گروه گزارش/
هفته ی چهارم آذر ماه به نام « هفته پژوهش » نام گذاری شده و مانند سایر مناسبت ها که پرداختن به آنان تاکنون مشکلی از بحران ها و ابر بحران های این کشور را نگشوده برای هفت روز آن نامی برگزیده شده است .
به این مناسبت و برای آن که وزارت آموزش و پرورش از مسابقه ی « مناسک گرایی » و « شوآف های رسانه ای » عقب نیفتد ؛ « سامانه نان » را راه اندازی کرده است .
پرتال وزارت آموزش و پرورش نوشت : ( این جا )
« به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش صبح امروز یکشنبه ۲۵ آذر ماه در مراسم رونمایی از درگاه تعلیم و تربیت با نظام ایده ها و نیازها (نان) که با همت و مشارکت دانشگاه فرهنگیان برگزار شد، ضمن اشاره به اهمیت موضوع تعلیم و تربیت بیان کرد: باید از ظرفیت تمام دستگاه های پژوهشی و دانشگاه ها استفاده کنیم و نظام مسائل را به آنها در جهت رفع و ارائه راهکار منعکس کنیم. همچنین باید از ظرفیت دانشجویانی که توانمندی اجرایی و حل مسائل دارند استفاده شود .
وی با تأکید بر اینکه خلأ عدم استفاده از این ظرفیت ها در آموزش و پرورش مشهود است، گفت: در آموزش و پرورش اتصالی از این منظر وجود ندارد. ایجاد سامانه نظام ایده ها و نیازهای آموزش و پرورش جهت اتصال میان حلقه ایده ها و نیازها به جامعه نخبگانی و پژوهشگران است که در جای خود بسیار ارزشمند است. این کمبودی بود که در عرصه تعلیم و تربیت احساس می شد و خرسندیم که امروز به مناسبت هفته پژوهش این سامانه رونمایی شد. آیا به فرض وزارت آموزش و پرورش ارتباط سامان مند و تعریف شده ای با دانشکده های روان شناسی و علوم تربیتی دارد ؟ و مسائل آموزش و تربیت را از دیدگاه آنان رصد می کند ؟
کاظمی با اشاره به اینکه باید برای این ابزار ساز وکار مشخصی تعریف و تمهید کرد، افزود: ضرورت دارد در دانشگاه فرهنگیان و پردیس‌ها؛ ساز و کاری تدوین شود تا به صورت مستمر وضعیت سامانه رصد شود.
وزیر آموزش و پرورش پیشنهاد داد تا برای ساماندهی بیشتر و منسجم، دبیرخانه ای مرکزی در دانشگاه فرهنگیان و دبیرخانه های دیگری در پردیس های استانی تشکیل شود .
وی با تاکید بر اطلاع رسانی در خصوص این سامانه برای معلمان و مدیران آموزش و پرورش گفت: باید از ظرفیت پژوهشگاه با تدوین دستور العملی جهت اطلاع به مدیران ادارات و معلمان استفاده کرد. همچنین ضرورت دارد کلیپ و یا پوستری تدوین و طراحی و در صفحات پر بازدید شاد بارگذاری شود .
کاظمی با اشاره به اعضای دبیرخانه مرکزی تصریح کرد: باید اعضایی از سازمان پژوهش و پژوهشگاه نیز در این دبیرخانه حضور داشته باشند. دانشگاه شهید رجایی و فرهنگیان، سازمان پژوهش و پژوهشگاه تعلیم تربیت، باید از ارکان این دبیرخانه باشند. بدون اتصال به این مجموعه ها نمی توان مسیر موفقیت را پیمود » .
نخستین پرسش « صدای معلم » آن است که آیا وزارت آموزش و پرورش در مدیریت « سامانه ها » ی دیگر خود عملکرد و کارنامه ی موفقی داشته که اقدام به راه اندازی سامانه ی دیگری کرده است ؟
وزیر می گوید از ظرفیت پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش استفاده کرد .
اکنون پرسش این است که آیا تاکنون وزارت آموزش و پرورش و سایر نهادهای مرتبط چه استفاده ای از یافته های این پژوهشگاه کرده اند ؟ و اساسا کدام یافته های این پژوهشگاه به عنوان مرجع تخصصی امر پژوهش در حل مسائل و چالش های آموزش و پرورش کارا و موثر بوده اند ؟
منظور از « نخبگان » و « جامعه نخبگانی » به صورت دقیق و علمی چه کسانی هستند ؟
وزیری که شهامت و توان برگزاری حتی یک نشست خبری با رسانه های مستقر در حوزه ی آموزش را ندارد قرار است کدام تحول پژوهش محور را که بنیان آن بر « تفکر انتقادی » بنا نهاده شده را طراحی و عملیاتی کند ؟
آیا به فرض وزارت آموزش و پرورش ارتباط سامان مند و تعریف شده ای با دانشکده های روان شناسی و علوم تربیتی دارد ؟ و مسائل آموزش و تربیت را از دیدگاه آنان رصد می کند ؟
دوران مناسک گرایی و امور نمایشی و شعاری گذشته است .
اقداماتی این چنین فقط بر میزان « بوروکراسی زاید » در وزارتخانه پهن پیکر آموزش و پرورش می افزاید بی آن که در حل مسائل آن نقشی ایفا کند البته اگر مدتی بعد خودش به یک « مساله » تبدیل نشود .
پایان گزارش/
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
