کند چگونه می تواند این ادعاها را مطرح کند و اعتماد معلمان ار جلب کند ؟

وزارت آموزش و پرورش قبل از تامین " مسکن فرهنگیان " خانه های معلم و مراکز رفاهی معلمان را آباد کند ! ^{مطلب ویژه}

انتقاد صدای معلم از عملکرد وزارت آموزش و پرورش در مورد مسکن فرهنگیان و خانه های معلم و مراکز رفاهی

گروه گزارش/ « صدای معلم » در گزارش پیشین خویش با عنوان : " پرسش صدای معلم از مدیرکل تعاون و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش آن است که رویکرد کاهش هزینه ها که در سایر بخش های این وزارتخانه هم دنبال می شود تاکنون چه نتایجی به همراه داشته است ؟ آیا در ساماندهی نظامنامه رفاهی فرهنگیان در وزارت آموزش و پرورش پاسخ گویی و مسئولیت پذیری تعریف و تبیین شده…

" فرماندار تهران ، استاندار و سایر اعضای شورای آموزش و پرورش توضیح دهند که برای احیای منزلت و معیشت معلمان که همواره پای ثابت این گونه برنامه ها هستند غیر از تعریف و تعارف چه کار دیگری انجام داده اند ؟ « صدای معلم » بارها از از همه شوراهای آموزش و پرورش کشور به جد خواسته است تا گزارش کار خود را مستند ، شفاف و مشروح در مورد مواد و بندهای قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش به اطلاع افکار عمومی برسانند . بگویند چه کار کرده اند و چه میزان از ظرفیت های این قانون را عینیت بخشیده اند ؟ "

استاندار و فرماندار تهران ! آیا برای سخنان خود مستنداتی هم دارید ؟! ^{مطلب ویژه}

انتقاد صدای معلم از سخنان فرماندار و استاندار تهران و نقش فرهنگیان در انتخابات

گروه گزارش/ پرتال اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران نوشت : " همایش سه روزه دوره ای تربیت مدرس انتخابات یازدهمین دوره انتخابات مجلس شورای اسلامی و اولین میان دوره ای پنجمین دوره مجلس خبرگان رهبری در تالار فرهنگ آموزش و پرورش شهر تهران برگزارشد. عیسی فرهادی در این همایش با تبریک چهلمین سالگرد تشکیل بسیج مستضعفان و تقدیر از هماهنگی ها و همراهی همه جانبه مدیرکل و فرهنگیان آموزش و…

" کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در کنار این دلسوزی های در پایان عمر خویش ؛ تکلیف " سازمان نظام معلمی " را که سال ها از طرح آن می گذرد مشخص کند "

پرسش " صدای معلم " در مورد اجرای رتبه بندی معلمان ؟!

گروه گزارش/ طرح رتبه‌بندی معلمان در آذرماه 98 توسط هیات دولت مصوب شده و قرار است تا احکام ناشی از این طرح از ابتدای مهرماه صادر شود. به گفته ی وزیر آموزش و پرورش و نیز سایر مسئولان ؛ معلمان با 2 سال سابقه کار و بالاتر شامل این طرح می‌شوند و معلمان باسابقه بیش از 24 سال در این طرح به‌صورت ویژه‌ای دیده خواهند شد. همچنین دریافتی معلمان ابتدایی به دلیل…

محمد جواد محسنی نیا در نشست تخصصی " بررسی زمان آموزش در آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران " در پژوهشکده تعلیم و تربیت « گروه پژوهشی اقتصاد و برنامه ریزی نیروی انسانی » پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش :
صدای معلم منتشر می کند ؛

" بین زمان واقعی و زمان رسمی تفاوت چشمگیری وجود دارد ؛ چرا نفر ساعت فنی و حرفه ای کمتر از متوسطه نظری است ؟ 48 درصد از منابع مالی اختصاص یافته را اتلاف می کنیم ! چرا سازمان پژوهش در کتابش نمی نویسد که این درس چند ساعت آموزش می خواهد ؟! " ^{مطلب ویژه}

گزارش صدای معلم از تفاوت زمان رسمی و زمان واقعی در آموزش و پرورش ایران

گروه گزارش/ همان گونه که پیش تر نیز آمد ( این جا ) ؛ دوشنبه 27 آبان پژوهشکده تعلیم و تربیت « گروه پژوهشی اقتصاد و برنامه ریزی نیروی انسانی » پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش نشست تخصصی با عنوان : " بررسی زمان آموزش در آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران " برگزار کرد . سخنرانان این نشست « منیره رضایی ، محمد جواد محسنی نیا ، مسعود کبیری و علیرضا…

برنامه مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش برای " اعتماد سازی " در بدنه آموزش و پرورش یعنی " معلمان " چیست ؟

پرسش های صدای معلم از مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش ؟ ^{مطلب ویژه}

پرسش های صدای معلم از مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش و امنیت فرهنگی و فرهنگ امنیتی

گروه گزارش/ ایرنا نوشت : فخرالدین محدث روز شنبه 2 آذر 1398 در آیین تودیع و معارفه رییس اداره حراست اداره کل آموزش و پرورش البرز اظهارداشت: اخلاق، شرع، قانون و مستندات چهار شاخصه اصلی کار در حراست را تشکیل می دهد که باید به آن توجه شود. وی با اشاره به اینکه مهمترین ویژگی فردی یک نیروی حراست خردمندی او است، خاطرنشان کرد: مردمی بودن، مهربانی، رازداری و هوش بالا از دیگر ویژگی…

ژما جواهری پور کارشناس اقتصاد در خانه تشکل ها مطرح کرد ؛
صدای معلم مننشر می کند ؛

در انقلاب صنعتی چهارم بنگاه و مرکزی که به کسی مدرک می دهد باید آن را گارانتی کند ! ^{مطلب ویژه}

انقلاب صنعتی چهارم و نظام آموزش و پرورش ایران

گروه تشکل ها/ همان گونه که پیش تر نیز آمد ( این جا ) ؛ " همایش چالش ها و بررسی راهکارها و فرصت‌های برون رفت از وضعیت کنونی بنگاه‌های اقتصادی فرهنگیان " روز دوشنبه 20 آبان 1398 در " خانه تشکل ها " برگزار گردید . در ابتدای این نشست « ژما جواهری پور »کارشناس اقتصاد و عضو کارگروه اقتصادی در اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران دیدگاه…

گزارش صدای معلم از بیست و پنجمین نمایشگاه اتوکام استان اصفهان ؛
گزارشگر : نرگس کارگری

" دید مدیران ما IT نیست ؛ هنوز سنتی هستند ! " ^{مطلب ویژه}

گزارش صدای معلم از نمایشگاه اتوکام و کامپیوتر و اتوماسیون اداری و مخابرات و استارتاپ اصفهان

گروه گزارش/ بیست و پنجمین نمایشگاه " اتوکام " ؛ 8 تا 12 آبان ماه در نمایشگاه های بین المللی اصفهان برگزار گردید . در این راستا ؛ « صدای معلم » با حمیدرضا خردمند رییس فناوری اطلاعات اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان و نیز جواد داستانپور مربی رباتیک پژوهشسرای شهریاری ناحیه 5 استان اصفهان در اختتامیه بیست و پنجمین نمایشگاه اتوکام گفت و گویی انجام داده است . روابط عمومی…

« صدای معلم » از خانم مظفر دعوت می کند تا در مورد عملکرد خویش در 6 ماهه ی گذشته در برابر رسانه ها پاسخ گو بوده و فقط به توصیه و شعار و نصیحت اکتفا نکند !

مدیر کل ارزیابی عملکرد و پاسخ گویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش به جای " شعار " در مورد عملکرد خود پاسخ گو باشد ! ^{مطلب ویژه}

نفد عملکرد مدیر کل ارزیابی عملکرد و پاسخ گویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش

گروه گزارش/ از انتصاب « زهرا مظفر » به عنوان « مدیر کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش توسط « سیدمحمد بطحایی » وزیر پیشین آموزش و پرورش 6 ماه است که می گذرد . این مقام نظارتی در 6 ماه گذشته نه نشستی با رسانه ها داشته است و تنها واکنش اداره کل اش در برابر حجم انبوه انتقادات و مطالب همکاران در « صدای معلم…

نخستین پرسش صدای معلم آن است که آیا سکوت در برابر انتقادات و بی اعتنایی به نظرات و نقدهای آموزگاران و پاسخ ندادن به دغدغه های آنان نمی تواند موسس و مروج " رفتارهای خشونت آمیز " در محیط مدرسه و در روابط میان " صف " و " ستاد " باشد ؟ آیا ایشان در مقام معاون وزیر اقتدار کافی و لازم برای جلوگیری از دخالت عناصر و عوامل غیرتخصصی و ایدئولوژیک دارند ؟ به نظر می رسد که ایشان و سایر مسئولان وزارت آموزش و پرورش و نیز سایر سطوح تئوری خاص و مدللی برای " حل مساله خشونت " در جامعه سیاست زده ، منفعت طلب و خشونت بار ایران ندارند . معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مدرسه را محیط علمی نمی داند اما درصدد است تا " علم " را جایگزین روابط ناکارآمد و غیرتخصصی کند ؟! "
" صدای معلم " گزارش می دهد ؛

برنامه معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش برای حل " مساله خشونت " چیست ؟ به جای این همه شعار و خطابه ، عمل کنید ! ^{مطلب ویژه}

مساله خشونت و ایدئولوژی و بی نامگی مسئولان وزارت آموزش و پرورش

گروه گزارش/ هنوز « رضوان حکیم زاده » معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش به یادداشت انتقادی « هاله شهبازی » در مورد عملکرد این معاونت پاسخی نداده است . ( این جا ) مدتی است که خانم حکیم زاده در مورد " خشونت زدایی از محیط مدارس " سخنرانی می کند . جالب است که در واقعه سربریدن یک حیوان در برابر دانش آموزان ابتدایی رئیس هیات مدیره جامعه دامپزشکان…

" نعمت الله فاضلی عضو هیات علمی دانشگاه خوارزمی " در نشست علمی – تخصصی " ایدئولوژی و برنامه درسی " :
" صدای معلم " گزارش می دهد ؛

ایدئولوژی در آموزش و پرورش مخلّ جریان یادگیری است ^{مطلب ویژه}

نقش ایدئولوژی در آموزش و پرورش و یادگیری

گروه گزارش/ نشست «ایدئولوژی و برنامۀ درسی» چهارشنبه 22 آبان با حضور دکتر نعمت‌الله فاضلی، دکتر یحیی قائدی، دکتر زهرا گویا، دکتر علی لطیفی، دکتر حسن ملکی و دکتر محمود مهرمحمدی و با دبیری دکتر محمد حسنی برگزار شد . میزبان این نشست ، پژوهشکده مطالعات برنامه ریزی درسی و نوآوری آموزشی با همکاری انجمن مطالعات برنامه درسی ایران و انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران بودند . « صدای معلم »…

" یحیی قائدی عضو هیات علمی دانشگاه خوارزمی " در نشست علمی – تخصصی " ایدئولوژی و برنامه درسی " :
صدای معلم منتشر می کند ؛

برخورد با " سند تحول بنیادین " در آموزش و پرورش و " برنامه درسی ملی " کاملا ایدئولوژیک بود ! در فرم گزینش معلمان آثار شدید ایدئولوژیک وجود دارد ! ^{مطلب ویژه}

آموزش و پرورش ایدئولوژیک و سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی و انتقاد صدای معلم

گروه گزارش/ نشست «ایدئولوژی و برنامۀ درسی» چهارشنبه 22 آبان با حضور دکتر نعمت‌الله فاضلی، دکتر یحیی قائدی، دکتر زهرا گویا، دکتر علی لطیفی، دکتر حسن ملکی و دکتر محمود مهرمحمدی و با دبیری دکتر محمد حسنی برگزار شد . میزبان این نشست ، پژوهشکده مطالعات برنامه ریزی درسی و نوآوری آموزشی با همکاری انجمن مطالعات برنامه درسی ایران و انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران بودند . « صدای معلم » …

" به جاي تمرکز بر بودجه سمي بايد پس از اصلاح ساختار آموزش و پرورش ، ابتدا سهم آموزش و پرورش در توليد ناخالص داخلي افزايش يابد تا سهم ِ آموزش و پرورش از توليد ناخالص داخلي افزايش يابد ؛ حتی اگر بودجه آموزش و پرورش به فرض محال در این شرایط اقتصادی چند برابر شود ممکن است در کوتاه مدت حالت " مسکّن " داشته باشد اما حتی پس از صفر شدن کسری بودجه این وزارتخانه به علل مختلف که مهم ترین آن ها ساختار معیوب و مساله زای ساختار و منابع آن در کنار مدیریت های ناکارآمد و ضعیف و بی برنامه است وضعیت قبل دوباره " بازتولید " خواهد شد ؛ پرسش صدای معلم از سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس آن است که منابع لازم برای تامین حداقل 20 هزار میلیارد تومان باید از کجا تامین شوند ؟ "
صدای معلم گزارش می دهد ؛

اظهارات غیرواقعی و پوپولیستی سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در مورد بودجه آموزش و پرورش در سال 1399 ؟! ^{مطلب ویژه}

کسری بودجه و بودجه آموزش و پرورش در سال 1399

گروه گزارش/ هر چقدر به انتخابات مجلس شورای اسلامی در اسفند 1399 نزدیک می شویم تبلیغات و سخنان غیرواقعی و بی پاسخ برخی نمایندگان مجلس نیز فرونی می یابد . از اظهارات چندین باره حمیدرضا رضا حاجی بابایی که حضورش را در کمیسیون محاسبه و بودجه بیشتر به نفع آموزش و پرورش می داند و در عین حال ریاست فراکسیون 120 نفره مجلس دهم نیز را بر عهده دارد آن جا که در…

" پرسش های بی پاسخ در مورد گزارش صدای معلم و جایگاه قانونی شورای عالی انقلاب فرهنگی و جایگاه حقوقی مصوبات این شورا ؟! "

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی : مساله رفع انحصار آموزش زبان انگلیسی در مدارس باید در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار گیرد ! ^{مطلب ویژه}

شورای عالی انقلاب فرهنگی و حذف زبان انگلیسی در مدارس

گروه گزارش/ آخرین وضعیت موضوع " حذف زبان انگلیسی از مدارس " موسوم به " رفع انحصار آموزش زبان انگلیسی " که ابتدا توسط 57 نماینده مجلس مطرح شد به رای قاطع اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در رد این طرح یک فوریتی بر می گردد . ( این جا ) به تازگی ؛ سعیدرضا عاملی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی که خود استاد گروه ارتباطات دانشگاه تهران نیز می باشد…

" یحیی قائدی عضو هیات علمی دانشگاه خوارزمی " در نشست علمی – تخصصی " ایدئولوژی و برنامه درسی " :
صدای معلم منتشر می کند ؛

" ایدئولوژی ها واقعیت را « قلب » می کنند ! بعد از 40 سال هنوز ما درک دقیقی از رخدادهای پیش از این 40 سال در آموزش و پرورش نداریم ! " ^{مطلب ویژه}

گروه گزارش/ نشست «ایدئولوژی و برنامۀ درسی» چهارشنبه 22 آبان با حضور دکتر نعمت‌الله فاضلی، دکتر یحیی قائدی، دکتر زهرا گویا، دکتر علی لطیفی، دکتر حسن ملکی و دکتر محمود مهرمحمدی و با دبیری دکتر محمد حسنی برگزار شد . میزبان این نشست ، پژوهشکده مطالعات برنامه ریزی درسی و نوآوری آموزشی با همکاری انجمن مطالعات برنامه درسی ایران و انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران بودند . « صدای معلم »…

" وزیر آموزش و پرورش فقط ناقل خبر نباشد ! شورای عالی انقلاب فرهنگی در مسائل ریز و درشت این وزارتخانه وارد می شود آن چنان که گویی وزارت آموزش و پرورش فاقد قوه عاقله و ممیزه برای تصمیم گیری است! شورای عالی انقلاب فرهنگی تاکنون در مورد هیچ یک از تصمیمات و مصوبات خود پاسخ گو نبوده است ! بر فرض که این نهاد قانونی باشد، آیا بر مصوبات آن اطلاق «قانون » می شود؟ مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی در طبقه بندی منابع حقوقی در چه رتبه ای قرار می گیرند؟ آیا از دیدگاه موازین حقوقی، شورای نگهبان می تواند مصوبه مجلس را به دلیل ناسازگاری آن با مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی تایید نکند؟ آیا مجلس شورای اسلامی، می تواند مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی را نسخ کند؟ " صدای معلم " از رییس جمهور می خواهد در جهت انحلال شورای عالی انقلاب فرهنگی به عنوان نهاد موازی گام بردارد و در صورت لزوم ادامه موجودیت این نهاد در کنار دیگر مسایل اختلافی به همه پرسی گذاشته شود"

پرسش صدای معلم از شورای نگهبان قانون اساسی ؟! ^{مطلب ویژه}

رد مصوبه تنوع مدارس و اعمال مدرک تحصیلی توسط شورای نگهبان و پرسش های صدای معلم

گروه گزارش/ وزیر آموزش و پرورش در حاشیه مراسم نواختن زنگ ملی استکبار ستیزی با اشاره به برگشت مصوبه تنظیم بخشی از مقررات مالی، اداری و پشتیبانی آموزش و پرورش از شورای نگهبان به مجلس گفت: شورای نگهبان به اکثر بندها ایراد گرفته است از جمله کاهش تنوع مدارس؛ با توجه به اینکه شورای عالی انقلاب فرهنگی به موضوع مدارس سمپاد وارد شده و اساسنامه آن را تصویب کرده و مجلس نباید…

" « صدای معلم » بارها از عملکرد روابط عمومی در سطوح مختلف وزارت آموزش و پرورش و نیز سطح سواد رسانه ای مدیران آن انتقاد کرده است ؛ پیشنهاد این رسانه به دبیر شورای آموزش و پرورش خراسان جنوبی آن است که عملکرد خود و سایر اعضای این شورا را در قالب " قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش " به اطلاع افکار عمومی برسانند"

مدیر کل آموزش و پرورش خراسان جنوبی و سایر مدیران ؛ " سواد رسانه " را از خودتان و روابط عمومی ها آغاز کنید ! ^{مطلب ویژه}

اداره کل آموزش و پرورش خراسان جنوبی و سواد رسانه ای و روابط عمومی

گروه گزارش/ پرتال اداره کل آموزش و پرورش خراسان جنوبی نوشت : " مدیر کل آموزش و پرورش خراسان جنوبی گفت: سواد رسانه ای صرفابه معنی خواندن و نوشتن نیســت، بلکه سواد رسانه ای قدرت درک نحوه ی کار رسانه ها و معنی ســازی در آن هاست از این رو تجهیز دانش آموزان و معلمین به سواد رسانه ای اولین قدم در تحقق اهداف سند تحول به شمار می رود. اخبار…

پرسش « صدای معلم » از مسئولان سازمان برنامه و بودجه آن است که چرا دولت تنظيم کننده ي لايحه برنامه پنجم توسعه تبصره 63 قانون برنامه دوم را در اين لايحه ناديده گرفته است ؟ پرسش ما این است که صحبت های آقای جهانگیری در مورد صندوق ذخیره فرهنگیان را باید پذیرفت و یا عملکرد سازمان برنامه و بودجه را ؟ انتظار می رود مسئولان سازمان برنامه و بودجه و نیز وزیر آموزش و پرورش و شورای معاونین اش به ویژه معاون برنامه ریزی و توسعه منابع در این مورد مواضع شفاف خود را اعلام کنند "
صدای معلم گزارش می دهد ؛

عملکرد مبهم و غیرشفاف سازمان برنامه و بودجه در مورد صندوق ذخیره فرهنگیان ! چرا ؟ ^{مطلب ویژه}

عملکرد مبهم و غیرشفاف سازمان برنامه و بودجه در مورد صندوق ذخیره فرهنگیان و انتقاد صدای معلم

گروه گزارش/ امروز سه شنبه 21 آبان وزیرآموزش ‌و پرورش و رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور و معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع با محمدباقر نوبخت رئیس سازمان برنامه‌ و بودجه کشور دیدار داشته اند .. روابط عمومی و اطلاع‌رسانی وزارت آموزش‌ و پرورش می نویسد : " محسن حاجی میرزائی وزیرآموزش ‌و پرورش و معاونان وزارت آموزش‌ و پرورش، مهر اله رخشانی مهر رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور و الهیار ترکمن معاون…

علی پورسلیمان مدیر صدای معلم در گفت و گو با روزنامه ی رسالت:
گزارشگر : مرضيه صاحبي

بهره برداری انتخاباتی و سیاسی از رتبه بندی معلمان نکنید ! مي توان از پتانسيل مؤسسات اقتصادي در آموزش و پرورش به شرط مديريت درست و کارآمد براي کمک به بهبود وضع معيشتي معلمان استفاده کرد ^{مطلب ویژه}

رتبه بندی معلمان و پتانسیل بنگاه ها و موسسات اقتصادی در آموزش و پرورش

هربار جوانه اميد را با وعده‌هاي نمادين در دل‌هايشان بارور مي‌سازند و اين‌بار سخنان ناخداي کشتي طوفان زده آموزش و پرورش، نويدبخش شکستن طلسم طرحي است که اجراي آن ۶ سال به طول انجاميده، هرچند فرهنگيان، به هياهوي بسيار براي هيچ ايمان آورده‌اند و اين عارضه‌اي ديرين است که پس از ابراز وعده‌هاي بي‌سرانجام، متوليان امر در لاک سکوت فرو مي‌روند و دور تسلسل همچنان ادامه مي‌يابد، مگر روزي که به صرافت…

" در سیستمی که شفافیت و پاسخ گویی تعریف و تبیین نشده است ؛ گواهی نامه اهتمام به کیفیت بخشی نیز جز افزودن بر چرخه کاغذبازی و گزارش های صوری و بی پشتوانه جهت رضایت فرادستی ها معنا و برآیند دیگری نخواهد داشت "
صدای معلم گزارش می دهد ؛

گواهی نامه اهتمام به کیفیت بخشی در آموزش و پرورش و پرسش های صدای معلم ؟! ^{مطلب ویژه}

گروه گزارش/ معاون آموزش متوسطه در اختتامیه شانزدهمین همایش ملی جایزه کیفیت با اشاره به اینکه کیفیت در نظام آموزشی به‌ویژه در مدارس، تضمین‌کننده کیفیت پایدار در همه ابعاد و ارکان جامعه است، گفته است: ما در این همایش هستیم چون کیفیت مسئله اصلی آموزش ‌و پرورش ماست. ( این جا ) " علیرضا کمرئی در اختتامیه شانزدهمین همایش ملی جایزه کیفیت که در سالن ابوریحان دانشگاه شهید بهشتی برگزار شد، می…

وزیر آموزش و پرورش در مورد " انحرافات " و قولی که در ابتدای وزارت خویش داد سکوت نکند و از حقوق قانونی فرهنگیان دفاع کند !
صدای معلم گزارش می دهد ؛

مدیر کل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی ابتدا گزارش های صدای معلم در مورد " بیمه معلم " را مطالعه کند و بعد اظهار نظر کند ! سایر مدیران کل هم مطالعه کنند ! ^{مطلب ویژه}

انتقاد صدای معلم از بیمه معلم و عملکرد مدیر کل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی

گروه گزارش/ « صدای معلم » نخستین گزارش خود در مورد " بیمه معلم " را 25 مرداد 1398 منتشر کرد . ( این جا ) در این گزارش آمده بود : آن چه بیشتر مهم و قابل تامل است آن است که در بخشنامه مذکور تاکید شده است : " ضمنا مجری سایر قراردادهای بیمه ای ( به استثنای بیمه تکمیلی درمان ) همانند سال گذشته شرکت بیمه معلم می باشد…

" تنها هنر و تدبیر مسئولان وزارت آموزش و پرورش در این موارد ، " برون سپاری " است . این در حالی است که به شهادت گزارش ها و نیز دیدگاه های صاحب نظران اقتصادی ، بخش " آموزش " از جمله بخش های مهم و راهبردی است که نباید به بخش " خصوصی " سپرده شود " ؛ " پرسش اینجاست که چرا اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران نسبت به تکمیل این پروژه از سال 92 اقدامی نکرده است ؟ آیا رواست که اموال دانش آموزان این گونه حیف و میل شود ؟ "
گزارش صدای معلم ؛ شهروند خبرنگار : سینا سلیمی

گزارشی از ضعف مدیریت و ناکارآمدی در اردوگاه ها و مراکز تفریحی - اقامتی آموزش و پرورش این بار : اردوگاه شهید رجایی رامسر ؟! ^{مطلب ویژه}

گزارش صدای معلم از اردوگاه شهید رجایی رامسر اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران

گروه گزارش/ وزارت آموزش و پرورش دارای اردوگاه ها ، مراکز تفریحی و اقامتی قابل توجهی است که متاسفانه بر اثر سوء مدیریت و ناکارآمدی مدیران آن به مثابه " باری " برای آموزش و پرورش تبدیل شده است . برخورد بد و غیرفرهنگی تعدادی از مسئولان و گردانندگان این مجموعه ها در فرهنگی ترین نهاد و دستگاه کشور خود به معضلی لاینحل تبدیل شده است که اراده ای جدی و نافذ…

نخستین پرسش « صدای معلم » از مدیر کل آموزش و پرورش سمنان آن است که آیا امسال و به مناسبت « روز جهانی معلم » پیامی صادر کرد و یا حداقل آن را به " معلمان " تبریک گفت ؟

مدیر کل آموزش و پرورش سمنان ! بالاخره " تعاملات جهانی " خوب است یا نه ؟! ^{مطلب ویژه}

مدیر کل آموزش و پرورش سمنان و تعاملات جهانی و سند 2030

گروه گزارش/ هنوز اداره کل آموزش و پرورش استان سمنان به آخرین گزارش صدای معلم پاسخی نداده است . ( این جا ) برای این وضعیت دو حالت می توان متصور شد : 1- روابط عمومی تعطیل است . 2- مسئولان این اداره گزارش ها و نقدها را مطالعه می کنند اما عامدا به آن پاسخ و یا واکنشی نشان نمی دهند . چنان چه هر دوی این ها هم به واقعیت…

" آموزش و پرورش به زعم " این مدیر "چگونه می تواند رسانه ای موثر باشد در حالی که در ساختار خود هنوز چیزی به نام " روابط عمومی " را مطابق نرم های علمی و استاندارد تعریف و تبیین نکرده است ؟ آقای نیکزاد به این پرسش بنیادین پاسخ دهد که آیا در نظام آموزشی ایدئولوژیک و سیاست زده می توان شهروندان فردا و انسان تحلیلگر تربیت کرد ؟ "

مدیر کل آموزش و پرورش مازندران ! باور کنید ... آموزش و پرورش یک رسانه موثر نیست !

اداره کل آموزش و پرورش مازندران و رسانه و روابط عمومی

گروه گزارش/ پرتال اداره کل آموزش و پرورش استان مازندران نوشت : "عسکری نیکزاد" در نشست مدیران، فرهنگیان، خیرین و نخبگان استان با وزیر آموزش و پرورش در نوشهر ضمن عرض خیرمقدم به حاضران در این نشست و همچنین تشکر ویژه از مقام عالی وزارت گفت: آموزش و پرورش جایی است که فرهنگ کشور در آن ساخته می شود و ضرورت دارد مورد توجه ویژه باشد. به گزارش اداره اطلاع رسانی و…

" رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی دوره دهم و وزیر پیشین آموزش و پرورش با " معلمان " صادق باشد ! " صداقت " تنها کلید گشایش بن بست ها در جامعه ی سیاست زده و بی اخلاق فعلی ماست "
صدای معلم گزارش می دهد ؛

آن چه حاجی بابایی در سال 1394 در مورد رتبه بندی معلمان نگفت ! ^{مطلب ویژه}

گروه گزارش/ « حمیدرضا حاجی بابایی " در آخرین نامه ی خود به رئیس جمهور که از اجرا نشدن نظام رتبه بندی با بودجه 2 هزار میلیارد تومانی انتقاد کرده بود ( این جا ) این بار در در جمع دانشجویان دانشگاه فرهنگیان خرم آباد و البته در کسوت " رئیس فراکسیون فرهنگیان " مطالبی را بیان کرده است . ( این جا ) حاجی بابایی گفته است : " براساس برنامه…

" معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی ! به جای ایفای " نقش منتقد " در مورد عملکرد خویش پاسخ گو باشید ! گذشته فراموش نمی شود ! "

چرا مجتبی زینی وند و مرضیه گرد پیش از تصویب لایحه ی دائمی شدن « تاسیس و اداره مدارس غیردولتی » به هشدارها و پیشنهادهای صدای معلم توجهی نکردند ؟! ^{مطلب ویژه}

قانون دائمی شدن تاسیس و اداره مدارس غیردولتی و هشدار صدای معلم

گروه گزارش/ در 2 ماه گذشته تاکنون ؛ « صدای معلم » دو گزارش را خطاب به « مجتبی زینی وند » معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی منتشر کرده است . گزارش نخست در مهر ماه سال جاری با عنوان : " پرسش صدای معلم از " رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی ، " شورای نظارت بر مدارس غیردولتی…

" منشور حقوق ملی دانش آموز " و " منشور حقوق فرهنگیان " تعیین تکلیف شوند !
صدای معلم گزارش می دهد ؛

" روز دانش آموز " باید آغاز به رسمیت شناختن هویت حرفه ای و استقلال دانش آموز در کنار معلم باشد ؛ همین ! ^{مطلب ویژه}

روز دانش آموز و وضعیت منشور حقوق دانش آموزی و هویت حرفه ای

گروه گزارش/ « دانش آموز » در کنار « معلم » از مهم ترین ارکان تعلیم و تربیت هستند . به نظر می رسد در برنامه ریزی ها و سیاست گذاری ها نه نظری از این دو برای اداره امور خواسته می شود و نه در اداره این دستگاه به بازی گرفته می شوند . شاید مهم ترین جلوه این بی توجهی به دو این رکن روند تدوین و تکوین " سند…

"به نظر می رسد نمایندگان مجلس پس از 4 سال جلوس بر صندلی ها لازم است که در مورد وعده های انتخاباتی خویش و عملکرد 4 ساله خود به مردم پاسخ گو باشند . شاید بهتر باشد این نمایندگان پیش از این گونه تبلیغات انتخاباتی نخست استیضاح را از " خود " آغاز کنند "

استیضاح حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش ؛ اصل " خلف وعده " ؛ نفر 48 هم بخواند !

استیضاح حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش و خلف وعده نمایندگان مجلس

گروه استان و شهرستان ها/ هنوز از رای اعتماد نمایندگان مجلس 2 ماه نگذشته است که اخبار حاکی از به جریان افتادن استیضاح « محسن حاجی میرزایی » وزیر آموزش و پرورش است . امروز سه شنبه 14 آبان تسنیم نوشت : " جمعی از نمایندگان مجلس شورای اسلامی با تدوین طرحی خواستار به جریان افتادن استیضاح وزیر آموزش و پرورش در 10 محور شده‌اند. قاسم ساعدی که طراح این طرح است…

گفت و شنود

ذوعلم : مطالبه رسانه ها را حق می دانم ؛ بنده اولین مخاطب این " بایستگی ها " هستم مطلب ویژه

شورای عالی انقلاب فرهنگی در مورد اختصاص سهمیه استخدامی در آموزش و پرورش برای طلاب پاسخ گو باشد ! مطلب ویژه

4 سال گذشت ... تشکل های فرهنگیان در مورد " میثاق نامه معلمی " پاسخ گو باشند ! مطلب ویژه

انتصاب رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی در وزارت آموزش و پرورش و گریزی بر " آینه تخت " ؟! مطلب ویژه

دست و دلبازی سازمان برنامه و بودجه در مورد معافیت مالیاتی موسسات کنکور و پرسش های صدای معلم ؟! مطلب ویژه

خسرو باقری : سند تحول بنیادین را من ننوشتم ، من فقط " ناظر " بودم ! اگر آن نقدها نبود افتضاح تر از این می بود که هست ! مطلب ویژه

حاجی میرزایی : اصل واقعیت را نه با گزاره های شما که با گزاره های خودم می پذیرم ؛ کمیته ای تشکیل نداده ایم ! مطلب ویژه

وزیر آموزش و پرورش : ما به یک نوع فریب سازمان یافته عادت کرده ایم ! مطلب ویژه

سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی باید اتاق فکر نظام ‏آموزشی ما باشد که نیست ! این سازمان شناختی از برنامه درسی پنهان ندارد ! مطلب ویژه

وزارت آموزش و پرورش قبل از تامین " مسکن فرهنگیان " خانه های معلم و مراکز رفاهی معلمان را آباد کند ! مطلب ویژه

استاندار و فرماندار تهران ! آیا برای سخنان خود مستنداتی هم دارید ؟! مطلب ویژه

پرسش های صدای معلم از مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش ؟ مطلب ویژه

در انقلاب صنعتی چهارم بنگاه و مرکزی که به کسی مدرک می دهد باید آن را گارانتی کند ! مطلب ویژه

" دید مدیران ما IT نیست ؛ هنوز سنتی هستند ! " مطلب ویژه

مدیر کل ارزیابی عملکرد و پاسخ گویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش به جای " شعار " در مورد عملکرد خود پاسخ گو باشد ! مطلب ویژه

برنامه معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش برای حل " مساله خشونت " چیست ؟ به جای این همه شعار و خطابه ، عمل کنید ! مطلب ویژه

ایدئولوژی در آموزش و پرورش مخلّ جریان یادگیری است مطلب ویژه

برخورد با " سند تحول بنیادین " در آموزش و پرورش و " برنامه درسی ملی " کاملا ایدئولوژیک بود ! در فرم گزینش معلمان آثار شدید ایدئولوژیک وجود دارد ! مطلب ویژه

اظهارات غیرواقعی و پوپولیستی سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در مورد بودجه آموزش و پرورش در سال 1399 ؟! مطلب ویژه

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی : مساله رفع انحصار آموزش زبان انگلیسی در مدارس باید در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار گیرد ! مطلب ویژه

" ایدئولوژی ها واقعیت را « قلب » می کنند ! بعد از 40 سال هنوز ما درک دقیقی از رخدادهای پیش از این 40 سال در آموزش و پرورش نداریم ! " مطلب ویژه

پرسش صدای معلم از شورای نگهبان قانون اساسی ؟! مطلب ویژه

مدیر کل آموزش و پرورش خراسان جنوبی و سایر مدیران ؛ " سواد رسانه " را از خودتان و روابط عمومی ها آغاز کنید ! مطلب ویژه

عملکرد مبهم و غیرشفاف سازمان برنامه و بودجه در مورد صندوق ذخیره فرهنگیان ! چرا ؟ مطلب ویژه

گواهی نامه اهتمام به کیفیت بخشی در آموزش و پرورش و پرسش های صدای معلم ؟! مطلب ویژه

مدیر کل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی ابتدا گزارش های صدای معلم در مورد " بیمه معلم " را مطالعه کند و بعد اظهار نظر کند ! سایر مدیران کل هم مطالعه کنند ! مطلب ویژه

گزارشی از ضعف مدیریت و ناکارآمدی در اردوگاه ها و مراکز تفریحی - اقامتی آموزش و پرورش این بار : اردوگاه شهید رجایی رامسر ؟! مطلب ویژه

مدیر کل آموزش و پرورش سمنان ! بالاخره " تعاملات جهانی " خوب است یا نه ؟! مطلب ویژه

آن چه حاجی بابایی در سال 1394 در مورد رتبه بندی معلمان نگفت ! مطلب ویژه

چرا مجتبی زینی وند و مرضیه گرد پیش از تصویب لایحه ی دائمی شدن « تاسیس و اداره مدارس غیردولتی » به هشدارها و پیشنهادهای صدای معلم توجهی نکردند ؟! مطلب ویژه

" روز دانش آموز " باید آغاز به رسمیت شناختن هویت حرفه ای و استقلال دانش آموز در کنار معلم باشد ؛ همین ! مطلب ویژه

نظرسنجی

" صلح و فرهنگ گفت و شنود " را در کتاب های درسی و در فضای غالب مدارس چگونه ارزیابی می کنید ؟

دیدگــاه