گروه گزارش/
پرتال وزارت آموزش و پرورش نوشت : ( این جا )
« به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، رضامراد صحرایی در گفت و گو با گروه جامعه ایرنا در پاسخ به این پرسش که چه برنامه‌ها و نگاهی به این وزارتخانه دارید، اظهار داشت: نگاه به موضوعات آموزش و پرورش، ناظر به مطالبات رهبر انقلاب اسلامی، فرمایشات ایشان در موضوعات تعلیم و تربیت، برنامه‌های زمین مانده در این حوزه و تحول‌گرایی در همه عرصه‌ها و ابعاد است. شما چه در کسوت رئیس دانشگاه فرهنگیان و چه سرپرست وزارت آموزش و پرورش هنوز توانایی و شهامت نشستن در برابر رسانه های مستقل و منتقد را ندارید و ترجیح می دهید تا با رسانه های بی خطر و فاقد پایگاه در بدنه ی معلمان به بیان مواضع خود بپردازید .
وی در پاسخ به این پرسش که آیا تغییراتی در وزارتخانه انجام خواهد شد، گفت: تغییر و ارتقای مدیریت وزارت آموزش و پرورش در همه سطوح، اعم از ستاد، استان‌ها و شهرستان‌ها، پس از ارزیابی عملکرد مدیران به نفع نظام تعلیم و تربیت و معلمان اتفاق خواهد افتاد.
سرپرست آموزش و پرورش افزود: روش من همانند روش رییس جمهوری است؛ با هیچ کسی عقد اخوت نبسته و چک سفید امضا نداده‌ام و در این مسیر هیچ تعارفی با هیچ کسی نخواهم داشت . »
نگاهی به حرف هایی که سرپرست وزارت آموزش و پرور تاکنون در رسانه ها زده است به وضوح نشان می دهد که همه آن ها تکراری و مبتنی بر همان جریان روزمرگی غالب در فرهنگ سازمانی آموزش و پرورش محافظه کار است و به صراحت می توان ادعا که رضا مراد صحرایی حرف و برنامه ی جدیدی برای ارائه ندارد .
کلمات و واژه هایی مانند تحول و تحول گرایی کلی و مبهم هستند و مهم تر و راهبردی تر این که مهم این نیست که یک مدیر چه می گوید؛ آن چیزی که تعیین کننده است عملکرد و کارنامه ی مدیریتی یک شخص است که میزان اعتبار و راست بودن ادعاها را می آزماید .
عملکرد ده ماهه رضا مراد صحرایی در دانشگاه فرهنگیان چنین ادعایی را اثبات نمی کند و فرضا هنوز سرپرست وزارت آموزش و پرورش موضع صریح خود را در مورد سخنان خود در جمع دانشجو معلمان هرمزگان بیان نکرده است .
آیا سرپرست وزارت آموزش و پرورش نمی داند که تاریخچه آموزش و پرورش پس از انقلاب اسلامی نشان می دهد که معیار و ملاک برای ابقا مدیریت در سیستم ارزیابی عملکرد نیست بلکه میزان ؛ ارائه گزارش های مافوق پسند و تملق گویی از مقامات است ؟
آیا سرپرست وزارت آموزش و پرورش سخنان محی الدین بهرام محمدیان در مراسم بزرگداشت يكصد و يكمين سال تاسيس شوراي عالي آموزش و پرورش را مطالعه نکرده است آن جا که به صراحت عنوان می کند : ( این جا )
« یکی از مشکلات ما در آموزش و پرورش همیشه فشارهای سیاسی است. یک فشار سیاسی همیشه شمشیر آخته ای است به نام استیضاح که بالای سر همه وزرای آموزش و پرورش بوده است. بسیاری از اوقات این شمشیر هم نا به حق کشیده می شود. به حق کشیده نمی شود. این جمله را چون من الآن یک مقام رسمی نیستم هر کسی هم بگوید جواب می دهم عرض می کنم. بسیاری از این همه نا به حق شمشیر کشیدن ها هم زمانی است که می خواهند نیرویی و فرد خاصی را می خواهند به دستگاه آموزش و پرورش تحمیل کنند .... » آیا سرپرست وزارت آموزش و پرورش نمی داند که تاریخچه آموزش و پرورش پس از انقلاب اسلامی نشان می دهد که معیار و ملاک برای ابقا مدیریت در سیستم ارزیابی عملکرد نیست بلکه میزان ؛ ارائه گزارش های مافوق پسند و تملق گویی از مقامات است ؟
آیا سرپرست وزارت آموزش و پرورش در صورت وزیر شدن می تواند در برابر این دخالت های غیرکارشناسی و خانمان بر باده ده مقاومت کند و یا آن که به توجیه وضعیت موجود و تکرار منطق پذیرفته شده مدیریتی در این سیستم معیوب اکتفا خواهد کرد ؟
هنوز هیچ فرد و یا مقامی به گزارش « صدای معلم » با عنوان « رئیس دولت سیزدهم ؛ "جمیله علم الهدی " را به عنوان وزیر آموزش و پرورش معرفی کند ! پاسخی ارائه نکرده است . ( این جا )
واقعا در آموزش و پرورش جمهوری اسلامی کدام مدیر واقعا بر اساس ارزیابی واقعی و علمی عملکرد تعیین و سپس ارتقا یافته است ؟
آیا این سیستم تحمل مدیران با « تفکر انتقادی » را دارد ؟
فرموده اید :
« روش من همانند روش رییس جمهوری است ... »
پرسش « صدای معلم » از شما این است که کدام عملکرد رئیس جمهور قابل دفاع و یا تحسین است که شما قصد کپی برداری از آن ها را دارید ؟
واقعا عملکرد دولت سیزدهم در حوزه آموزش و پرورش چه بوده است جز اجرای سرهم بندی شده رتبه بندی معلمان که نتیجه ای جز افزایش نارضایتی فراگیر فرهنگیان نداشته است ؟
دست آورد این دولت در موضوع مطالبه گری و کنش گری جز پر رنگ تر شدن فضای امنیتی و غلبه فرهنگ امنیتی بر امنیت فرهنگی چیز دیگری بوده است ؟
شما چه در کسوت رئیس دانشگاه فرهنگیان و چه سرپرست وزارت آموزش و پرورش هنوز توانایی و شهامت نشستن در برابر رسانه های مستقل و منتقد را ندارید و ترجیح می دهید تا با رسانه های بی خطر و فاقد پایگاه در بدنه ی معلمان به بیان مواضع خود بپردازید .
جدی بودن و تعارف نداشتن از عهده هر کسی ساخته نیست .
پایان گزارش/
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
