تهران

آذربایجان شرقی

سیستان و بلوچستان

گروه گزارش/

پرتال وزارت آموزش و پرورش نوشت : ( این جا )

« به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، جعفر قائم پناه؛ معاون اجرایی رئیس‌جمهور، در دیدار با حضور وزیر آموزش ‌و پرورش، ضمن تأکید بر جایگاه راهبردی نظام تعلیم و تربیت، آموزش‌ و پرورش را رکن اصلی توسعه کشور دانست و نقش معلمان در شکل‌ گیری سرمایه های انسانی را تعیین‌کننده و بی‌بدیل توصیف کرد .

وی با اشاره به اهمیت این وزارتخانه در ساخت آینده کشور اظهار کرد: اگر آموزش ‌و پرورش به ‌درستی عمل کند، مسیر پیشرفت جامعه در همه حوزه‌ها هموار خواهد شد؛ چرا که پایه‌های دانایی، توانایی و مسئولیت‌ پذیری در همین نظام شکل می‌گیرد .

معاون اجرایی رئیس‌جمهور با قدردانی از تلاش‌های معلمان و مدیران آموزشی در سراسر کشور، افزود: بخش بزرگی از موفقیت‌ها و توانمندی‌های امروز کشور، حاصل زحمات معلمانی است که در سکوت و بدون ادعا، نسل‌های مختلف را تربیت کرده‌اند .

نیروهایی که امروز در عرصه‌های مختلف از جمله حوزه‌های علمی، فنی، خدماتی و حتی شرایط بحرانی و حساس ایفای نقش می‌کنند، محصول همین نظام آموزشی هستند .

وی با بیان این‌که دانایی، زیربنای توانایی است، خاطرنشان کرد: هر جا که کشور توانسته در برابر چالش‌ها بایستد و دستاوردی خلق کند، ریشه آن را باید در آموزش و پرورش جست ‌و جو کرد؛ جایی که معلمان با تعهد و ایثار، مسیر رشد و آگاهی را برای دانش‌آموزان هموار می‌کنند .

وی در این نشست همچنین به نقش آموزش‌وپرورش در تقویت انسجام اجتماعی و امیدآفرینی اشاره و تأکید کرد: در شرایط مختلف، حتی در دوران بحران، این نهاد می‌تواند نقشی تربیتی و آرامش‌بخش ایفا کند .

معاون اجرایی رئیس‌جمهور، در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به اهمیت تداوم فعالیت مدارس، گفت: حضور دانش‌آموزان در محیط مدرسه، علاوه بر آموزش، نقش مهمی در شکل‌گیری هویت اجتماعی، شور و نشاط و تعاملات انسانی دارد و باید به عنوان یک اولویت جدی مورد توجه قرار گیرد .

وی در پایان با آرزوی بازگشت کامل امید و نشاط به مدارس کشور، از تلاش‌های جامعه فرهنگیان به طور ویژه تقدیر کرد و بر ضرورت حمایت همه‌جانبه از معلمان به عنوان سرمایه‌های اصلی کشور تأکید کرد » .

چندی پیش هم استاندار لرستان ؛ مشابه این جملات و عبارات را در مورد جایگاه آموزش و پرورش استفاده کرده بود . ( این جا )

البته آقای استاندار در سخنرانی خود در جمع فرهنگیان از مردم کف خیابان ( اکنون ) به عنوان « سرمایه اجتماعی » نام برده بود .

اما آن چه در سخنان معاون اجرایی رییس جمهور جالب و قابل تامل است آن که عنوان می کند :

« حضور دانش‌آموزان در محیط مدرسه، علاوه بر آموزش، نقش مهمی در شکل‌گیری هویت اجتماعی، شور و نشاط و تعاملات انسانی دارد و باید به عنوان یک اولویت جدی مورد توجه قرار گیرد  » .

اما مسئولان وزارت آموزش و پرورش با وجود تعطیلی مدارس دائما اصرار دارند که آموزش غیرحضوری را به جای « آموزش واقعی » جا بزنند و البته همین آموزش نصفه و نیمه را به عنوان دستاورد مهم و فعالیت مهم وزارت آموزش و پرورش به عنوان تصمیم گیرنده ی اصلی معرفی کنند .

این رفتار و کنش مسئولان نشان از عدم صداقت با ذی نفعان آموزش دارد .  آیا وزارت آموزش و پرورش در این زمینه جز تکرار یک سری حرف های کلیشه ای و ملال آور ، مسئولیتی در مورد عقب ماندگی آموزش و تربیت و اثرات آن برای خود قائل است ؟

نزدیک به 3 هفته است که از اتمام تعطیلات نوروز می گذرد و البته در این مدت آتش بس برقرار بوده است .

پرسش « صدای معلم » آن است که اکنون و زمانی که جنگی که در کار نیست چرا و بر اساس کدام دلیل مدارس باید همچنان تعطیل باشند ؟

و مهم این که چرا نشست های خبری وزارت آموزش و پرورش تقریبا تعطیل شده است ؟

علی فرهادی معاون برنامه ریزی و توسعه منابع که در عین حال سمت سخنگویی وزارت آموزش و پرورش را بر عهده دارد در ابتدای سال 1404 عنوان کرده بود :

« یک روز تعطیلی مدارس حدود هزار میلیارد تومان هزینه دارد » . ( این جا )

و اما مهم تر از همه ی این ها که بارها مورد اشاره و تاکید رسانه ی « صدای معلم » قرار گرفته این است که تعطیلی به بهانه های مختلف و با هر توجیهی گذشته از وارد کردن آسیب های مختلف مانند افت تحصیلی ، ترک تحصیل ، بی سوادی دانش آموزان ، تنبلی مزمن و نهادینه کردن آن و مهم تر از همه شیوع اختلالات روانی ؛ « آموزش » را از اساس لوث و  بی معنا کرده و وجهه ی « آموزش و پرورش » در ایران را به شدت تنزل داده است .

حتی اگر فرض مسئولان مبنی بر تولید سرمایه ی اجتماعی در دستگاه تعلیم و تربیت و توسط معلمان صحیح باشد اما پرسش این است که آیا از « مدرسه تعطیل » می توان انتظار چنین کارکرد و یا برون دادی را داشت ؟

 آیا وزارت آموزش و پرورش در این زمینه جز تکرار یک سری حرف های کلیشه ای و ملال آور ، مسئولیتی در مورد عقب ماندگی آموزش و تربیت و اثرات آن برای خود قائل است ؟

واقعا ؛

آیا مقامی در مورد اثرات و تبعات تعطیلی مدارس در دوران کرونا بازخواست شد .

پایان گزارش/

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

درخواست همیاری ( کمک مالی )

همدان

گروه گزارش/

همان گونه که پیش تر آمد ؛ نشست خبری  رجبعلی برزوئی رییس دانشگاه فرهنگیان در اسفند سال 1404 برگزار گردید . ( این جا )

پرتال وزارت آموزش و پرورش در انعکاس گزارش این نشست و در اقدامی کم سابقه و البته قابل تقدیر ، اسامی رسانه های پرسش کننده در نشست امروز به همراه پرسش و پاسخ رییس دانشگاه فرهنگیان را منتشر کرد .

« برزوئی در پاسخ به سوال مدیر « صدای معلم » در خصوص فرهنگ‌ سازی به عنوان یکی از چالش‌های مهم و راهبردی نظام آموزش‌ و پرورش، اظهار داشت: نظام جامع فرهنگی دانشگاه را تدوین کرده‌ایم که در مرحله تصویب قرار دارد و به محض تصویب آن، تحول فرهنگی عظیمی در دانشگاه فرهنگیان رخ خواهد داد .

مدیر صدای معلم پیش از طرح پرسش های خود ضمن تشکر و قدردانی از برخورد خوب و فرهنگی افرادی که در گیت ورودی این دانشگاه حضور داشتند خطاب به رییس دانشگاه فرهنگیان گفت :

متاسفانه چند روز پیش و به هنگام برگزاری نشست خبری رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش شاهد بازرسی و تفتیش خبرنگاران دعوت شده به ساختمان وزارت آموزش و پرورش ( شهید رجایی ) بودیم .

ضمن محکوم کردن این گونه اقدامات آن هم در یک محیط فرهنگی که تجاوز آشکار به « حریم خصوصی » خبرنگاران است ؛ امیدواریم که در آینده شاهد چنین حرکات سخیف و غیر حرفه ای نباشیم .

مدیر صدای معلم گفت :

در نشست خبری معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ؛ خانم حکیم زاده به برنامه جدید مهارت‌ آموزی ویژه مقطع ابتدایی اشاره کرد و گفت : با تأکید رییس ‌جمهور و وزیر آموزش و پرورش مقرر شد دانش‌آموزان در هر پایه یک مهارت مشخص و کاربردی برای زندگی امروز را به‌ صورت هدف مند بیاموزند .

البته در آن نشست مدیر صدای معلم عنوان کرد که جنس این گونه سخنان تاکنون بیشتر از نوع « شعار » و ارائه آمار بوده اما تغییر محسوس و معناداری در رفتار دانش آموزان در جامعه مشاهده نشده است .

پورسلیمان پرسید :

« نگاهی به محتوای پرتال معاونت فرهنگی این دانشگاه نشان می دهد که اکثریت محتوای آن را چیزهایی مانند « راویان نور » و « موضوع قرآنی » تشکیل می دهند .

با توجه به ماموریت مهم دانشگاه هایی مانند « دانشگاه فرهنگیان » در تربیت « معلمان فرهنگ ساز » ؛

آیا برنامه دیگری هم در سبد فرهنگی دانشگاه فرهنگیان برای موضوع مهم « فرهنگ سازی » که چالش مهم و راهبردی امروز نظام آموزشی و به تبع آن جامعه ایران است ؛ پیش بینی شده است ؟

در پایان ؛ پورسلیمان خطاب به رییس دانشگاه فرهنگیان زمانی که مانند سایر مسئولان از انبوه طرح ها و برنامه های متنوع سخن می گفت ؛ اعلام کرد که برخی و شاید بسیاری از این طرح های شما بسیار خوب و زیبا هستند اما فقط در حد حرف و شعار می مانند . فرجام « آزمون اصلح » در دانشگاه فرهنگیان به کجا انجامیده است ....

آن چه در زیر می آید ؛ بخش پایانی پرسش و پاسخ « صدای معلم » با رجبعلی برزوئی رییس دانشگاه فرهنگیان می باشد که پیش در نشست خبری این دانشگاه برگزار گردید .

فارس

تهران

فارس

گروه گزارش/

سیدسعید شاهرخی استاندار لرستان به تازگی در گردهمایی فرهنگیان لرستان گفته است : ( این جا )

« برای توسعه لرستان، از دعواهای بی نتیجه اجتناب کرده ایم و امروز وحدت و یکپارچگی بین مسئولان استان به نفع مردم وجود دارد .

برنامه‌های متعددی برای شتاب توسعه استان داریم که نقش سرمایه اجتماعی و فرهنگیان در این مهم بسیار تاثیر گذار است .

امروز مردم کف خیابان سرمایه اجتماعی هستند و نقش فرهنگیان در ارتقای این سرمایه بی بدیل است چراکه کودکان نوجوانان ما در بهترین ساعات عمر در اختیار سیستم تعلیم و تربیت هستند .

باید نگاه جدی به آموزش و پرورش معطوف و ظرفیت فراوان آن بیش از پیش به کار گرفته شود تا جایگاه معنوی این نهاد مورد توجه ویژه قرار گیرد .

آموزش و پرورش نباید به مثابه حزب سیاسی باشد چراکه کلاس درس و مدرسه جای جناح بندی نیست و نتیجه نگاه سیاسی ما بایست منجر به ارتقای معدل و سطح علمی جایگاه فرهنگیان باشد .

وی با تاکید بر حمایت از معلمان در راستای ارتقای کیفیت آموزش و شایسته سالاری اظهار داشت: حضور مردم در خیابان بیانگر سرمایه عظیم اجتماعی ایران اسلامی است و فرهنگیان در ارتقای هر چه بیشتر این ظرفیت تاثیرگذار هستند » . معلمان از خود می پرسند چرا باید در مورد کارمندانی که همه زیر مجموعه ی دولت هستند این همه تبعیض و اختلاف وجود داشته باشد ؟

آقای استاندار از مردم کف خیابان به عنوان « سرمایه اجتماعی امروز » نام می برد .

 حال ؛ پرسش مهم و قابل تامل که در این جا مطرح می شود آن است که آیا همه ی مردم و ایرانیان شامل این طبقه بندی می شوند ؟

آیا همه ی مردم در طیف ها و دیدگاه های مختلف ، سیاست ها و تصمیم های جاری را تمام و کمال قبول دارند ؟

آیا اگر فردی و یا گروهی مطابق اصول قانون اساسی مصرح بخواهند نظر و یا ایده ی دیگری را به صورت مسالمت آمیز و مدنی – همان گونه که اکنون و نزدیک به دو ماه در خیابان ها تجمع می کنند و بیان می کنند – مطرح کنند ؛ آیا مسئولان و مقامات اجازه این کار را به آنان خواهند داد ؟

در جریان این جنگ شاهد بودیم که در دو کشور آمریکا و اسرائیل طیف قابل توجهی از مردم در خیابان ها به تصمیمات و سیاست ها اتخاذ شده توسط حاکمان آنان اعتراض داشته و آن را در قالب تجمع و گردهمایی بیان کردند .

آیا در ایران هم چنین فرصت و فضایی متصور است ؟ و یا آن که فقط موافقان نظام امکان استفاده از این فضا را دارند ؟

آیا در ایران و حتی در « شرایط غیر جنگی » ؛ تجمعات صنفی معلمان و مطالبه گری صنفی آنان تحمل می شد ؟

آیا در چنین هژمونی اجتماعی می توان از تجمیع سلایق و تشکیل « سرمایه اجتماعی » گفت ؟

چیزی که در این چند دهه به کرات شاهد آن بوده ایم ؛ لفاظی و پر گویی هایی فراوان و خسته کننده ی مسئولان و مقامات در مورد جایگاه معلمان است .

آقای استاندار به صراحت و مثل همیشه از جایگاه معنوی فرهنگیان و لزوم « توجه ویژه » به آنان می گوید .

در واپسین روزهای پایانی سال 1404 شاهد افزایش چراغ خاموش 75 درصدی حقوق اعضای هیات علمی دانشگاه ها بودیم که متاسفانه به تبعیض های غیر قابل توجیه پیشین افزود .

تبعیض های نهادینه شده و حتی قانونی که همواره مورد اعتراض و انتقاد معلمان بوده و گوش شنوایی نیافته است .

معلمان از خود می پرسند چرا باید در مورد کارمندانی که همه زیر مجموعه ی دولت هستند این همه تبعیض و اختلاف وجود داشته باشد ؟

در نشست خبری سخنگوی وزارت آموزش و پرورش این فقط رسانه ی « صدای معلم » بود که به این تصمیم نابخردانه اعتراض کرد . ( این جا )

تاکنون هیچ مقامی در مورد این وضعیت پاسخ گو نبوده است .

حال پرسش صریح « صدای معلم » آن است که آقای استاندار دقیقا از کدام « سرمایه ی اجتماعی » سخن می گوید .

پایان گزارش/

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

درخواست همیاری ( کمک مالی )