مدیران ستادی آموزش و پرورش بر سر حمایت از دانش آشتیانی گزینه رییس جمهور برای وزارت آموزش و پرورش دچار دو دستگی شده اند. بخش محافظه کارتر مدیران با این استدلال که دانش آشتیانی ، تجربه و سابقه مدیریت در آموزش و پرورش را ندارد حول محور سیدمحمد بطحایی گرد آمده اند ، این گروه از مدیران معتقدند که دانش آشتیانی توانایی گرفتن رای اعتماد از مجلس دهم را ندارد و دولت و نمایندگان حامی دولت نمی توانند با دلایل کارشناسی از رزومه دانش آشتیانی دفاع و نمایندگان را به قبول وزارت دانش آشتیانی راضی کنند. آنها معتقدند که دانش آشتیانی در واقع با بافت مدیریتی آموزش و پرورش نا آشنا است. البته این استدلال رسمی این گروه از مدیران است اما در اصل بخشی از مدیران که کم وبیش با فانی هماهنگ بوده اند، بیم آن را دارند که وزیر جدید آنها را برکنار و رقبای اداری آنها را بر صدر بنشاند.
گروه دوم جریانی کوچک تر هستند که خود را اصلاح طلب می دانند و از حمایت احزاب اصلاح طلب مانند حزب اتحاد ملت و حزب ندا و انجمن اسلامی معلمان و مجمع اسلامی فرهنگیان (فرج کمیجانی) برخوردارند. تعدادی از مدیران وزارتخانه مانند علیرضا جدایی ، عبدالرضا فولادوند (مدیرکل شهرستان های استان تهران ) و علیرضا کمره یی (مدیر کل استان تهران ) و مرضیه گرد رییس دفتر مشارکت های مردمی و خانم احمدی رییس دفتر امور زنان و عبدالرسول عمادی رییس مرکز سنجش و زینی وند و چند نفر دیگر منسوب به داشتن گرایش اصلاح طلبی پنهان و آشکار هستند. این گروه معتقدند که آمدن دانش آشتیانی موازنه قوا به نفع آنها را به هم می زند و آنها به حلقه مرکزی مدیریت وزارت آموزش و پرورش راه می یابند و در مقابل قدیمی ها موقعیت بهتری کسب می کنند.
هر دو گروه با چراغ خاموش در حال لابی و یارگیری از میان نمایندگان مجلس هستند. برخی مدیران متمایل به اصولگرایان، نمایندگان مخالف وزارت دانش آشتیانی را شارژ اطلاعاتی و تحلیلی می کنند و مدیران طرفدار دانش هم در سطوح مختلف در حال دادن مشاوره به آقای دانش و قانع کردن نمایندگان فراکسیون امید برای حمایت از او هستند. تشکل های صنفی و سیاسی معلمان و نمایندگان شاخه فرهنگیان احزاب ندا و اتحاد ملت، با محوریت انجمن اسلامی با دانش آشتیانی جلسه ای برگزار کردند . در این جلسه که مدیرکل روابط عمومی و معاونش حضور داشتند آقای دانش در جواب این پرسش که اعتبار افزایش حقوق معلمان را از چه محلی تامین می کند، گفته است : "در گرفتن بودجه و پیگیری مسایل معلمان آدم سمجی هستم." این افراد برکناری فانی و معرفی دانش را چرخش دولت به سمت اصلاح طلبان ارزیابی می کنند.
عناوین اصلاح طلب و اصولگرا در آموزش و پرورش بار سیاسی و برنامه ای ندارد. گروه بندی ها و دعواها بر سر پست های مدیریتی است. افرادی که با استفاده از عنوان اصلاح طلب پست معاونت وزیر یا مدیرکلی و حتی پست های پایین تر می گیرند، بعد از نشستن روی صندلی مدیریت اغلب در رفتارهای اصولگرایانه، رقبا را پشت سر می گذارند ، خبرهای دست اول را به خبرنگاران فارس و تسنیم می دهند و درهای اتاقشان به روی خبرنگاران رسانه های مخالف دولت معمولا باز است. اما با رسانه های مستقل برخوردی تفرعن آمیز دارند. مدیران به اصطلاح اصولگرا هم از عنوان اصولگرایی برای زدن رقبا و تحکیم موقعیت خود استفاده می کنند. تصوری که در بیرون از صف بندی های مدیریتی آموزش و پرورش وجود دارد غیر دقیق و گمراه کننده کننده است.
در این میان شعبانعلی رمضانیان مسئول سازمان بسیج فرهنگیان هم در مورد مشخصات وزیر جدید آموزش و پرورش معیارهای خودش را مطرح کرده است . وی به خبرگزاری فارس گفت: "لازم است یک جوان خلاق، با دغدغه و توان مدیریت جهادی که سابقه انقلابی‌گری دارد و وابسته به جریان‌های سیاسی نیست و به «ما می توانیم» باور داشته باشد و همچنین دغدغه تربیت دارد، در مسند وزارت آموزش و پرورش قرار گیرد." مسئول سازمان بسیج فرهنگیان ادامه داد: "نهاد تعلیم و تربیت از دستگاه‌هایی است که همواره مورد طمع دشمن بوده و این مسئله گاه از سوی مدیران ارشد این نهاد جدی گرفته نشده و برای مدیریت و مقابله با آن تدبیر جدی اندیشیده نشده است." با معیارهای آقای رمضانیان ، دانش آشتیانی61 ساله هرچند یکسال از فانی و 4 سال از نجفی جوان تر است ، شرایط نشستن بر صندلی وزارت را ندارد.
برای شناخت بهتر دانش آشتیانی نگاهی به جلسه علنی مجلس برای رای اعتماد به وزیر علوم می اندازیم . دانش آشتیانی در تاریخ 27 آبان سال 93 به عنوان وزیر پیشنهادی وزارت علوم از سوی روحانی به مجلس نهم معرفی شد. رییس جمهور در جلسه رای اعتماد حاضر شد و از وزیر معرفی شده دفاع کرد.رییس جمهور گفت : "تجسس یا اینکه در گوشه زندگی فردی بگردیم که حتما نقطه ضعفی پیدا کنیم و بعد با ذره‌بین آن نقطه ضعف را بزرگ کنیم چه نتیجه‌ای خواهد داشت؟" روحانی افزود : "گرچه اصولگرایان و اصلح‌طلبان هر دو فرزندان انقلاب و خادمان آن هستند ولی هیچ فرقی بین این حزب و آن حزب وجود ندارد و همه اینها برای گرم کردن تنور است." احتمالا هدف رییس جمهور آرام کردن و تلطیف فضای متشنجی بود که از سوی نمایندگان جبهه پایداری و مخصوصا علیرضا راکانی علیه گزینه های رییس جمهور برای وزارت علوم راه افتاده بود.
رییس جمهور به سابقه آشنایی خود در سال 1365 با دانش آشتیانی در ستاد پشتیبانی جنگ اشاره کرد و گفت : " آقای دانش‌آشتیانی که در سپاه پاسداران خدمت می‌کرد و تازه به وزارت علوم آمده بود به عنوان رابطی بین دانشگاه و جنگ در این ستاد حضور داشتند." او بدون اشاره به تبلیغات مخالفان در مورد عضویت دانش در جبهه مشارکت و حمایت او از تحصن نمایندگان مجلس ششم افزود: "سوابق سیاسی افراد برای من مهم نیست مهم وفادار بودن به نظام، انقلاب، مقام معظم رهبری، قانون اساسی و خدمت به مردم است." روحانی در باره مواضع فعلی دانش گفت : "وقتی با دانش آشتیانی صحبت کردم گفت سیاست به مفهوم داخل جناح بودن را سال‌هاست که کنار گذاشتم و بیشتر در کارهای فرهنگی، عملیاتی و اجرایی فعالیت می‌کنم."
رییس جمهور در ادامه گفت : " دانش آشتیانی سوابق خوبی دارد، پدر وی نیز از علما و سال‌ها نماینده مجلس بود. عالم فرهیخته‌ای که متواضع و پخته بود بنابراین دانش آشتیانی از خانواده روحانیت است که از جوانی در مدارس و دبیرستان‌های فعال مذهبی تحصیل کرده است." فخرالدین دانش در سال 52 از مدرسه مذهبی علوی فارغ التحصیل شد و از دانشگاه امیرکبیر در دشته مهندسی عمران فارغ التحصیل شد. مخالفان تندرو دولت به سخنان رییس جمهور توجه نکردند. ورد کلام آنها کلمه " فتنه " بود. اما ضربه اصلی را علیرضا زاکانی وارد کرد. حین سخنان زاکانی فیلمی از حضور دانش آشتیانی در تحصن دانشگاه امیرکبیر در سال سال 88 به نمایش در آمد . علی مطهری و محمدرضا تابش در دفاع از دانش آشتیانی سخن گفتند.
علی مطهری نماینده تهران در مجلس به عنوان موافق گفت : "مجلس ناخودآگاه در حال گام برداشتن در جهت تقویت فتنه سال 88 است." وی افزود: "وقتی افراد با سابقه درخشان را فتنه‌گر معرفی می‌کنیم، این سؤال ایجاد می‌شود که این چه فتنه‌ای است که شخصیت‌های با سابقه نظام همه در آن دخیل هستند."وی با یادآوری سابقه جبهه و جنگ وزیر پیشنهادی علوم، گفت: "خیلی از حرف‌های برخی نمایندگان به نفع موسوی و کروبی تمام می‌شود. " مطهری تصریح کرد: "آقای دانش آشتیانی در زمان تحصن مجلس ششم اصلاً معاون وزیر نبوده است و پای هیچ بیانیه‌ای را هم امضاء نکرده و استعلام‌ها در مورد ایشان مثبت بوده است." وی افزود: "وزیر پیشنهادی علوم فتنه را محکوم می‌کند اما همه عوامل فتنه را، کاری نکنیم که برای ما طنز درست کنند که وزیر پیشنهادی علوم باید پس از فتنه به دنیا آمده باشد."
دانش آشتیانی در مجلس گفت: "من در تمام دوران کاری 40 ساله‌ام همیشه سرباز این نظام بوده‌ام. من فرزند انقلابم و از زمان پیروزی انقلاب کارم را در سپاه شروع کرده‌ام و در سپاه نیز توجه خاصی به مسئله جنگ داشته‌ام."
وی تصریح کرد: من کسی بودم که دانشگاه را به جنگ بردم نه تنها دانشجو را به جبهه بردم بلکه در جبهه نیز برای دانشجویان کلاس برگزار کردم، البته در کنار آن آئین‌نامه‌های آموزشی‌ای را که دانشجویان را به خاطر حضور در جبهه با مشکل روبرو می‌کرد تغییر دادم."گزینه پیشنهادی وزارت علوم افزود: "بعد از جنگ رزمندگانی که به دلیل حضور در جبهه از عدالت آموزشی برخوردار نبودند را وارد دانشگاه کردم و برای بالا بردن کیفیت علمی آنان ردیف بودجه تقویت بودجه رزمندگان را گذاشتم."وی گفت: "من نمی‌دانم با چه زبانی باید بگویم این کسی که این اقدامات را انجام داده آیا می تواند مخالف بسیج باشد؟"
تدبیر دولت و حمایت نمایندگانی مانند علی مطهری و تابش موثر وافع نشد و دانش آشتیانی از مجموع 257 آرای مأخوذه با کسب 70 رأی موافق، 171 رأی مخالف و 16رأی ممتنع، نتوانست عضو کابینه شود. حالا بار دیگر این استاد فرهیخته دانشگاه که نسبت به تئوری های آموزشی مدرن اطلاعات ارزشمندی دارد در معرض رای نمایندگان مجلس قرار می گیرد؟
ترکیب این مجلس با مجلس نهم متفاوت است و تعداد بیشتری از نمایندگان از دولت حمایت می کنند. تعداد تندروهای مجلس دهم نسبت به مجلس قبلی کاهش یافته است. اما از همین حالا برخی نمایندگان گفته اند که خط قرمز ما "فتنه" است. استراتژی دفاعی دولت که بتواندمانع تاثیرگذاری تندروهای مجلس روی نمایندگان اصولگرا و مستقل شود چیست؟ هم دانش آشتیانی و هم نمایندگانی که در موافقت صحبت می کنند و مهمتر معاون پارلمانی رییس جمهور باید با نمایندگان مخالف وارد گفت و گو شوند.
پرسش دیگری که به کرات از سوی نمایندگان مخالف مطرح می شود فقدان سابقه مدیریتی دانش در آموزش و پرورش است. اسدالله عباسی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفته است : " آیا واقعاً در آموزش و پرورش قحط الرجال بوده است؛ یعنی آیا با وجود این همه فرهنگیان فرهیخته و دارای تحصیلات دانشگاهی و دکتری، کسی قادر نیست آموزش و پرورش را اداره کند که خارج از سیستم آموزش و پرورش، وزیر پیشنهاد می‌شود."
وی افزود : باید آموزش و پرورشی‌ها این دستگاه را مدیریت کنند و نباید این وزارتخانه را دستخوش مسائل سیاسی کرد.وی با اشاره به شخصیت احمدی دانش آشتیانی به عنوان وزیر پیشنهادی رئیس جمهور، عنوان کرد: "وی یک فرد علمی است و جایگاه خاص خود و کرسی دانشگاهی دارد و می‌تواند در دانشگاه موفق باشد اما در آموزش و پرورش موفق نخواهد بود؛ چرا که آموزش و پرورش در شرایط حاد است و به نظرم انتخاب وی، یک تصمیم اشتباه و استراتژیک است."
البته دولت الزام قانونی به انتخاب وزیر از داخل وزارتخانه ندارد. اما این ایراد بُرد تبلیغاتی دارد و می تواند قبل از رای مجلس و حتی در صورت انتخاب شدن دانش آشتیانی به پاشنه آشیل وزیر تبدیل شود. در روزهای آینده روی آن مانور می دهند.
خبرگزاری فارس تیتر زده است :" مردی از جنس وزارت علوم به عنوان گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش معرفی شد." باید ببینیم دولت و نمایندگان موافق و نیز نهادها و تشکل هایی که حامی دانش آشتیانی هستند چه جوابی به این اشکال می دهند؟ سوابق مدیریتی و سطح حضور دانش آشتیانی در حدی نیست که بتوان او را جزیی از خانواده آموزش و پرورش معرفی کرد. اینکه ایشان زمانی در آموزش و پرورش تدریس می کرده و یا مدیر مجتمع مفیداست، نمی تواند مخالفان را قانع کند. دانش آشتیانی یک شخصیت دانشگاهی است و از نظر اغلب مدیران آموزش و پرورش او یک غریبه است.آشتیانی اگر از دام سیاسی فتنه بجهد ممکن است در دام نداشتن سابقه آموزش و پرورشی گرفتار شود.