13 آبان سه سال پیش رسانه ای با اهداف صنفی و آموزشی با تاثیرگذاری بر اذهان معلمین و مسؤلین و رساندن حرف معلمین به گوش مسؤلین و افزایش فرهنگ خواندن و نوشتن شروع به کار کرد ، نام آن را « سخن معلم نهادند » چون قرار بود « تریبون معلمان » شود .
قبل از سخن معلم نیز وبلاگ ها و وبسایت هایی برای طرح مسایل آموزش و پرورش و معلمان به کار افتاده بود ولی هیچ کدام نتوانسته بودند جایگاه یک رسانه ی سراسری ، مرجع و پرمخاطب را کسب کنند .
« سخن معلم » با تلاش و همت علی پورسلیمان و چندین نفر از اعضای سازمان معلمان ایران از جمله آقایان علیرضا هاشمی ، دبیرکل این سازمان و آقای سعید شهسوارزاده و .... شروع به کار کرد .
ایتدا تصور می شد که این رسانه به عنوان صدا و بخش رسانه ای این تشکل معلمان عمل کند ولی با توجه به رویکرد و دید باز متولیان سخن معلم، این رسانه تبدیل به رسانه ای فراگیر و فرا گروهی شد.
« سخن معلم » با عملکرد خوب و فعال و رویکردی غیر انحصاری و پذیرش انتشار مطالب و نوشته های معلمان با داشتن انواع سلایق توانست جایگاه خوبی بین معلمان و مسؤلین دست اندرکار آموزش و پرورش به دست آورد به طوری که آمار بازدید کننده های روزانه به چندین هزار نفر می رسد .
« سخن معلم » از سوی مسؤلین به عنوان یک رسانه معتبر پذیرفته شده است به طوری که خبرنگار و نماینده ی این رسانه در مجالس و محافل پذیرفته می شود.
در مدت این سال ها نباید از زحمات شبانه روزی و قابل تقدیر آقای پورسلیمان که تجربه نزدیک به دو دهه فعالیت صنفی را دارد چشم پوشی کرد که قطعا این کار نیازمند صرف انرژی و زمان و هزینه ی زیاد می باشد.
یکی از نکات بارز و قوی سخن معلم که می تواند مورد توجه سایر رسانه ها نیز باشد فعالیت در چهار چوب قانون کشور و پای بندی به خطوط قرمز نوشته و نانوشته است .
علی رغم داشتن رویکرد انتقادی علیه مسؤلین و وزیر و وزارت خانه و ...توانسته با حفظ اصول بدون توقیف و فیلتر به کار خود ادامه دهد . این رویکرد انتقادی در مورد خود رسانه نیز اعمال می شود ، قطعا با توجه بیشتر به این امر سخن معلم پویاتر خواهد شد.
در اینجا ، چند نکته ی انتقادی و پیشنهادی را در مورد عملکرد سخن معلم مطرح می کنم که امید است با توجه به آنها موجبات پویایی و تاثیر گذاری بیشتر این رسانه فراهم آید و نیز مورد توجه و راهنمای عمل همگان قرار گیرد .
موارد مورد اشاره را چنین می توان بر شمرد:
سخن معلم باید قالب محتوایی خود را از حالت تحلیل و نوشته های همکاران به سه یا چهار بخش ارتقا دهد ؛ این بخش ها می تواند شامل خبر، تحلیل، گزارش و آموزش باشد. سخن معلم باید از طریق همکاران یا کانال های ارتباطی دیگر مهم ترین و موثق ترین و جدیدترین اخبار آموزش و پرورش را منعکس کند ؛ همچنین از طریق همکاران گزارش های متنوع و مفید را از مدارس شهرستان های مختلف منعکس کند.
بخشی از مطالب تولیدی سخن معلم باید شامل مطالب آموزشی در زمینه های مختلف و متناسب برای معلمان باشد ؛ این مطالب می تواند شامل نوشته و آثار داخلی یا ترجمه ی آثار بین المللی باشد . در مورد نوشته های تحلیلی همکاران یک مساله که شاید نقد بر آن وارد است این مساله است که محتوای اکثر نوشته ها ، شکوه و درد دل در مورد مشکلات و بیشتر معیشتی است .
به نظر نگارنده ، باید سطح و ادبیات این نوشته ها، هم ارتقا یابد و هم تنوع بیشتری در آنها دیده شود ، برای این کار باید بر اساس اهداف رسانه ، رابطه ی دو سویه بین نویسندگان و مخاطبان بیشتر شود و دست اندرکاران سخن معلم باید توجه داشته باشند .
علاوه بر رسالت رسانه ای و انعکاس سخن معلمان ، باید سطح دانش و رفتار معلمان را نیز ارتقا دهد.
امید است با تلاش این رسانه مهم و تاثیر گذار ، معلمان به اهداف خود نزدیک تر شوند.
*عضو شورای نویسندگان سخن معلم
آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در سایت سخن معلم
با گروه سخن معلم باشید .