صدای معلم

« بارها گفته و متذکر شده ایم که عملکرد یک معلم در حوزه صلاحیت های حرفه ای باید در کلاس درس و توسط متخصصان مربوط مورد سنجش و ارزیابی قرار گیرد . از آزمون های فست فودی و بخشنامه های دستوری ، معلم حرفه ای بیرون نمی آید ! »

آیا در " مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش " چیزی به نام " برنامه " پیش بینی شده است ؟!

صدای معلم گزارش می کند ؛

گروه گزارش/

انتقاد صدای معلم از سیاست های مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش

به تازگی " مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش  "دستور العملی صادر کرده است .

در این بخشنامه چنین آمده است :

« مدیریت محترم منابع انسانی استان

با سلام و احترام

در اجرای شیوه نامه شماره  28 / 140مورخ  17 / 6 / 1399 (موضوع برنامه سنجش صلاحیت و توسعه شایستگی های حرفه‌ای منابع انسانی)، به استحضار می رساند:

 برنامه توسعه شایستگی و ارزیابی از تاریخ  01 / 01 / 1400  لغایت  15 / 02 / 1400 15 در كل كشور در حال اجرا می باشد و ضمن طراحی پرونده الكترونیكی در سامانه، مراتب توسط پرسنل آماده بهره‌برداری می باشد.  لذا توجه شما را به موارد ذیل جلب می نماییم :

1- گروه های شركت كننده فقط مشاغل معلمان ( آموزگاران، دبیران، هنرآموزان، مربیان امور تربیتی، بهداشت،‌ مشاور مدرسه، مدیر و معاون) بوده لذا شامل همكاران اداری و نیروهای خدماتی نمی باشد .

2- آیكن " ارزیابی شایستگی ها و سنجش صلاحیت معلمان " بر روی سامانه ایجاد شده است و همكاران با كلیک كردن بر روی آن می توانند درخواست خود را جهت شركت در فرآیند سنجش صلاحیت های معلمی ثبت نمایند . لذا مقتضی است نسبت به اطلاع رسانی به عموم معلمان اقدام گردد.

تذكر: ثبت درخواست همكاران جهت شركت در برنامه توسعه شایستگی های معلمان الزامی می باشد .

3- مدیران محترم منابع انسانی با تشكیل كارگروه (مطابق با بخشنامه ارسالی) در استان نسبت به شناسایی نیروهای ارزیاب جهت ثبت در سامانه اقدام نمایند.

4- كارشناسان محترم آموزش منابع انسانی (ضمن خدمت) مناطق و شهرستان ها می توانند از طریق ایكن " ارزیابی شایستگی ها و سنجش صلاحیت " نسبت به ثبت نیروهای ارزیاب خود اقدام نمایند. قابل ذكر است هر ارزیاب در منطقه و شهرستان می تواند با توجه به فرم های ایجاد شده فقط 10 نفر از همكاران را مورد ارزیابی قرار دهد .

5- سامانه به صورت خودكار اسامی افراد را برای ارزیابی به ارزیابان نسبت می دهد لذا متناسب با معرفی ارزیابان افراد در نوبت جهت تكمیل فرم های ارزیابی قرار خواهند گرفت .

6- درصورت تكمیل پرونده الكترونیكی افراد توسط ارزیابان محترم ، ارزیابان می توانند با هماهنگی كارشناسان آموزش مناطق و شهرستان ها نسبت به دریافت اسامی 10 نفر بعدی جهت تكمیل فرم های ارزیابی اقدام نمایند .

7- با توجه به آنكه ارزیابی شایستگی در آینده در فرم ارزشیابی سالانه و همچنین احكام كارگزینی تاثیر خواهد داشت لذا شركت تمام همكاران واحد آموزشی به جز نیرو های خدماتی در طرح الزامی می باشد و مسئولیت عدم ثبت درخواست همكاران برعهده استان و مناطق تابعه خواهد بود .

8- ارزیابان با مراجعه به كارشناسان ضمن خدمت نسبت به دریافت كد كاربری و رمز عبور اقدام نمایند .

9- ارزیابان در صفحه اصلی سامانه و از طریق ایكن كارشناسان می توانند با دریافت كد كاربری و رمز عبور  نسبت به تكمیل فرم های در سامانه همكاران اقدام نمایند .

10- استان و مناطق و شهرستان های تابعه می توانند از ایكن " ارزیابی شایستگی و سنجش صلاحیت " نسبت به دریافت گزارش مدیریتی اقدام نمایند.

11- با توجه به آنكه نیروهای خرید خدمت و حق التدریس از آموزش های خود را از سال قبل شروع كرده اند لذا به اطلاع می رساند طرح ارزیابی شایستگی جدای از آن آموزش ها بوده و تمام پرسنل رسمی و پیمانی و ... می بایست نسبت به ثبت اطلاعات خود اقدام نمایند .

12- آخرین مهلت جهت تكمیل فرم ها توسط همكاران ارزیاب 1400/2/15 می باشد . »

***

به نظر می رسد  هدف این دستورالعمل سنجش صلاحیت و توسعه شایستگی های حرفه‌ای منابع انسانی در جهت اجرای نظام رتبه بندی معلمان باشد .

« صدای معلم » چند پرسش را از این مرکز مطرح می کند :

نخست پرسش این رسانه آن است زمانی که گروه های آموزشی در هر منطقه و استان حضور دارند ، شناسایی " نیروهای ارزیاب " و صرف این همه نیرو و زمان با چه اهدافی صورت می گیرد ؟

آیا وزارت آموزش و پرورش به گروه های آموزشی خود که در حال حاضر بر خلاف آیین نامه گروه های آموزشی و تربیتی ( این جا ) ، سرگروه های آموزشی توسط روسای ادارات منصوب می شوند اعتمادی ندارد ؟

انتقاد صدای معلم از سیاست های مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش

این موازی کاری ها و دوباره کاری ها که سرانجامی جز اتلاف منابع و دلسردی منابع انسانی ندارد تا کجا و چه زمانی باید ادامه پیدا کند ؟

دوم آن که چرا این مرکز و وزیر آموزش و پرورش سخنی از " سازمان نظام معلمی " به میان نمی آورند ؟

صلاحیت های حرفه ای معلمان توسط کدام نهاد و با چه دیدگاهی تعریف شده است ؟ آیا نگاه اداری و از بالا به پایین که سال هاست نظام آموزشی را گرفتار خود کرده و برون داد آن جز روزمرگی و درجا زدن نبوده است ؛ قرار است همچنان فرهنگ غالب سازمانی در دستگاه آموزش باشد ؟

هدف از اجرای نظام رتبه بندی معلمان باید در نهایت به تربیت " معلم حرفه ای " بینجامد . آن چه به داد ناکارآمدی و بی برنامگی مسئولان و مقامات در سال تحصیلی گذشته رسید ؛ کرونا بود .

پرسش « صدای معلم » آن است که آیا با گرفتن یک آزمون که روایی و اعتبار آن مورد پرسش و ابهام است می توان به این مهم دست یازید ؟

آزمونی که تاکنون هیچ مرکز و مرجع پژوهشی و علمی آن را تایید نکرده و قرینه ای نیز در نظام های آموزشی موفق و توسعه یافته ندارد .

بارها در این رسانه گفته و متذکر شده ایم که عملکرد یک معلم در حوزه صلاحیت های حرفه ای باید در کلاس درس و توسط متخصصان مربوط مورد سنجش و ارزیابی قرار گیرد .

از آزمون های فست فودی و بخشنامه های دستوری ، معلم حرفه ای بیرون نمی آید .

آیا مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و فناوری اطلاعات تاکنون در مورد سیاست های خود در زمینه  جذب و تربیت نیرو اندیشیده است ؟

انتقاد صدای معلم از سیاست های مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش

آیا اساسا در این مرکز چیزی به نام " برنامه " پیش بینی شده است ؟

برآوردها و محاسبات این رسانه نشان می دهند با توجه به عملکرد مبهم ، پرسش برانگیز و غیرعلمی وزارت آموزش و پرورش در حوزه رتبه بندی معلمان و نارضایتی شدید معلمان از این سیاست ها  وزارت آموزش و پرورش در سال تحصیلی 1400 با سونامی " کمبود معلم " مواجه خواهد شد . ( اخبار حاکی است معلمان با سابقه ای که به هوای اجرای رتبه بندی معلمان ، سابقه خدمتی خویش را تاکنون تمدید کرده اند در سال تحصیلی جدید این کار ار نخواهند کرد و آمار بازنشستگان نسبت به سنوات پیشین افزایش معناداری خواهد داشت . )

« صدای معلم » در گزارشی از قول چهاربند نوشت : ( این جا )

« اسفندیار چهاربند رئیس مرکز برنامه‌ریزی و نیروی انسانی وقت آموزش‌ و پرورش در سال 97 اعلام کرد : تا سال 1401 خروج نیرو از آموزش‌ و پرورش خارج از عرف متداول است . در سال 97 حدود 65 هزار نفر مشمول بازنشستگی هستند که پیش‌بینی می‌کنیم 55 هزار بازنشسته شوند و اگر بدین صورت که تا امروز بوده واکنش نشان داده شود شدت کمبود نیرو تا سال 1399 آموزش و پرورش را از پا در می‌آورد!

«  35 سال است که در آموزش و پرورش با شاخص‌های نیاز توافق نکرده‌ایم و این دولت و آن دولت ندارد. مشکل ما در آموزش و پرورش این است که مسائل را با عینک سیاسی می‌بینیم و باید فارغ از گرایش‌های حزبی و سیاسی باید به نیازهای این دستگاه توجه داشت. برخی دوستان سفارش می‌کنند برخی از این آمارها را نگویید اما چرا نباید بگوییم ؟

باید واقعیت‌های آموزش و پرورش را شفاف بگوییم ...

انتقاد صدای معلم از سیاست های مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش

پرسش « صدای معلم » از آقای حسین بر رئیس فعلی مرکز برنامه‌ریزی نیروی انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش  آن است که شفاف توضیح دهد آموزش و پرورش در مهر سال 1400 با چه تعداد کمبود معلم مواجه است ؟ هر چند فایده مهم " کرونا " برای مدیرانی مانند ایشان آن بود که بر خلاف گفته آقای چهاربند بحران کمبود معلم آموزش و پرورش را در سال تحصیلی جاری از پای درنیاورد !

آقای حسین بر چه فکری برای کمبود معلم در سال تحصیلی آینده کرده است ؟

ایشان برای " بحران کیفیتی " که آقای چهاربند اشاره می کند چه برنامه ای تدارک دیده است ؟ »

آن چه به داد ناکارآمدی و بی برنامگی مسئولان و مقامات در سال تحصیلی گذشته رسید ؛ کرونا بود .

برای مدیریت منابع انسانی و افزایش کیفیت و بهره روی در آن باید " برنامه " داشت .

پایان گزارش/


انتقاد صدای معلم از سیاست های مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش

پنج شنبه, 19 فروردين 1400 12:41 خوانده شده: 211 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +1 0 --
امامی 1400/01/19 - 13:57
سلام
متنی درخور توجه و بر اساس واقعیت اسفبار آموزش و پرورش است.
جایگزینی طلاب در مدارس برای رفع
کمبود معلم انجام می گیرد.

فعلا هیچ مرجعی توانایی تعیین
صلاحیت معلمان را ندارد. در کشورهای
برتر آموزشی با تشکیل کارگاه آموزشی،
امر دانش افزایی انجام و طی آن اگر
معلمی امتیازات لازم را کسب نکند، به کارآموزی مجدد ادامه می دهد.
کلاس ها و امر آموزش معلمان خیلی سخت و جدی گرفته می شود.یک برنامه سیستماتیک منتظم که داده و ستاده آن قانونمند و هدفمند است.
برای تعیین صلاحیت معلمان ما سازوکاری مناسب و قانونی وجود ندارد. گروه های آموزشی نیز چنین صلاحیت و توانایی را ندارند.
حتی اگر سازمان نظام معلمی هم تشکیل شود چون حساب و کتاب
با هم ناسازگارند، باز نتیجه ای مثمر ثمر نخواهیم گرفت.
یعنی بیش از یک قرن، با توکل به خدا
و برای خالی نماندن کلاس ها و بیکار نماندن نیروی انسانی، معلم کلاس فرستاده ایم.........
پاسخ + 0 0 --
فرهنگی 1400/01/20 - 14:22
درود برشماوسخنان دقیق واصولی وارزنده تان.
پاسخ + 0 0 --
معلم 1400/01/22 - 14:13
باز یک طرح آبدوغ خیاری دیگه جهت پر کردن اندک وقت خالی باقیمانده برای یک معلم.... باید به این عزیزان بگوییم مرا به خیر تو امید نیست شر مرسان...
پاسخ + +1 0 --
امامی 1400/01/19 - 13:58
برای همین ما فقط نظام آموزشی داریم اما سیستم آموزشی هرگز نداشته ایم.
در یک سیستم درون داد و برون داد،
روی اصول و قاعده مشخصی تعریف و پیاده سازی می شود و گر نه می میرد.
آنچه که باعث تدوام نظام آموزشی ماست، انجام شرح وظایف توسط
نقش های گوناگون موجود در آن است
نه هدفمندی، قاعده و اصول، نظم و قانون سیستماتیک آن. خلا اصلی ما
همین نکته است.
پاسخ + 0 0 --
فرهنگی 1400/01/20 - 14:25
جانا سخن از زبان ما می گویی؛؛؛
درود برشما.
پاسخ + +1 0 --
امامی 1400/01/19 - 14:05
البته اقدام آموزش و پرورش برای تعیین صلاحیت معلمان، در راستای
تحقق رتبه بندی انجام می گیرد.
چون منتقدین رتبه بندی، مکرر
می گفتند که با کدام معیار ها،
صلاحیت معلمان را خواهید سنجید؟

اما باز اتفاق خاصی نخواهد افتاد بجز
محرز شدن‌ ضعف های بیشتر وزارتخانه
پاسخ + +2 0 --
ناشناس 1400/01/19 - 14:07
سلام
این نگرانی ها کاملاً بجاست...
تحت عنوان ارزیابی معلمان این احتمال وجود دارد که معلمان غیر همسو را به نحوی نقره داغ کنند.
خصوصاً اینکه هویتارزیاب کنندگان هم مشخص نیست!
پاسخ + 0 0 --
معلم 1400/01/22 - 14:13
احسنت فقط زمینه برای فسادبیشتر فراهم می شود
پاسخ + +3 -1 --
توللی 1400/01/19 - 17:09
راهکار این است که کلیه همکاران این ارزیابی ها را تحریم کنند
پاسخ + 0 0 --
شهسوارزاده 1400/01/21 - 08:10
به نام دوست

تفکر کلان نگر و نگاه کارشناسی به امور آموزش و پرورش در تار نمای وزین " گروه صدای معلم " و ان شاءالله در دیگر رسانه ها به عنوان رسانه ( رکن چهارم دموکراسی ) و ان شاء الله، پیگیری کارشناسانه ی تشکل های مدنی ( حلقه واسط بین مردم و مسئولین )
یکی از ضرورت های توسعه پایدار می باشد.

حقیر به نوبه خود تمام قد سر تعظیم در برابر همه قلم بدستان و کنشگران فرود می آورم.

با تقدیم شایسته ترین احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
پاسخ + 0 0 --
محمود 1400/01/22 - 07:27
رتبه بندی یعنی دسته بندی یعنی تبعیض
هشدار مجلس بیدار شو دارید چکار می کنید باید رتبه بندی شامل همه گردد وبا معیار ساده مثل اروپا

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

در شرايط كنوني حضور طلاب و روحانيون حوزه‌هاي علميه در مدارس چه مزيت‌هايي دارد؟

دیدگــاه

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

راهنمای ارسال مطلب برای صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور