تکرار در هر زمینه ای باعث ملالت است. وقتی بارها و بارها درباره بی مهری ها می نویسی و می شنوی اما در مورد حقیقت آن که این رفتارهای تک بعدی در ذات مدیران ما ، ماندگار است تکرار صدق نمی کند. باید با طیب خاطر از ویژگی های منفی که برای نظام آموزشی بدیهی نیست و جزو نقاط ضعفی ست که در ادعاهای مدیران و مسئولان دیده می شود و از جمله شعارهای پوپولیستی ارزشی نیز محسوب می شود انتقاد کرد.
اگر اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان مدعی است که همراه با رسانه ها گام بر می دارد و این تعامل حقیقت دارد، پشت کردن به رسانه های مستقل و منتقد مرتبط با حوزه آموزش و پرورش چه مفهومی را می رساند؟ آیا این تناقض غیرعادی نیست؟
چه لزومی دارد برای دورهمی های گزینشی و خودمانی به اسم نشست رسانه ای، هزینه ای از بیت المال خرج شود تا عایدش فقط سوال و جواب هایی با چاشنی « فریب سازمان یافته و توافقی » باشد و این نظام همچنان در مسیر ناکارآمدی و روزمرگی طی مسیر کند؟
به عنوان مثال ؛ پس از چندین بار درخواست خبرنگار صدای معلم از دفتر مدیرکل جدید برای گفت و شنود حضوری و در پس وعده های بی سرانجام، حتی نامه کتبی نیز در تاریخ ۶ فروردین ماه ۱۴۰۱ برای گفت و شنود در باب مسائل روز آموزش و پرورش استان اصفهان از سوی « رسانه صدای معلم » به این اداره کل ارسال شد.
روز شنبه ۴ تیر ماه ۱۴۰۱ در مواجهه ی حضوری با شخص مدیر کل یادآوری نمودم که مگر چه مشکلی پیش روی شماست که نمی توانید گفت و گو با صدای معلم را بپذیرید؟
ابراهیمی مدیرکل آموزش و پرورش با تعجب گفت: از این مسئله اطلاع ندارم. ولی پیگیری می‌کنم که فرصتی در اختیارتان قرار گیرد.
روز دوشنبه ۶ تیرماه ۱۴۰۱ در پیامی به سرپرست فعلی روابط عمومی پرسیدم آیا اداره کل نشست خبری برگزار نمی کند؟ سلطانیان در جواب نوشت: سلام.از کدام خبرگزاری هستید؟
پاسخ دادم: صدای معلم
از من خواستند مشخصات و شماره تماس خود را بفرستم. همان موقع برایشان ارسال کردم. در حالی که با توجه به حضور در نشست های قبلی مشخصات خبرنگار و خبرگزاری در این روابط عمومی ثبت شده است و قرار نیست با هر تغییر مدیر کل دوباره همان فرآیندها تکرار شود .
۸ تیرماه ۱۴۰۱ نشست خبری در سالن اجتماعات اداره کل استان اصفهان برگزار شد، ولی از صدای معلم برای حضور در این نشست دعوتی به عمل نیامد .
هیچ تضمینی وجود ندارد که وقتی اتاق فکر مشاوران یک مدیر کل از قدرت مطلق گریز سنتی پیروی می کنند، نتیجه ای جز آنچه می بینیم هویدا باشد.
به نظر می‌رسد روابط عمومی هنوز از زمان استقرار خود در این اداره کل فرصتی برای ارتباط با رسانه های حوزه آموزش و پرورش پیدا نکرده است. تمام وقت در خدمت تنظیم گزارش های سفارشی است. به طور مثال پوشش حداکثری و گسترده برای اجتماع بزرگ امام رضایی‌ها و دعوت به تجمع جامعه فرهنگیان و دانش‌آموزان استان اصفهان در اعتراض به ساخت فیلم عنکبوت مقدس در روز ۵شنبه ۱۲ خرداد ماه ۱۴۰۱ ساعت ۱۷ عصر، از مقابل این اداره کل به سمت میدان امام حسین با تاکید بر صدور گواهی حضور برای شرکت کنندگان، جزو بارزترین و فعالیت های آموزش و پرورش استان اصفهان در سال جدید بوده است. این در حالی است که تا این لحظه روابط عمومی این اداره کل اعتراضات معلمان نسبت به مطالباتشان را پوشش نداده است. آن قدر که مدیرکل و معاونین و مدیران جدید این اداره کل بر سر مزار شهدا و منزل خانواده های آنان رفته اند و عکس و فیلم گرفتند، رییس بنیاد شهید و امور ایثارگران نرفته است.
در هیچ یک از جلسات تصمیم گیری چه برای معلمان و چه برای دانش آموزان، نماینده ای از هیچ گروهی دعوت نمی شود.
در سفر اخیر رییس جمهور و وزیر آموزش و پرورش نیز، نشستی با خبرنگاران، معلمان و دانش آموزان برگزار نشد. چه لزومی دارد برای دورهمی های گزینشی و خودمانی به اسم نشست رسانه ای، هزینه ای از بیت المال خرج شود تا عایدش فقط سوال و جواب هایی با چاشنی « فریب سازمان یافته و توافقی » باشد و این نظام همچنان در مسیر ناکارآمدی و روزمرگی طی مسیر کند؟
برنامه ی فرمایشی نمایشی این اداره کل، با وسعت و تعصب بیشتر در عین داشتن بودجه های مشخص در حوزه کار دفتر تبلیغات اسلامی، اداره کل فرهنگ و ارشاد اسلامی، دفتر آستان قدس رضوی در اصفهان، دفتر حوزه علمیه اصفهان، ستاد امر به معروف و نهی از منکر و دستگاه هایی از این دست با قوت برقرار است. اصولا وقتی آنان این واجب کفایی را با هم و غم بیشتر انجام می دهند، بهتر است آموزش و پرورش استان اصفهان چندرغاز بودجه موجود در دسترس و قدرت و توان نیروهایش را به حل مشکلات ساری و جاری در بدنه دستگاه خویش اختصاص دهد.
فراموش نکنیم که 25 ماه مدارس در تعطیلی به سر برده اند. آموزش رسمی و حضوری برای دانش آموزان با اختلالات و آسیب های بسیاری مواجه شده است و توجه به این مسائل بسی فراتر از رفتن به حاشیه است. به ویژه آنکه شرکت کنندگان اصلا آن فیلم را ندیده بودند و صرفا برای دیده شدن و گرفتن گواهی و تاثیر در رتبه بندی به صحنه آمدند.
روابط عمومی استان اصفهان جز نشر تصاویر و فیلم های مسیر حرکت، مصاحبه‌ای از شرکت کنندگان و اطلاع و آگاهی آنان از موضوع منتشر کرد. در محل تجمع نیز اصل فیلم اکران نشد و حجمی از انتقادات خانواده ها و دانش آموزان از معلمان را در پی داشت. درخواست ارسال اصل فیلم در فضای مجازی عمده پرسش های آنان از معلمان بود.
این در حالی ست که تنها تیزر تبلیغی فیلم دست به دست می چرخید و کسی از محتوای کامل آن مطلع نبود تا بتواند برای دانش آموزان توضیح دهد.
مدیر کل آموزش و پرورش استان اصفهان اگر از فرهنگیان و دانش آموزان به عنوان جمعیت تعریف شده، نسبت به مبانی اعتقادی سند تحول بنیادین دعوت به تجمع می‌کند، چرا حداقل به عنوان یک شهروند مطالبه گر اصفهانی در باب مسائل بسیار مهم و حساس تری چون بحران‌های فاجعه‌بار محیط زیستی، کم آبی و خطر فرونشست در شهر و استان اصفهان که مرکز توجه ملی و فراملی شده است و منافاتی با سند تحول بنیادین هم ندارد، همراه با مردم این شهر و دیار به کمک حامیان محیط زیست و حفظ میراث اصفهان آستین همت بالا نمی زند و آموزش و پرورش اصفهان را در این رکن نیز، به نگین مطالبه گری مطلوب و دانش بنیان واقعی تبدیل نمی کند ؟
گروه هدفی که آموزش و پرورش دارد مسلماً هیچ ارگان و دستگاهی ندارد و همین مایه حسرت همگان است. البته به نظر می‌رسد به دلیل آنکه فرونشست، آلودگی های آب و هوا و خشکسالی و سایر مشکلات زیست محیطی، هنوز به صندلی های مدیریتی اداره کل آموزش و پرورش نرسیده، در این باره احساس خطر نکرده اند و آن را امری واجب و مهم نمی‌دانند که قرار باشد برایش برنامه ای بیندیشند.
نامه ها و بخشنامه هایی که به این اداره کل ارسال می شود، چنانچه با مبانی مورد علاقه مسئولان این اداره کل نیز عجین باشد، سریع و بدون فوت وقت اجرا می شود.
لازم است مسئولان آموزش و پرورش استان اصفهان بپذیرند که باید برای دفاع از حقوق مخاطبان خود فعالیت های تاثیر گذارتری انجام دهند. آنقدر آسیب اجتماعی در مدارس بلاخص با گذشت سه سال تحصیلی در پاندمی کرونا در هر مدرسه زیاد است که اگر دلسوزانه برای آن وقت گذاشته باشند و برنامه‌ریزی در جهت کاهش مخاطرات ناشی از این آسیب ها را مدنظر قرار دهند، آینده نسل جدید و عاقبت خود را ساخته اند و حق برخورداری از آموزش عادلانه را برای دانش آموزان، همسو با امنیت شغلی و اجتماعی معلمان تامین می کنند.
آیا موضوعاتی مانند جزییات فعالیت ها و برنامه‌های تمهیدی اداره کل در حفظ امنیت معلمان مطالبه گر، آزادی معلمان زندانی و اقدامات شفاف این اداره کل در برابر توجه دقیق و عملیاتی به مطالبات صنفی و رفع مشکلات معیشت، حقوق و رفاه اجتماعی اهمیت ندارند ؟
آیا مدیر کل آموزش و پرورش استان اصفهان با تعیین جایگاه خود در کابینه استاندار و به عنوان قوی‌ترین و با برنامه ترین مطالبه گر در شورای آموزش و پرورش، توانایی همراه کردن مدیریت شهری و شورای شهر و سایر دستگاه‌ها را برای گرفتن بودجه کافی جهت نوسازی و ایمن‌سازی مدارس فرسوده که آژیر خطر تخلیه ی آن ها به صدا درآمده است ندارد؟
یعنی حداقل به اندازه درخواست ساخت ۱۹ مسجد بین راهی در میان دستگاه های به ظاهر حامی آموزش و پرورش برش ندارد که بتواند دانش آموزان نیازمند را برای حق آموزش شرافت مندانه در مدارس مجهز خوشحال کند؟
دانش آموزان و معلمان مهم ترین اعضای خانواده فرهنگیان هستند. کمی به فکر خانواده خود هم باشید. همین ها برای شما سرمایه خواهند بود. وارثان شما باید تربیت شوندگان شما باشند.
***
( بیش از ۱۰۰ مدرسه در استان اصفهان به دلیل فرو نشست زمین تخلیه شدند. دلیل این اتفاق برداشت بی رویه از آب های زیر زمینی است.اکثر دانش‌آموزان این مدارس؛ فرزندان اقشار کم‌درآمد جامعه هستند. ( خبرآنلاین - 2 خرداد 1401 )
آن چه بیش از همه موجب نگرانی و شگفتی است وجود ۱۰ هزار مدرسه تخریبی در استان اصفهان است )
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
