علم مدیریت آموزشی کارکردهای مدیریت در سازمان‌های آمورشی را بر دانش علمی مبتنی می‌سازد که شامل برنامه‌ریزی، سازماندهی ، رهبری و کنترل در سازمان‌های آموزشی است. اکنون عصر مدیریت و رهبری است و کارکرد سازمان‌ها به اثربخشی مدیریت بستگی دارد.
مدیر واجد شرایط ، افراد و سازمان را به سمت اهداف مورد نظر هدایت می‌کند. هرگونه آزمایش و خطا در مدیریت مدرسه می‌تواند زیان‌های جبران‌ناپذیری را بر پیکر حساس آموزش و پرورش وارد نماید.
در این مقاله ، با توجه به حساسیت و نقش غیرقابل انکار مدیریت مدارس در پیش برد اهداف آموزشی و پرورشی سعی شده چالش‌های مدیریت مدارس مورد بررسی قرار گیرد و سپس پیشنهادهایی در جهت رفع این موانع و پیش برد در آموزش و پرورش داده شود.
مشکلات و چالش‌های مدیریت را به طور کلی می‌توان در این موارد جست و جو کرد:
الف) عدم تخصص و تجربه و دانش کافی در زمینه‌‌ی مدیریت مدارس ؛ سمت مدیریت مدارس عرصه آزمایش خطا نیست و هر گونه خطایی زیان‌های جبران‌ناپذیری به امر تعلیم و تربیت وارد خواهد کرد .
ب) عدم ثبات مدیریت به دلایل متعدد اجتماعی- شرایط منطقه‌ای، هر چند گاه مدیر لغو ابلاغ و مدیر جدید با تجربه کم یا بدون توان و تجربه وارد عرصه اداره مدرسه می‌شود.
پ) معیار و قوانین مشخصی جهت احراز پست مدیریت مدارس وجود ندارد؛ بنابراین هرکس به خود اجازه می‌دهد وارد این عرصه شود.
پ) معلمان یک مدرسه هیچ گونه نقشی در انتخاب مدیر ندارند و از معلمان مدرسه رأی‌گیری به‌عمل نمی آید.
ت) عدم وجود کمیته مشخصی از مسئولین اداره آموزش وپرورش جهت انتخاب مدیران مدارس.
ث) اصرار و فشار بر مسئولین و مدیران آموزش و پرورش از کانال‌های روابط و فشارهای محلی جهت انتخاب مدیر که اصل شایسته‌سالاری به ناچار به حاشیه کشیده می‌شود .
ج) تقاضای شدید معلمان با سابقه 28 سال جهت سمت مدیریت یا معاونت مدارس بدون داشتن سابقه و تجربه قبلی به منظور استفاده از مزایای مدیریت در بازنشستگی.
و اما را ه کارهایی برای مقابله با این معضلات:
الف) شناسایی و استفاده از افراد توانمند و باتجربه و دارای تخصص و دانش کافی جهت مدیریت مدارس.
ب) در عین استفاده از مدیران توانمند و با تجربه از افراد شایسته‌تر و دارای تخصص بیشتر جهت جایگزینی افرادی که عملکرد قابل قبولی نداشته‌اند بدون مراعات روابط و فشار استفاده شود.
پ) قوانین و ضوابط خاصی چون تجربه ، تخصص، توانمندی ، رشته تحصیلی مرتبط ، سابقه اجرایی ، گذراندن دوره‌های تخصصی مرتبط به وجود بیاید و مسئولین ملزم به رعایت آنها باشد .
ت) بین افرادی که متقاضی مدیریت مدرسه‌ای هستند از دبیران آن مدرسه رای‌گیری به عمل آمده و در انتخاب مدیر نتیجه رای‌گیری مورد توجه قرار گیرد.
ث) کمیته خاصی از مدیران و مسئولین اداره آموزش و پرورش در انتخاب مدیر شرکت داشته باشند، این‌امر باعث شناسایی افراد توانمندتر شده و مسئولیت انتخاب مدیر و فشارهای ناشی از آن فقط بر دوش مدیر آموزش و پرورش نخواهد بود.
ج) در صورت وجود معیارهای مشخص برای انتخاب مدیر و تاثیر رأی معلمان ، افراد ناتوان با استفاده از روابط ، کمتر به خود اجازه ورود به عرصه مدیریت مدارس را می‌دهند.
چ) وجود قوانین و آیین نامه مشخص جهت پست مدیریت مدارس و وجود کمیته انتخاب مدیران که تقاضای افراد در آستانه بازنشستگی را برای مدیریت کمتر خواهد کرد.
امید است متن حاضر مورد توجه مسئولان محترم قرار گیرد و راه را برای رشد و تعالی آموزش و پرورش و ایجاد انگیزه در معلمان فراهم آورد.
هومیان نیوز