صدای معلم

" وزیر آموزش و پرورش اگر به دنبال اجرای اصلاحات آموزشی و احیای جایگاه مدرسه و معلم است به جای این گونه انتصاب ها و امور مشابه که مشکلی از تعلیم و تربیت حل نمی کند ؛ می باید که به فکر تغییرات و اصلاحات بنیادین در حوزه سازه ها و مفاهیم فارغ از کارکردهای ایدئولوژیک و کارآمد کردن ساختار و به روز آوری آن متناسب با نیازهای جامعه باشد "

پرسش از وزیر آموزش و پرورش در مورد وضعیت معاونت پرورشی و فرهنگی ؟

صدای معلم گزارش می کند ؛

گروه گزارش/

پرسش از وزیر آموزش و پرورش در مورد وضعیت معاونت پرورشی و فرهنگی

بر اساس شنیده ها ؛ « علیرضا کاظمی » معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از سمت خود استعفا کرده است .

همچنین حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش در این زمینه پیشنهادی به  " حجت الاسلام و المسلمین حمید محمدی " دبیر شورای توسعه فرهنگی قرآنی ارائه کرده است . کسی که خودش آموزش و پرورشی نیست و مراتب و سطوح مختلف را در این وزارتخانه طی نکرده است به یک باره به سطوح بالای مدیریتی می رسد .

« صدای معلم » در مورد صحت و یا سقم این موضوع نمی تواند اظهار نظری کند ؛ اما اگر این خبر صحیح باشد پرسش هایی به قرار زیر مطرح است :

1- حمید محمدی پیش تر به عنوان معاون تألیف و تولید مواد و رسانه‌های آموزشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی معرفی شد و پس از مدت کوتاهی این سمت را بدون ارائه هر گونه توضیحی ترک کرد .

هم زمان با این انتصاب ؛ در صدای معلم یادداشتی در انتقاد از این اقدام منتشر شد و پرسش هایی از آقای محمدی مطرح گردید هر چند هیچ گاه به صورت رسمی به این پرسش ها پاسخی ارائه نگردید . ( این جا )

پرسش از وزیر آموزش و پرورش در مورد وضعیت معاونت پرورشی و فرهنگی

۱_ یک تعریف کلاسیک و یک تعریف مدرن از مفهوم برنامه درسی ارائه کند؟

۲_ منابع نیازسنجی برنامه درسی را توضیح دهد؟

۳_ بگوید جدول هدف/محتوا چگونه و با چه منطقی تدوین می شود؟

۴_ بگوید سارماندهی محتوا از نوع بر پایه های مشترک با میان رشته ای و فرا رشته ای چه تفاوت ها و شباهت هایی دارند؟

۵_ از استادان به نام برنامه درسی چه داخلی و چه خارجی چند نفر را می شناسد و چه اندازه با تفاوت آرا آنها آشناست؟ روال و فرایند انتصاب افراد در آموزش و پرورش شفاف  و علمی نیست .

۶_ نقش فرهنگ در برنامه درسی را توضیح دهد.

۷_ متاتئوری های موجود و خیلی ابتدایی برنامه درسی را توضیح داده و بگوید چرا این متاتئوری ها شکل گرفته است؟

۸_انواع برنامه درسی وفادارانه، نیمه وفادارانه و غیر وفادارانه را توضیح دهد.

۹_ ارزشیابی قبل و بعد از اجرای برنامه را توضیح دهد.

۱۰_ ویژگی های اصلی یک محتوا را بیان کند.

و سوالات بسیار زیاد دیگری که یک مسئول تاثیر گذار رشته برنامه درسی در یک سازمان تاثیر گذار، دست کم باید با آنها آشنایی داشته باشد."

پرسش « صدای معلم » این است که آیا قرار است همین وضعیت و تجربه این بار در جای دیگری در این وزاتخانه بازتولید شود ؟

پرسش از وزیر آموزش و پرورش در مورد وضعیت معاونت پرورشی و فرهنگی

2- روال و فرایند انتصاب افراد در آموزش و پرورش شفاف  و علمی نیست .

" کارراهه ی شغلی "  غالبا در این دستگاه جایگاهی ندارد .

کسی که خودش آموزش و پرورشی نیست و مراتب و سطوح مختلف را در این وزارتخانه طی نکرده است به یک باره به سطوح بالای مدیریتی می رسد .

این گونه امور در کدام یک از کشورهای توسعه یافته و آن هایی که در " آموزش " حرفی برای گفتن ندارند انجام می شود ؟

آیا در این انتصاب ها واقعا به " تخصص " و " شایستگی های " شغلی و حرفه ای توجه می شود ؟

آیا افراد و مقامات در برابر این آزمون و خطاها و هزینه هایی که بر پیکر آموزش وارد می شود پاسخ گو هستند و کسی آن ها را مورد بازخواست و مواخذه قرار می دهد ؟

هر چند « صدای معلم » در حوزه " پرورشی " دیدگاه خاص خود را دارد که قبلا در سلسله گزارش ها و یادداشت ها و گفت گوهای انتقادی منتشر گردیده است که آخرین آن در پردیس نسیبه در موضوع " اصلاحات آموزشی " بود . ( این جا )

پرسش از وزیر آموزش و پرورش در مورد وضعیت معاونت پرورشی و فرهنگی

علیرضا صادق زاده ؛ مسئول کمیته مطالعات نظری سند تحول بنیادین در پاسخ به پرسش صدای معلم می گوید :

" یکی از بحث ها همین تفکیک میان تعلیم و تربیت است. شاید الآن در کشور ما رایج شده معلم و مربی و یا تفکیک آموزش و پرورش . این تفکیک، تفکیک غلطی بوده است.

 ما احساس کردیم یکی از آسیب های نظام تربیتی ما که متاسفانه ریشه دارد در ترجمه غلط واژه Education به آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت این را باید ریشه اش را بکنیم. چگونه کندیم ؟

 گفتیم تربیت یک مفهوم گسترده ای است که در آن آموزش و پرورش ، تذکر و بشارت دادن تشویق همه اینها جزء تربیت است."

به نظر می رسد وزیر آموزش و پرورش اگر به دنبال اجرای اصلاحات آموزشی و احیای جایگاه مدرسه و معلم است به جای این گونه انتصاب ها و امور مشابه که مشکلی از تعلیم و تربیت حل نمی کند ؛ می باید که به فکر تغییرات و اصلاحات بنیادین در حوزه سازه ها و مفاهیم فارغ از کارکردهای ایدئولوژیک و کارآمد کردن ساختار و به روز آوری آن متناسب با نیازهای جامعه باشد .

پایان گزارش/


پرسش از وزیر آموزش و پرورش در مورد وضعیت معاونت پرورشی و فرهنگی

چهارشنبه, 10 ارديبهشت 1399 21:38 خوانده شده: 519 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + 0 0 --
دلیر 1399/02/10 - 22:10
فکر می کنم این برادر عزیز همانی هست که منابع ..... ، اجرای طرح های شعاری و دهن پر کن از ویژگی های اوست ،
پاسخ + +1 0 --
ناشناس 1399/02/10 - 22:15
خود وزیر هم بلد نیست جواب بده، خیلی معلم سختگیری هستین خخخخخخ
پاسخ + 0 -2 --
ناشناس 1399/02/10 - 22:16
آفرین به حساسیت صدای معلم
کاظمی باید برود چون چاپلوسی بلد نیست . کاظمی باید برود تا بقیه بدانند که بهای مخالفت کردن چیست ؟
آقای وزیر بر خلاف ژستی که می گیرد و سعی در نمایش متانت و صبر دارد ، به نظر می رسد تحمل کوچکترین مخالفت را ندارد .
تغییر ناگهانی مدیران کل استانها در سکوت و بدون کوچکترین توضیح به جامعه فرهنگیان از ابتکارات این وزیر دور از مدرسه بوده است .
پاسخ + +4 0 --
مربی پرورشی، تهران 1399/02/10 - 22:45
همه اینها از یک کرباسند
و ضمنا شدیدا کاسب به نام دین.
خدا رحم کنه به بچه های مردم
پاسخ + +1 0 --
همكار 1399/02/11 - 00:28
ان شاالله مبارك است ! ذوعلمي ديگر !!!!!!
پاسخ + +2 -2 --
ناشناس 1399/02/11 - 03:55
کمی هم انصاف داشته باشیم
تجربه و سابقه یکی از معیارهای شایسته سالاری است و نه همه آن
پاسخ + +1 0 --
ناشناس 1399/02/11 - 10:04
کاش گزینه هایی شایسته و علمی و غیرسیاسی و مجرب در آموزش و پرورش به عنوان مسول انتخاب و منصوب شوند متاسفانه برخی افراد حتی در حوزه ستادی به عنوان معاون وزیر و مدیرکل و معاون مدیرکل و ... چندین سال متمادی فعالیت دارند که علیرغم ناکارآمدیشان،به واسطه ارتباط با برخی مسولین بانفوذ و یا فعالیت در فلان تشکل سیاسی که گاها از نام مقدس معلم نیز مایه می گذارند، همچنان مایه خسران در تعلیم و تربیت کشور هستند.
پاسخ + +1 0 --
پرورشی ستاد 1399/02/11 - 12:32
بازم دارن از بیرون آدم میارن و انگار معلم و مربی پرورشی صغیر و علیله و نیاز به مستشار از بیرون داره
متاسفم برای وزیر و مشاورانش
پاسخ + 0 0 --
معلم 1399/02/13 - 09:12
در این شرایط وظیفه ی معلمین ورزش و پرورشی جه میشود؟ معلمین دروس دیگر تدریس مجازی دارند اما ورزش و پرورشی چظور؟
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1399/02/15 - 13:36
100 سال هم دلیل بیاورید هیچ توجیهی برای وجود معاونت پرورشی در آموزش و پرورش وجود ندارد مگر اینکه رنگ روغنی غلیظ ایدئولوژی را بر دیواره آموزش و پرورش بمالیم.
حاجی خدا حفظش کاری ماندگار کرد و داستان و سریال پرورشی را تمام کرد اما .... گروه دیگری آمدند و نبش قبر کردند و مرده را زنده کردند. البته زنده نشد و فقط مجسمه و اسکلتی از آن بجا ماند.
پاسخ + 0 0 --
دبیر مدرسه 1399/02/16 - 01:34
اکثریت مدیران ارشد اموزش وپرورش که دروزارتخانه هستند باباند وسیاسی کاری امده اند وبدبختی ما ازهمین مدیران است ت درصورتی که که درمدارس فرهنگیان شایسته ای درحدوزیر وجود دارد اما به شایستگی توجه نمی شود
پاسخ + 0 0 --
علی 1399/02/18 - 09:10
با سلام
آقای دکتر کاظمی از بدنه آموزش و پرورش هست و رسیدن به وزارت را پله پله از شهرستان تایباد در خراسان شروع کرد تا به وزارت رسید . با توجه به شناختی که من دارم ایشان نیروی غیر سیاسی می باشد و حیف هست از وزارت برود . کاش لابی گرها اجازه می دادند که ایشان وزیر شود .

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

میزان توجه به " منشور حقوق شهروندی " در وزارت محسن حاجی میرزایی را چگونه ارزیابی می کنید ؟

دیدگــاه

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور