یکی از اولیا پستی گذاشته‌اند مبنی بر این که: مدرسه تعطیل چه خرجی ممکن است داشته باشد؟ چرا اولیا را در این شرایط سخت کرونایی تحت فشار قرار می‌دهید؟ مگر دولت به مدارس بودجه نمی دهد؟ سرانه دانش‌آموزان کجا هزینه می شود؟ و...
(به نقل از یکی از مدیران تویسرکان)
این روزها تقریبا تکلیف هیچ کس با خودش روشن نیست، وزیر محترم آموزش و پرورش یک روز صحبت از ضرورت آموزش و سنجش حضوری می کند، روز دیگر ، گفته‌ی وزیر توسط وزیر بهداشت به محاق می‌رود. روزی دیگر بخشنامه‌ای گیج و گنگ صادر می‌شود که به تعداد مدیران مدارس کشور قابل تفسیر است و...
در حالی که کادر اجرایی مدارس الزاما (نه اجبارا) در محیط کار حضور دارند آموزش هم تعطیل نیست و برخی از دبیران آموزش مجازی را از مدرسه پیگیر بوده و دانش‌آموزان ریسک پذیرتر با رعایت پروتکل‌های بهداشتی پای درس معلمند. از طرفی با توجه به ضرورت پاسخگویی به مراجعات متفرقه و بخشنامه‌های جورواجور عملا در روزهای کرونایی نیز مدرسه دایر است.
راستش را بخواهید دولت چندان با مردم صادق نیست. سرانه ای برای دانش آموزان به مدرسه پرداخت نمی شود. کادر اجرایی مدرسه برای رفع و رجوع امورات ضروری عملا باید در مدرسه باشند یعنی مدرسه باز است و مشکلاتش جاری در زمان و ساری در مکان.
از آنجایی که مدارس را بعضاً پیمانکاران بسیار با انصاف با نظارت نوسازی ساخته‌اند و بعضا نیز مدارس رها و مستهلکند، عملا سیم کشی‌های فرسوده جرقه می‌زنند، برق‌ها یا تلفن‌ها قطع می‌شوند و خطر آتش‌سوزی وجود دارد، ایزوگام خراب می‌شود، سقف فرو می‌ریزد، موتورخانه خاموش و نیازمند به روز رسانی است، لوله‌ها می‌ترکند، راه آب پشت بام و حیاط مدرسه به دلیل فرسودگی مدرسه معیوب است، شیشه‌ها توسط فرهنگ‌دوستان به باد نسیان می‌رود، اینترنت و تلفن مدرسه ماهانه هزینه شارژ دارد، موقع ثبت‌نام گرفتن وجه را ممنوع کرده‌اند و از آن طرف پنهانی می‌گویند انجمن و مدیران خودشان باید با کمک‌های داوطلبانه مردمی مدرسه را بچرخانند!
مگر می‌شود به بهانه تعطیلی مدرسه اجازه بدهیم بناهای فرسوده مدارس دولتی عادی به مخروبه تبدیل شوند؟ (نظریه پنجره شکسته)
اگر مدرسه را آپارتمان خالی از سکنه هم فرض کنیم حداقل نصف شارژ آن بایستی پرداخت شود که ساختمان سرپا بماند. در این میان مدیر باید جوری با اولیا تعامل کند که نه سیخ بسوزد و نه کباب!
مسئولین هم برای نمایش اقتدار هر چند وقت مانوری ترتیب می‌دهند تا میزان پاکی و گندزدایی مدارس را بسنجند و تهیه تب‌سنج، دستگاه ضدعفونی کننده، سطل های زباله پدالی، موکت های حاوی مواد ضدعفونی، ضدعفونی کف و سطوح، دستکش و ماسک و شیلد و به میزان کافی مواد شوینده و صابون و الکل و ماده ضدعفونی سطوح را به مدیر مدرسه تحمیل می‌کنند.
از طرفی مدرسه باید بیمه مسئولیت مدنی و آتش سوزی داشته باشد، کپسول‌های آتش‌نشانی شارژ سالیانه شوند، کلاس‌های هوشمند برای معلمانی که می‌خواهند از امکانات مدرسه استفاده کنند راه‌اندازی گردد، با تخته هوشمند ۱۵ میلیون تومانی، قلم نوری میلیونی و دوربین حرفه ای ۵ میلیون تومانی و...
اینها بخشی از مشکلات پیدای مدیران در دوره کرونا ویروس است، بگذریم از مشکلات پنهانی که مربوط به مسائل انسانی (روحی روانی) برخی از اولیا، دانش‌آموزان و همکاران در شرایط کرونایی بوده و مدیر باید آمادگی لازم برای حل و فصل تمام انها را داشته باشد.
در پایان برای بی‌پاسخ نماندن سوال اولیای گرامی خلاصه نظریه پنجره شکسته را باهم مرور می‌کنیم:
نظریه پنجره شکسته در مدارس
این نظریه معتقد است اگر پنجره مدرسه‌ای از بیرون شکسته شود و مسئولین مدرسه اقدام به جایگزینی و تعمیرات لازم ننمایند، روزهای آتی سایر رهگذران به هوای بی‌صاحب بودن مکان ناخودآگاه به تخریب مکان تهییج و تحریک خواهند شد. نظارت و نگهداری محیط‌های شهری در یک وضعیت خوب ممکن است از خراب‌کاری بیشتر و همچنین از تشدید تخریب جدی‌تر جلوگیری کند. این نظریه در سال ۱۹۸۲ توسط جیمز کیو. ویلسون و جرج ال. کلینگ در مقاله‌ای معرفی شد و پس از آن بحث‌های زیادی در علوم اجتماعی و مجامع عمومی درگرفته است.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
