استیضاح وزیر آموزش و پرورش و آدرس های اشتباه ؟ تشکل ها فرصت سوزی نکنند !

  کلام نخست :
تشکل هاي مدني به خصوص تشکل هاي مدني فعال در حوزه آموزش و پرورش ، رسانه ها فرصت سوزي نکنيد !
اولين و ضروري ترين نياز آموزش و پرورش تعيين ساختار مناسب است . تا اصلاح ساختار صورت نگيرد ، اگر تمام بودجه دولت و حتي چند برابر کل بودجه دولـت ، به سوي آموزش و پرورش سرازير شود باز هم چالش هاي آن باقي مي ماند .
خلاصه مطلب :“  سازمان معلمان ايران “شوراي منطقه شش تهران ( اينجا ) در مقدمه تحليل عميق و کارشناسي خود ( 1 ) در فرآيند اصلاح در آموزش و پرورش آورده است :
“  سازمان معلمان ايران “شوراي منطقه شش تهران معتقد است اولين و ضروري ترين نياز آموزش و پرورش تعيين ساختار مناسب است . اگر اين ساختار اصلاح نشود هر چه سيستم ها و کنترل سيستم ها ارتقاء يابد بي فايده مي باشد .
تا اصلاح ساختار صورت نگيرد ، اگر تمام بودجه دولت و حتي چند برابر کل بودجه دولـت ، به سوي آموزش و پرورش سرازير شود باز هم چالش هاي آن باقي مي ماند .
هم اکنون که نگاه سازمان مديريت و برنامه ريزي  و نخبگان جامعه به سوي آموزش و پرورش معطوف شده است .
بايد :
کلان فکر کرد و خرد عمل نمود !
 ( به خوانندگان فهيم ،کارشناسان گرامي ، نمايندگان  محترم مجلس و... مطالعه مجدد اين تحليل کارشناسانه را توصيه مي کنم  تا درک مناسب تري از اين ياد داشتˏ نگارنده  داشته باشند) در نظر کارشناسي ˏسازمان معلمان ايران (شوراي منطقه شش تهران ) اولويت اول تغيير ساختار آموزش و پرورش است نه تغيير وزير، (هر چند که نظر اين نهاد مدني ، آنست که وزير آموزش و پرورش بايد فرانگر، در حد رئيس سازمان برنامه بودجه يا معاون اول رئيس جمهور باشد.)
اين تشکل معلمي ، آشتي نهادهاي مدني و رسانه ها با  متخصصان ، کارشناسان  ( اصول گرا، اصلاح طلب ، معتدل ، مستقل و... ) در ايجاد عزم ملي براي اصلاح ساختار آموزش و پرورش را اولويت اول جامعه مي داند.

1. مقدمه :
بر روي خروجي سايت تسنيم روز 24 مرداد 1395 ( 2)
سرويس اجتماعي خبري با شناسه 1156998 با عنوان دلایل نمایندگان مجلس دهم برای استیضاح فانی نوبت استیضاح فانی این بار در مجلس دهم ( اينجا ) آمده است : با پایان مجلس نهم و روی کار آمدن مجلس دهم در شرایطی که احساس می‌شد، سایه استیضاح از سر وزارت آموزش‌وپرورش برداشته شده است، اما نمایندگان جدید نیز به دنبال استیضاح سکاندار این وزارتخانه عریض و طویل هستند و با جمع‌آوری 57 امضاء استیضاح خود را به هیئت رئیسه مجلس تقدیم کرده‌اند.

منزلت اجتماعی، مسائل پرورشی، حقوقی، رفاهی و آموزشی آموزش و پرورش، ناتوانی وزیر در جلب توجه دولت به اهمیت و نقش آموزش و پرورش، ناتوانی در جلب توجه و عنایت دولت در اختصاص منابع مالی لازم جهت تامین منابع مورد نیاز برای هزینه‌های مختلف مدارس موجود کشور و تبدیل مدارس کشور به مدارس خودگردان برخلاف اصل 30 قانون اساسی، افزایش 14 درصدی حقوق فرهنگیان و حقوق‌های میلیونی صندوق ذخیره فرهنگیان، عدم اجرای سند تحول بنیادین، عزل و نصب‌های سیاسی،دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، عدم امکانات و عدالت آموزشی به ویژه در مناطق محروم و بی‌توجهی به روستاها از جمله محورهای استیضاح وزیر آموزش‌وپرورش در مجلس گذشته بود.
حال با روی کارآمدن مجلس دهم، نمایندگان یک بار دیگر به همان دلایل گذشته در اندیشه استیضاح وزیر آموزش‌وپرورش هستند.
ميرزاده در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم گفت :
مشکل آموزش‌وپرورش وزیر آن نیست و بنده به عنوان فردی که 30 سال در آموزش‌وپرورش فعالیت کردم، عنوان می‌کنم اگر وزیر عوض شود، مشکلات این وزارتخانه حل نمی‌شود چرا که مشکلات ریشه‌دار است و برای حل آنها دولت باید سنگ تمام بگذارد. 

2. با نگاهي به چالش هاي مطرح شده در اين خبر، در باره دلايل استيضاح نمايندگان مجلس نهم که همين دل نگراني ها در مجلس دهم مطرح مي شود.
از سوي ديگر ، خبرگزاري فارس 25 مرداد از قول ميرزاده سخنگوي کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس مي گويد( 3 ) :
" باید نگاه دولت و سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور نسبت به آموزش و پرورش تغییر کرده و کارهای اساسی برای آن صورت گیرد."( اينجا )
 متأسفانه ، نتايج  فلاکت بار ˏاقدامات شتاب زده عوام فريبان فرصت طلب که سازمان مديريت و برنامه ريزي را تعطيل کردند و بزرگترين ضربه را به اقتصاد ، آموزش و پرورش و ...کشور وارد نمودند، آن قدر بزرگ و مخرب بوده که پس از گذشت سه سال آثار شوم آن بر پيکره جمهوري اسلامي ( اقتصاد ، فرهنگ و هنر ، آموزش و پرورش و ...) هنوز، نمايان است ؛اين تجربه تلخ را ، ملت تکرار نخواهد کرد و درجهت رفع پيامدهاي ناگوار آن از هيچ کوششي دريغ نخواهد کرد .
در اين سه سال ، در سايه همدلي و همزباني مردم با مسئولين ( اصول گرا ، اصلاح طلب ، معتدل، مستقل و ...) با تکيه بر خرد جمعي ( جايگزيني ديالوگ مجعزه گر ، به جاي مونولوگ نابود کننده ) جمهوري اسلامي توانسته است با احياي و تقويت سازمان مديريت و برنامه ريزي و نهادهاي تخصصي علمي به عنوان اتاق فکر جامعه ، نهادهاي مدني به عنوان حلقه واسط بين مردم و مسئولين  ، رسانه ها به عنوان رکن چهارم دموکراسي و ... ضمن  پرهيز از عوام فريبي ، بر روي ويرانه هاي ناشي از خود محوري و حذف متخصصين ، زير ساخت هاي اوليه توسعه پايدار را پي ريزي نمايد .
در سايه همدلي ، همزباني و نقش آفريني  متخصصاني چون آل اسحاق ، مسعود نيلي ، دانش جعفري ، کميجاني ، واعظي ، ابوطالبي ، شيخ الاسلام ، مسعود کرباسيان  و ...همكاري دانشگاه‌هاي شريف، تهران، علامه و ديگر دانشگاه‌ها ( بدون توجه به خط سياسي ، وابستگي هاي جناحي و به دور از عوام فريبي و فرصت طلبي ) در دو کميسيون اقتصادي و  روابط خارجي و ديپلماسي در اتاق بازرگاني از سال 1390 تا 1392 خط مشي سياسي و اقتصادي کشور تدوين شد که راه تعالي و پيشرفت جمهوري اسلامي و رسيدن به اهداف سند چشم انداز را هموار نموده است . ( 4)
در اين سه سال ، به سختي توانسته ايم تورم 42% را تک رقمي کنيم و رشد اقتصادي منفي شش و هشت دهم درصد  را بهار سال جاري به 4.4 درصد برسانيم!
گفته گوهر بارˏ ميرزاده سخنگوي کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس،براي جامعه فرهنگيان فرهيخته جاي بسي اميدواري است که نمايندگان محترم مجلس ، دست در دست دولت مردان ، با تکيه بر اين واقعيت که مشکلات و چالش هاي آموزش و پرورش با جابه جا شدن وزير بر طرف نمي شود بلکه با عزم ملي ( همدلي و همزباني اصولگرايان ، اصلاح طلبان، اعتداليون ، مستقل ها و...)  با نگاه کلان نگر سازمان مديريت و برنامه ريزي قابل حل مي باشد .

4. اسحاق جهانگیری روز دوشنبه در مراسم افتتاحیه سی وسومین اجلاس مدیران و روسای آموزش وپرورش کشور در سالن اجلاس سران گفت: سهم بودجه آموزش و پرورش با توجه عملکرد بودجه ای که امسال تصویب شده، 15 درصد افزایش یافته و 300 هزار میلیارد ریال به آموزش و پرورش اختصاص پیدا می کند. ( اينجا )

** رسیدن به اهداف بزرگ کشور با آموزش و پرورش کارا
وی گفت: پایه و اساس پیشرفت کشور نیروی انسانی است و مهمترین نقش در تربیت نیروی انسانی که در پرورش علمی، اخلاقی، خلاقیت، تفکر انتقادی و تعهد به عهده آموزش و پرورش است.
جهانگیری از این وزارتخانه به عنوان مهمترین بخشی یاد کرد که دولت را به جامعه متصل می کند و ادامه داد: گسترده ترین سطح تماس جامعه با دولت در این وزارتخانه شکل می گیرد و بیشترین کارکنان دولت در این وزارت حضور دارند، از این رو توسعه همه جانبه باید بر اساس اصلاح مدرسه استوار باشد.

** نیازمند آموزش و پرورش روزآمد هستیم
وی با اشاره به تحولات فناورانه در عصر ارتباطات و لزوم تجهیز دانش آموزان و مدارس با این فناوری گفت: نیازمند آموزش و پرورشی پویا و روزآمد هستیم تا با انطباق فعال در برابر تحولات آینده، نسل امروز را برای فردا مجهز کند.
معاون اول رئیس جمهوری تاکید کرد: کودک و نوجوان نمی تواند از جهان امروز بگذرد و باید جهان را بشناسد و اطلاع کامل از آن داشته باشد و از طرفی دیگر وابستگی به فرهنگ اسلامی و سرزمینی خود را حفظ کند.
جهانگیری گفت: هر کاری برای آینده چه در حوزه اقتصاد سیاست، فرهنگ و اجتماع باید از آموزش و پرورش شروع شود از این رو باید نظامی پویا، انعطاف پذیر و سازگار با فرهنگ دینی و اسلامی داشته باشیم.
وی افزود: هر تحول نیازمند تغییر نگرش است که این نگرش باید در آموزش و پرورش نیز اتفاق بیفاتد و باید نگاه به معلم و آموزش و پرورش متحول شود.
جهانگیری تاکید کرد: در مرحله اول آموزش و پرورش نیازمند منزلت است و باید مدرسه ای بسازیم که در طراز جمهوری اسلامی باشد.
وی ادامه داد: حکومتی که می خواهد از نظر ارزشی در تاثیر گذاری در جهان اسلام سرآمد باشد، می داند که این قدرت تاثیرگذاری از مدرسه های متناسب با طراز جمهوری اسلامی شکل خواهد گرفت.
معاون اول رئیس جمهوری از اهمیت اقتصاد آموزش و پرورش به عنوان یک موضوع جدی در دولت یاد کرد.
وی فاصله بین مدرسه کپری و مدرسه هوشمند را در جامعه بسیار دانست و گفت: دولت و رئیس جمهوری با همه محدودیت های پیش رو تلاش می کند تا به آموزش و پرورش بیش از بخش ها و حل مشکلات آنها توجه کند.
** یکی از سیاست های دولت رسیدن به عدالت آموزشی است .
وی رسیدن به عدالت آموزشی در مناطق محروم را یکی از سیاست های دولت دانست و گفت: مشکلات بسیاری چه در زمینه اجتماعی و چه در زمینه آموزش وپرورش در مناطق محروم وجود دارد و ردیف های متعددی در بودجه پیش بینی شده که امیدواریم با پرداخت به موقع بتوانیم بخش زیادی از محرومیت های این مناطق را از ببن ببریم.

همان طور که ملاحظه مي شود نگاه نمايندگان محترم مجلس با نگاه دولت مردان ، در ضرورت تغيير و اصلاح آموزش و پرورش همسو مي باشد . امروز تعيين اولويت اول و نقشه راه اصلاح ساختار آموزش و پرورش  مهم ترين ضرورت جامعه مي باشد .
5. سازمان معلمان ايران شوراي منطقه شش تهران ( 21 آذر 1394 ) در فرآيند اصلاح در آموزش و پرورش چنين نتيجه گيري مي کند . ( 1 )  
 ( به خوانندگان فهيم ،کارشناسان گرامي ، نمايندگان  محترم مجلس و... مطالعه مجدد اين تحليل کارشناسانه را توصيه مي کنم تا درک مناسب تري از اين نتيجه گيري  داشته باشند.)

نتيجه گيري ( 1 )

* ابتدا بايد يک کميته فوق تخصصي با حضور دکتر نوبخت و جهانگيري و نخبگاني که ديدگاه استرتژيک دارند تشکليل شود که نمايندگان تشکل هاي مدني معلمان و يا نمايندگان شوراهاي معلمان يا پارلمان معلمي به عنوان بازخورد دهنده اطلاعات در اين کميسيون فوق تخصصي عضويت داشته باشند . وظيفه اين کميته تعيين ساختار مناسب براي آموزش و پرورش کشور با توجه به مأموريت هاي جديد آموزش و پرورش بر اساس طرح هاي آمايش سرزمين 50 سال آينده مي باشد.

*  وزير آموزش و پرورش بايد ديد استرتژيک و فرا آموزش و پرورشي داشته باشد زيرا آموزش و پرورش فراي همه وزارت خانه ها مي باشد و با  همه بخش هاي جامعه ارتباط ارگانيک  دارد .

* با توجه به توليد ناخالص ملي و بهره گيري از کمک هاي مردمي ( دخالت بخش خصوصي ، صنعت گران ، توليد کنندگان کالا و ارائه دهندگان خدمات ، پزشکان ، اقتصاددانان ، وکلا ، علما و انديشمندان ديني ، قضات و ....در تصميم گيري و تصميم سازي  درباره آموزش و پرورش )  عزم ملي جهت اصلاح آموزش و پرورش را رقم بزنيم .

* جهت دست يابي  به اهداف سند چشم انداز چاره اي نيست جز آن که توسعه پايدار ( با نگاه حفاظت از محيط زيست ، صرفه جويي منابع و انرژي ، توجه به ويژگي هاي اقوام و اقليم هاي گوناگون و ... ) را مورد توجه قرار دهيم . در اين رابطه نقشه راه سند تحول را بايد کامل و روشن تصوير نماييم .

*  هم اکنون که نگاه سازمان مديريت و برنامه ريزي و نخبگان جامعه به سوي آموزش و پرورش معطوف شده است .

هم اکنون که کنفرانس توسعه و عدالت آموزشي در دو سال متوالي 1393 و 1394 در سطح گسترده برگزار مي شود :
* کلان فکر کنيم و خرد عمل کنيم و تمرکز زدايي را با  مدرسه محوري آغاز نموده در ادامه منطقه محوري ، شهر محوري و استان محوري را دنبال  کنيم .

6. کلام آخر  :
تشکل هاي مدني به خصوص تشکل هاي مدني فعال در حوزه آموزش و پرورش و رسانه ها فرصت سوزي نکنيد !
منابع :
(1)  سايت وزين " صداي معلم "سازمان معلمان ايران  شوراي منطقه شش تهران در فرايند اصلاح در آموزش و پرورش
(2)  سايت تسنيم روز 24 مرداد 1395
(3)  خبرگزاري فارس 25 مرداد 1395
(4)  سايت وزين " صداي معلم "پرداخت حقوق هاي نجومي از زاویه ای دیگر: " جیغ بنفش ها "چه کسانی هستند ؟ نقش بی بدیل رسانه ها در تاباندن نور به تاریک خانه ذی نفع های بازدارنده !
(5) اسحاق جهانگيري معاون اول رئيس جمهوري در خبر گزاري فارس
(6) سايت وزين " صداي معلم "سازمان معلمان ايران  شوراي منطقه شش تهران در فرآيند اصلاح در آموزش و پرورش