گروه گزارش/
عصر دوشنبه ۲۷ مرداد ۱۴۰۴ ششمین نشست فرهنگی انجمن اسلامی معلمان البرز با حضور « مرتضی حاجی » با موضوع « ضرورت تحول و اصلاحات در آموزش و پرورش » در باشگاه قلم عظیمیه کرج با حضور علاقه مندان با شکوه هرچه تمام‌تر برگزار گردید.
در این مراسم دو ساعته پس از سخنان آغازین منوچهر اتابکی (دبیر انجمن اسلامی معلمان البرز) ؛ خسرو ساکی (مدیرکل اسبق اموزش و پرورش البرز) سخنان مبسوطی از تحولات مصلحانه دوران وزارت حاجی ارائه نمود.
در پایان مرتضی حاجی ضمن ابراز خرسندی از برگزاری چنین نشست‌هایی، از چرایی و چگونگی حضورش در کابینه دوم سیدمحمد خاتمی در قاموس وزیر دستگاه تعلیم و تربیت گفته و اقدامات دوره خود را تشریح نمود.
شایان ذکر است که در ابتدای برنامه از رضا قاسم‌پور به مناسبت « روز خبرنگار » تجلیل شد. همچنین رحیم منظمی در پایان سخنانی در خصوص لوازمات استقرار مدرنیته در ایران به اشتراک گذاشت.
در ادامه گزارش جلسه را اختصارا و نقل به مضمون تورق می‌کنیم.
خروجی سند تحول بنیادین چیست ؟!
مرتضی حاجی با اشاره به تازه شدن دیدار با همکاران قدیمی البرز افزود: در دولت دوم خاتمی قرار بود وزیر کار باشم ؛ با توجه به عدم پذیرش مسئولیت وزارت آموزش و پرورش از سوی مرحوم علاقه مندان در شرایط فورس ماژور قرعه به نام بنده افتاد.
مجموعه اقدامات دوره وزارتم ؛ ارائه کارِ گروهی، مشارکتی و درون سازمانی بدون توجه به جنجال‌های بیرونی بود.
در ابتدا ما برای به چالش کشیدن ساختار عمومی کشور به نفع دستگاه تعلیم و تربیت، با نظرخواهی از استان‌ها و گفت و گو با اساتید مختلف فارغ از گرایشات سیاسی در جهت تکمیل « ضرورت اصلاحات در آموزش و پرورش » و طراحی سند ملیِ فرابخشی (متفاوت و قبل از سند تحول بنیادین فعلی) اقدامات میدانی گسترده‌ای صورت دادیم. محصول این کار، تولید و انتشار صدها مقاله در ضرورت اصلاحات در آموزش و پرورش بود که چکیده آن تحت عنوان « منشور اصلاحات در آموزش و پرورش » منتشر گردید.
« سند ملی آموزش و پرورش » که در اواخر وزارت بنده با سرتیمی دکتر مهرمحمدی تهیه شده بود در دوره احمدی‌نژاد گم شد و به جای آن تدوین سند تحول بنیادین پیگیری گردید.
به زعم حضرات با پمپاژ سرایداران همفکر ( بدون رعایت تشریفات استخدام حرفه‌ای معلمی) به کلاس‌های درس تحول ایجاد شد.
امروز بعد از دو دهه باید پرسید که خروجی و محصول اجرای سند تحول بنیادین دقیقا چیست و کدام مشکلات دستگاه تعلیم و تربیت با این سند حل و فصل شده است؟
آمارهای موجود حکایت از بی سر و سامانی بیشتر آموزش و پرورش در ناعدالتی آموزشی، مولفه‌های پیشرفت تحصیلی، ناکامی در آزمون‌های بین المللی، افرایش ترک تحصیل‌ها، رها بودن مدارس عادی دولتی با کیفیت نازل آموزشی، نارضایتی شغلی معلمان و احساس تبعیض‌های مختلف و... هستیم.
چه باید کرد ؟
حاجی با اشاره به واقع‌بینانه بودن سند ملی تهیه شده زمان خود افزود: اگر اجازه می‌دادند سند ملی و کارشناسی تهیه شده ما اجرایی می‌شد قطعا امروز وضعیت بهتری داشتیم.
باید به این باور برسیم که:
- آموزش و پرورش پیشران توسعه بوده و خرج کردن در آموزش و پرورش سرمایه‌گذاری است نه هزینه کرد.
- باید سهم اعتبارات آموزش و پرورش از بودجه به نُرم‌های جهانی و کشورهای توسعه یافته نزدیک شود.
- آموزش عمومی در جهت تامین وحدت ملی بوده و آموزش منطقه‌ای در جهت دیده شده مطالبات متراکم اقوام متنوع و متکثر تعریف و اجرا شود.
- توسعه مدارس غیر دولتی دستبرد به جیب مردم بوده و پولی شدن مدارس رنگارنگ به سقف خود رسیده و نقش مسکن را داراست.
- باید سازمان حرفه‌ای معلمان راه‌انداری شده و ضمن انتخاب مدیران با نظر معلمان، استخدام معلمان با نظرات کارشناسی و دید حرفه‌ای سازمان معلمان صورت گیرد و هر پنج سال صلاحیت حرفه‌ای معلمان مورد ارزیابی و پایش « سازمان نظام معلمی » قرار گیرد.
به باورم ؛ سرمایه انسانی مهمترین سرمایه بوده و کار ویژه آموزش و پرورش تامین سرمایه انسانی به روز و تبدیل آن به سرمایه‌های برتر است.
در یک کلام حاکمیت باید صدای بی‌صدایان را شنیده و به مردم و معلمانش اعتماد کند.
پایان گزارش/
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
