نامه آموزگاران منطقه شهریار به معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش

  جناب آقای دیمه ور؛ معاونت محترم آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش

سلام علیکم

جایگاه ویژه آموزش ابتدایی درسمت و سو بخشیدن به شخصیت کودکان و هم از نظر میزان تاثیرگذاری در فرآیند جامعه پذیری و نیز پایه و اساس آموزش های ثانویه بر کسی پوشیده نیست. در حقیقت کاربرد اصطلاح آموزش های عمومی یا اجباری برای این دوره ی تحصیلی به جهت تاثیرات بلند مدت و عمیق آن بر اقتصاد و فرهنگ یک جامعه و ذهن و روان فرد یادگیرنده از سنین کودکی و خردسالی می باشد. چه بسا برخورداری از آموزش برای عده ای از مردم در مناطق کمتر توسعه یافته جامعه به آموزش های ابتدائی محدود بوده و هر آنچه از این رهگذر بر خزانه ی دانشی و رفتاری آنان افزوده گردد، طی سال های پیش رو راهنمای عمل در برخورد با مسائل مختلف زندگی آنان خواهد بود.

حساسیت صاحب نظران بر جنبه ی اخلاقی و احساسی آموزش ها در مقطع ابتدایی و تاکید بر پرهیز از هرگونه اعمال فشار، ایجاد جو رقابتی، مقایسه با همسالان، برچسب زنی و قضاوت در مورد توانایی ها و عملکرد کودکان نیز به دلیل تاثیرات بلند مدت این دست اقدامات در این دوره تحصیلی است. خوشبختانه توجه به آموزش ابتدایی و میزان پوشش این مقطع تحصیلی در کشورمان در دهه های اخیرروند رو به رشد داشته و پس از استقرار نظام ارزشیابی توصیفی، برخی از مخرب ترین تاثیرات ارزشیابی کمّی تا حدود زیادی از این مقطع رخت بربست. با این حال متاسفانه ساده انگاری آموزش ابتدائی و نگاه سطحی به آن هنوز در میان برخی از مدیران سطح میانی آموزش و پرورش رواج داشته و تصمیمات اتخاذ شده در این حیطه آسیب هایی را متوجه فررزندان این مرز و بوم می نماید.

منطقه شهریار با دارا بودن بیش از بیست هزار دانش آموز در مقطع ابتدایی و دو هزار و اندی آموزگار در این مقطع یکی از بزرگترین و گسترده ترین مناطق آموزشی کشور است که متاسفانه سکانداری معاونت آموزش ابتدایی آن از آغاز سال تحصیلی جاری به دست یکی از مدیران ناکارآمد دوره ی متوسطه سپرده شده است.

جای تاسف دارد که فردی بدون برخورداری از تجربه آموزشی و اطلاعات و شایستگی های لازم در زمینه آموزش ابتدایی عهده دار چنین مسئولیت مهم و خطیری گردد. فقدان حداقل سابقه ی آموزشی در مقطع ابتدایی در کارنامه ی معاون آموزش ابتدایی منطقه شهریار باعث بروز مشکلاتی شده است که در کوتاه مدت آموزگاران، دانش آموزان و والدین آن ها را دچار نموده و در بلند مدت بیم اشاعه ی این مشکلات به دیگر بخش ها نیز می رود.

عدم باور به اصالت ارزشیابی توصیفی و تاکید بی مورد بر امتیاز بندی و رتبه بندی تمامی دانش آموزان منطقه و متعاقبا امتیاز بندی دبستان های این منطقه با برگزاری آزمون های اجباری و سراسری بی کیفیت تحت عنوان «سنجش و دانش روز » که کمترین قرابتی با اصول اولیه ی ارزشیابی توصیفی و آموزش ابتدایی ندارد، از جمله مصائبی است که با روی کار آمدن معاون آموزش ابتدایی منطقه شهریار دامن گیر این مقطع تحصیلی شده است. چه بسیار والدینی که در روزهای پیش از برگزاری اجباری این آزمون ها جهت اعتراض به مدیریت آموزش و پرورش شهریار مراجعه نموده و از فشارهای عصبی و نگرانی های روحی فرزندان خود گزارشاتی را به بخش های مختلف این مدیریت اعلام نموده اند. همچنین برخی از کارشناسان زبده آموزش و پرورش شاغل در این منطقه، جهت ممانعت از برگزاری این آزمون وارد عمل شده و بارها با معاونت آموزش ابتدایی منطقه تماس گرفته اند؛ اما در نهایت پافشاری معاون آموزش ابتدایی باعث اجرای سراسری این آزمون در سطح مدارس منطقه گردیده است

علاوه بر این، انتصاب مدیران مدارس بدون توجه به شایستگی های افراد ، انتخاب مستقیم مدرسان کارگاه های آموزشی منطقه بدون توجه به شاخص های مورد نیاز و رزومه شغلی و تحصیلی افراد و صرفا بر مبنای روابط، انتصاب مدیران مدارس ابتدایی از میان دبیران مقطع متوسطه همزمان با حضور و درخواست افراد شایسته در مقطع ابتدایی، اصرار بر حضور نیروهای خدماتی در پست آموزگاری همزمان با گزارشات تخصصی مبنی بر ناتوانی آنان در مدیریت کلاس و در عین حضور آموزگاران متقاضی اضافه کاری، انتصاب معاونین آموزشی با مدرک تحصیلی فوق دیپلم برخلاف شیوه نامه مصوب انتخاب مدیران و معاونین آموزشی و نادیده گرفتن درخواست های افراد داوطلب با مدارک تحصیلی لیسانس و فوق لیسانس ، ارائه گزارشات صوری از برنامه های اجرایی در منطقه و بسیاری اقدامات نامعقول از جمله تخلفات و تصمیمات نادرست معاونت آموزش ابتدایی منطقه شهریار طی دوره ی هفت ماهه انتصاب وی می باشد. این اقدامات همچنین درگیری های متعدد با همکاران آموزشی و اداری، توهین و تحقیر همکاران آموزشی و اداری و در نهایت فقدان اخلاق حرفه ای وی نارضایتی آموزگاران و جمعی از مدیران مدارس ابتدایی منطقه از عملکرد ایشان را درپی داشته است .

بروز این مسائل باعث ارائه شکایاتی از جمله به معاونت محترم آموزش ابتدایی اداره کل شهرستان های استان تهران نیز شده است که تاکنون هیچ اقدام موثری در راستای بهبود وضعیت آموزش ابتدایی این منطقه صورت نگرفته است. همچنین لازم به ذکر است که متاسفانه دوره ی دوم آزمون نامعتبر و غیرعلمی تحت عنوان «سنجش و دانش روز» در مورخه پانزدهم اردیبهشت ماه سال جاری در مدارس منطقه برگزار خواهد شد که ممکن است باعث اعتراض آموزگاران و دامن زدن بر جو ملتهب مدارس در این ایام گردد.

در کنار موارد ذکر شده، آنچه باعث نارضایتی و جریحه دار شدن احساسات آموزگاران مقطع ابتدایی منطقه شده است، بیگانگی معاون آموزش ابتدایی منطقه شهریار با الفبای آموزش ابتدایی و ناآشنایی و عدم اشراف وی بر مسائل و مصائب این مقطع می باشد که بی گمان تسلط بر آن ها سال ها تجربه و تحصیل در این حوزه را می طلبد.

آیا انتصاب فردی خارج از مقطع ابتدایی و فاقد حداقل های لازم جهت تصدی این مسئولیت و در نهایت عملکرد ناموفق وی طی این مدت، به معنای زیر سوال بردن توانایی ها و زحمات نیروهای آموزشی مقطع ابتدایی نیست؟

لذا نویسندگان این نامه درخواست رسیدگی عاجل به وضعیت نابه سامان معاونت آموزش ابتدایی منطقه شهریار را داشته و پیشاپیش کمال قدردانی و سپاس خود را از بذل توجه آن مقام محترم اعلام می دارند.

از طرف:

جمعی از آموزگاران و مدیران مدارس ابتدایی شهرستان شهریار استان تهران

رونوشت:

 مدیریت آموزش و پرورش منطقه شهریار

 مدیریت آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران

 سایت سخن معلم

 سایت جماران

 روزنامه قانون

 هفته نامه نگاه

ارسال مطلب برای سخن معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید