نقش رسانه ها به عنوان رکن چهارم دموکراسي چيست ؟
الف : رسانه ها وظيفه دارند افکار مختلف شهروند را (در چهارچوب هاي تعيين شده ) منتشر نمايند .
ب : رسانه ها وظيفه دارند مسائل مختلف و حتي پيچيده را به زبان ساده براي عموم شهروندان بيان نمايند .
ج : رسانه ها وظيفه دارند افکار عمومي جامعه در راستاي توسعه پايدار جهت دهي نمايند .
د : رسانه ها وظيفه دارند برنامه هاي ارائه شده براي رفع چالش را نقد نمايند .
ﻫ : رسانه ها ظيفه دارند نخبگان جامعه را براي ارائه راهکار برون رفت از چالش به صحنه آورند .
و...
تفاوت رسانه هاي سنتي و مجازي چيست ؟
در اجراي وظايف رسانه اي ، تفاوت هاي اندک بين رسانه هاي سنتي با رسانه هاي مجازي و ديجيتال وجود دارد که در ذيل به اختصار ، فقط برخي از مزيت هاي رسانه هاي ديجيتال يا مجازي را فهرست وار اشاره مي کنم :
1. در رسانه هاي ديجيتال يا مجازي امکان ارتباط دو سويه بين خواننده با نويسندگان بيشتر است .
2. در رسانه هاي ديجيتال يا مجازي امکان انتقال بازخورد اطلاعات ( فيد بک ) از سوي خواندگان به نويسنده در مورد موضوع مطرح شده وجود دارد .
3. برخي از نويسندگان از اين فرصت بهره بيشتر برده ، با حوصله و دقت ، با کمال احترام پاسخ نظرات ( کامنت ها ) را مي دهند و مونولوگ را به ديالوگ تبديل مي کنند .
4. وقتي مقاله اي در رابطه با يک موضوع مشخص مثلأ بزرگ داشت سال روز انتشار سايت وزين " گروه سخن معلم " مطرح مي شود علاوه بر طرح نظرات ( کامنت ها) مختلف در پي نوشت آن مقاله و پاسخ هاي داده شده به نظرات گوناگون ، اين امکان به وجود مي آيد که افراد ديگر ، همين موضوع را از ديدگاه خود به تصوير بکشند .
اين تصوير جديد مي توان در راستاي تصاوير قبلي و يا در تقابل با تصاوير قبلي باشد ، يعني تنوع انديشه ها مطرح مي شود .
5. در رسانه ، آزادي عمل وجود دارد که موضوعات جديد و متنوع مطرح شود . (در چهار چوب هاي تعيين شده )
مثلأ در ستون آخرين مطالب سايت وزين " گروه سخن معلم " مي خوانيم : ( ساعت 00:12 بامداد روز يازدهم آبان 1394 )
I. جلسه پرسش و پاسخ در مورد کسري مقرري ماه اول ....
II. به مناسبت سال روز تأسيس سايت سخن معلم ...
III. مدير کل آموزش و پرورش تهران : در صورتي که ...
IV. تمرکز گرايي و اثر آن بر خلاقيت معلمان ...
V. ....
6. رسانه هاي مجازي امروز با مديريت صحيح و پويا مي توانند علاوه بر ايفاي نقش رسانه اي به صورت کمرنگ نقش واسط بين مردم و مسئولين را ايفا نمايند .
اهميت قلم چيست ؟
قلم آن قدر مقدس و موثر است که مذاهب الهي به قلم قسم خورده اند . در اين زمينه متخصصين ديني بسيار نوشته اند ؛ ورود به اين امر مقدس برعهده علما، دانشمندان و متخصصين علوم ديني است .
بنده به عنوان معلم ، اگر بسيار دقت کنم فقط مو را مي بينم در حالي که خبرگان ديني پيچش مو را هم مي بينند .
اهميت قلم از نگاه عامي چون بنده چنين است که اميدوارم بزرگان و انديشمندان خطاي بنده را ياد آوري نمايند و بنده را از گمراهي نجات دهند .
طرح يک موضوع در ذهن انسان به سرعت فوران مي کند . گذشتگان به ما آموخته اند که براي جاري کردن انديشه به سخن و بيان تأمل لازم است ، پس سخن گفتن سخت تر از تصور کردن است ، ولي نگاشتن بسيار سخت تر از سخن گفتن است به خصوص نگارش مطالب اجتماعي ، اخلاقي ، صنفي و ...
* نگارش و نوشتن با وجود هزاران سختي ، مزاياي فراوان دارد :
1. با نوشتن ، فرد انديشه خود را با ديگري به اشتراک مي گذارد و از تقابل انديشه ها ، شکوفاي انديشه حاصل مي شود .
2. انديشمندان براي رفع چالش هاي اجتماعي فراگير ، راهکار عزم ملي را پيشنهاد مي کنند .
عزم ملي در خلأ ايجاد نمي شود ، بلکه از تعامل سازنده بين مردم در لايه هاي مختلف اجتماعي به وجود مي آيد که رسانه ها و تشکل هاي مدني دو بال پرواز اين فرآيند طولاني و دشوار مي باشند .
رابطه نهضت قلم با ايجاد عزم ملي جهت بر طرف کردن چالش هاي آموزش و پرورش چيست ؟
* حالا که براي رفع چالش هاي آموزش و پرورش به دنبال ايجاد عزم ملي هستيم چاره اي جز ايجاد « نهضت قلم » و تقويت نهاد هاي مدني نداريم . در سايه اين دو بال رفتار مدني شکل مي گيرد .
* براي ايجاد عزم ملي جهت رفع چالش هاي آموزش و پرورش بايد افکار عمومي همه آحاد جامعه را نسبت به آموزش و پرورش به حدي حساس نمود که علاوه بر نخبگان و متخصصان و کارشناسان که هميشه دست به قلم هستند ، عموم مردم نيز با قلم آشتي نمايند .
* در اثر آشتي عموم مردم با قلم و نگارش هاي گوناگون با نگاه هاي متفاوت نسبت به يک موضوع چند مزيت ذيل فراهم مي شود :
1. يک موضوع از چند وجه با نگاه هاي متفاوت مورد کاوش قرار مي گيرد ، ديالوگ جايگزين مونولوگ مي شود .
2. نقدهاي متفاوت از سوي نگاه هاي گوناگون به يک موضوع ، کار کارشناسي در باره آن موضوع را عمق مي بخشد .
3. حضور عموم مردم در کنار کارشناسان و خبرگان راهکار هاي ارائه شده را عملياتي مي کند ؛ زيرا عموم مردم هم بازخورد اطلاعات ( فيد بک ) خوبي هستند و هم به دليل آن که در تصميم گيري و تصميم سازي به بازي گرفته شده اند و همه زواياي طرح را عميقأ درک کرده اند مجريان آگاه و دلسوز طرح ها مي شوند .
4. آيا سايت وزين " گروه سخن معلم " در برپايي نهضت قلم که مقدمه عزم ملي براي رفع چالش هاي آموزش و پرورش است موفق بوده است ؟
اگر از منظر جامعه شناسي ، معلمان ايران را در دو برش زماني مختلف قبل از 13 آبان 1392 تا آستانه 13 آبان 1394 مورد بررسي و تحليل قرار بگيرند ، رشد کمي و کيفي گسترش نهضت قلم در بين فرهنگيان فرهيخته قابل بررسي است .
* يک نگاه سطحي به درخواست مديريت اين سايت در رابطه با پويش ( کمپين ) بزرگ داشت سومين سالگرد فعاليت اين سايت و بارش مقالات و مطالب گسترده نشان از جايگاه رفيع اين سايت در بين فرهيختگان دارد .
* با نگاه آماري هم مشخص مي شود که سايت وزين " گروه سخن معلم " در تربيت و پرورش معلمان قلم به دست ( انجام رسالت رسانه اي خود ) تا چه حد موفق بوده است .
لذا توجه فرهنگيان فرهيخته را به آمار ذيل جلب مي کنم :
1. تعداد کامنت ها و یا نظرات ارائه شده در پي نوشت مقالات ، گزارش خبري ، تحليل ها و ... از 13 آبان 1392 تا 13 آبان 1393 برابر 6100 نظر مي باشد .
2. تعداد کامنت ها و یا نظرات از 13 آبان 1393 تا 11 آبان 1394 ساعت :22:43:38 برابر 36853 نظر مي باشد .
نمودار رشد به شرح ذيل است:
نتيجه گيري :
تعداد خوانندگان فهيم سايت وزين " گروه سخن معلم " که قلم به دست گرقتند و با نويسنده مطلب گفت و گو نموده اند طي يک سال از 6100 نظر به 36853 نظر افزايش يافته است که رشد بيش از 604 درصدي را نشان مي دهد .
به عبارت ديگر به طور متوسط از 13 آبان 1393 تا 11 آبان 1394 ساعت :22:43:38 در هر شبانه روز بيش از يک صد نظر ، هر ساعت بيش از چهار نظرو هر پانزده دقيقه يک نظر از طرف خوانندگان فرهيخته اين سايت معتبر منتشر شده است .
در حالي که از 13 آبان 1392 تا 13 آبان 1393در هر شبانه روز کمتر از 17 نظر ، از طرف خوانندگان فرهيخته اين سايت معتبر منتشر شده است .
نمودار ذيل گوياي اين مطلب است:
اين رشد چشم گير (بيش از 602 درصدي ) در انتشار اظهار نظر خوانندگان، نشان مي دهد که سايت وزين " گروه سخن معلم " يکي از آغازگران راهبردی و تعیین کننده نهضت قلم مي باشد .
امروز تحليل گران ، نهاد هاي مدني ، اصحاب رسانه و... بايد دست به دست هم دهند تا اين نهضت نوپا را به درستي هدايت نمايند .
معلمي که قلم به دست مي گيريد بايد تحليل عميق داشته باشد ، اين تحليل در خلأ ايجاد نمي شود بلکه در نهاد هاي مدني و در لابه لاي نوشتن ها و نقد کردن و نقد شدن حاصل مي شود .
ايجاد آگاهي و بصيرت در جامعه روندي طولاني و دو جانبه دارد يعني رسانه ها و تشکل هاي مدني که مسئول رشد و بالندگي آحاد جامعه هستند وقتي در اين روند آموزشي دوسويه وارد مي شوند ، آگاهي ، بصيرت و قدرت تحليل و سازماندهي خودشان و آحاد ملت را گسترش مي دهند .
ان شاء الله با توجه به نهضت قلم آغاز شده در آينده نه چندان دوري شاهد ايجاد عزم ملي براي رفع چالش هاي آموزش و پرورش باشيم .
* عضو شورای نویسندگان سخن معلم
آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در سایت سخن معلم
با گروه سخن معلم باشید .