همان گونه که پیش تر نیز آمد ( این جا ) ؛ قرار است پیش نویس نهایی سازمان نظام معلمی پس از تایید شورای عالی آموزش و پرورش و وزیر آموزش و پرورش در قالب لایحه به مجلس شورای اسلامی ارائه گردد .
نخستین پیش نویس سازمان نظام معلمی در جلسه 764 شورای عالی آموزش و پرورش مورخ 3/ 2 / 87 به تایید و تصویب کارگروه ویژه مرکب از نمایندگان معاونت ها ،کارشناسان و صاحب نظران رسید .
اعضا و عوامل موثر در طراحی و تدوین این پیش نویس اولیه عبارت بودند از :
1- مهندس مهدي نويد - دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش
2- سيد محمد بطحايي - معاون دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش
3- احمد عابديني - دبير كميسيون برنامه هاي توسعه و منابع انساني
4- سيد عبداالله محبي - نماينده معاونت پرورشي و تربيت بدني
5- سيد نصرت اله فاضلي- نماينده سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي
6- سيد محمد طباطبايي - مديركل دفتر ارتقاي حرفه اي فرهنگيان
7- يوسف نوري - رئيس مركز آمار و فناوري اطلاعات و ارتباطات
8- قدرت اله رشيدي پور- مديركل دفتر توسعه مشاركت ها و امور شوراها
9- دكتر مجيد پسران قادر - نماينده معاونت برنامه ريزي و نظارت راهبردي رياست جمهوري
10 - اسدي گرمارودي - رئيس مركز برنامه ريزي و آموزش نيروي انساني
11- محمدتقي صابري - نماينده سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كشور
12- دكتر ساكي - نماينده پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
13- سيد شمس الدين جهرمي - نماينده سازمان مركزي انجمن اوليا و مربيان
14- خانم دكتر وزيري - نماينده شوراي عالي
15- فريدون واسعي - مديركل دفتر حقوقي و حمايت قضايي كاركنان
16- آقاي نيك پور - نماينده مركز برنامه ريزي و آموزش نيروي انساني
17- آقاي دكتر احمدي مديركل دفتر هماهنگي مراكز تربيت معلم و آموزشكده هاي فني و حرفهاي
18- آقاي صداقت وفادار - نماينده دفتر برنامه و بودجه
19 - خانم بيتا مهدي - كارشناس واحد برنامه هاي توسعه و منابع انساني
اما این پیش نویس هیچ گاه از شورای عالی آموزش و پرورش فراتر نرفت .
حتی سازمان نظام معلمی از سند تحول بنیادین حذف می شود .
در تاریخ 26 / 3/ 87 با پی گیری دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش قرار بر این می شود که ظرف 3 ماه لایحه پیشنهادی برای سازمان نظام معلمی به مجلس ارائه شود که البته هیچ گاه چنین چیزی جامع عمل نمی پوشد .
با تغییر دولت در سال 92 و رای مردم به رویکرد اعتدال و عقلانیت ، انتظار می رفت تا در آموزش و پرورش نیز تغییرات اساسی در رویکرد حاصل شود .
انتظار می رفت تا فانی نسبت به تشکیل سازمان نظام معلمی اهتمام ورزد اما این وزیر محافظه کار آموزش و پرورش هیچ گاه اجازه طرح و یا تایید سازمان نظام معلمی را در شورای عالی آموزش و پرورش و نیز نهاد قانون گذاری مجلس نداد !
در نشستی که صدای معلم با دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش داشت ( این جا ) ، نوید ادهم چنین می گوید :
" من به عنوان یک شخص موافق این تشکیل نظام معلمی هستم. اقداماتی را هم انجام داده ایم. اما هم چنان که می دانیم شورا است. شورا نظر افراد مختلف است و من به عنوان دبیر کل پی گیر مصوبات شورا هستم . دو سه بار ما بحث را به صحن علنی بردیم اما در شورا رای نیاورد یا وزیر وقت موافقت نکرد و یا کارشناسانش و اعضایی که بودند موافقت نکردند. "
در واقع نه فانی و نه اکثریت اعضای شورای عالی آموزش و پرورش موافق تشکیل سازمان نظام معلمی نبودند !
و اما مساله بعد وضعیت سازمان نظام معلمی در برنامه ششم توسعه بود .
فانی سازمان نظام معلمی را در برنامه ششم توسعه ندید اما میرحمایت میرزاده سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در این مورد به صدای معلم چنین می گوید ( این جا ) :
" سعی کرده ایم در لایحه برنامه ششم توسعه آن را بگنجانیم .
البته باید به کمیسیون تلفیق رفته و سپس در صحن علنی مجلس مطرح شود .
ما سعی کردیم آن را در کمیته آموزش و پرورش کمیسیون مطرح و آن را تصویب کنیم . "
با وجود تاکید سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ، پی گیری های صدای معلم نشان داد که موضوع سازمان نظام معلمی در برنامه ششم توسعه هم دیده نشده است !
تنها امید ما به دانش آشتیانی بود که تشکیل این سازمان را در برنامه خود ( بخش دهم ) پیش بینی کرده بود .
پس از رای اعتماد مجلس به برنامه دانش آشتیانی ایشان به وعده خود عمل کرد و کار گروهی متشکل از 38 نفر را مامور بررسی مجدد همان پیش نویس اولیه در کمیسیون برنامه های توسعه و منابع انسانی شورای عالی آموزش و پرورش نمود .
مهم ترین وجه این کارگروه حضور افراد و کارشناسانی از سازمان نظام پرستاری ، سازمان نظام پزشکی کل کشور و سازمان نظام مهندسی استان تهران است .
همچنین در این کارگروه نمایندگانی از تشکل های معلمان مانند سازمان معلمان ایران ، انجمن اسلامی معلمان ایران و مجمع فرهنگیان ایران اسلامی حضور داشتند .
کار بررسی سازمان نظام معلمی در 10 جلسه عادی و دو جلسه فوق العاده صورت پذیرفت و می توان گفت که آن پیش نویس اولیه دچار تغییرات اساسی گردید .
معاون دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش که مسئولیت این کارگروه را بر عهده دارد در گفت و گو با صدای معلم ، از کارگروه سازمان نظام معلمی به عنوان فعال ترین و پویاترین کار گروه در میان کارگروه های هفت گانه نام برد .
می توان گفت که تقریبا کار بررسی سازمان نظام معلمی در کارگروه تخصصی سازمان نظام معلمی به پایان رسیده است .
دانش آشتیانی بر خلاف وزرای سابق که در ظاهر خود را طرف دار معلم اما در واقع پای بندی چندانی به آن ندارند نشان داد که حتی نیروی خارج از آموزش و پرورش می تواند دلسوزتر ، کاراتر و علمی تر از نیروها و افرادی باشد که متاسفانه تاریخ مصرف شان در آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت دنیای مدرن به پایان رسیده است .
امید است که شورای عالی آموزش و پرورش با نگاهی کارشناسی و تخصصی و فارغ از بورروکراسی های زمان بر هر چه زودتر آن را برای بررسی و تصویب به مجلس شورای اسلامی ارائه نماید .
سعی خواهم کرد در بخش های بعدی ، مبانی نظری سازمان نظام معلمی را در سند تحول بنیادین مورد بررسی قرار دهم .
همچنین بررسی محتوایی اهداف ، وظایف و تشکیلات این سازمان در آینده مورد بررسی قرار خواهد گرفت .