یکی از دغدغه های مهم دست اندرکاران نظام آموزش و پرورش مفهومی شدن مطالب متنوع کتب درسی است و امروزه ما تا بدانجا پیش رفته ایم که این تغییر رویکرد را به عینه احساس می کنیم .
با نگاهی به تاریخچه آموزش و پرورش درمی یایبم که آنچه در گذشته می خواندیم حالت محفوظاتی داشته از حفظ کردن اشعار کتاب ادبیات گرفته تا معنی واژه ها و اینکه حافظ در قرن چندم هجری می زیسته و یا سعدی و.... درس ریاضی که می بایست جدول ضرب را حفظ کنیم و درس علوم عربی شیمی با آن جدول تناوبی اش خلاصه زیست و فیزیک و ....
همه محفوظات و بر مبنای همین محفوظات هم امتحان گرفته می شد.
اما با تغییر نظام آموزشی خصوصا رویکرد مدرسه محوری و دانش آموز محوری و مفهومی شدن کتب درسی در واقع نسلی را تربیت می کنیم که به مفهوم همه چیز به طور واقعی پی می برد .
با هم یک فلاش بک به گذشته می زنیم .
در روزهایی که من به مدرسه می رفتم شاید یادگیری مفهوم جزیره برایم سخت بود و همیشه مشکلم این بود خوب حفظ می کنم اما واقعا نمی دانستم چه می گویم .
سوال این بود:
" جزیره به کجا می گویند ؟ "
و من می نوشتم جزیره مکانی است که چهار طرفش آب باشد .
این را می نوشتم و نمره ام را هم می گرفتم .
اما همیشه این در ذهنم بود :
" چرا جزیره خیس نمی شود ؟ چرا زیر آب نمی رود ؟ اصلا مگر داریم همچنین جایی .... "
خلاصه و گذشت و گذشت و من همچنان محفوظاتی بار آمدم و محفوظاتی معلم شدم و محفوظاتی تدریس کردم و....
تا اینکه پس از سال ها و در راستای سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش مدت هاست که یاد گرفته ام چگونه مطالب کتب درسی ام را تدریس کنم ؟
با اینکه دبیر هنر و ادبباتم اما امروز بعد از سال ها به مفهوم جزیره پی برد م . از جمع شدن آب ها در محیط مدرسه توانستم در درس هنر کمک بگیرم و از آب و انعکاس تصاویر در آب بگویم ...
اگر امروز من و دانش آموزانم از امکانات آموزشی بی بهره ایم ؛ اگر با اندک بارانی حیاط مدرسه مان پر آب می شود و یا سقف مدرسه ای خراب می شود ....
اگر وسایل سرمایشی و گرمایشی نداریم ؛ در عوض پی به مفهوم صبر و استقامت و سوختن و ساختن می بریم و خوب یاد می گیریم چگونه فرد مفیدی برای جامعه شویم؛ همان گونه که این جمله را بارها و بارها در پایان انشایمان می نوشتیم وقتی موضوع انشا این بود :
" در آینده می خواهید چه کاره شوید ؟ "
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید