انتشار خبر دستور شکل گیری کارگروه رسیدگی به مطالبات به حق معلمان شریف با برخورد سرد و منفی جمعی از همکاران محترم مواجه گردید که نظرات ارسالی آن عزیزان در ذیل انتشار خبر مربوط در سایت وزین سخن معلم قابل مشاهده می باشد.
دراین راستا به اختصار فرض ها و پیشنهادی را به شرح ذیل تقدیم می نمایم .
- مذاکره و چانه زنی منطقی ، آگاهانه، عقلانی و با نگرشی همه جانبه بسیار ارزشمند و راهبردی بوده و باید فرصت ایجاد شده از جانب رئیس جمهور محبوب را مغتنم دانسته و فارغ ازگرایش های سیاسی و عصبیت های منفی و غیرعقلانی به آن پرداخت.
به فرض:
- اطلاعی از پراخت های مالی بسیار متفاوت و غیرقابل مقایسه به عنوان حقوق ،پاداش ،امکانات رفاهی و خدماتی و... در سازمان ها و سایر وزارت- خانه ها در مقایسه با آموزش و پرورش وجود نداشته و به سختی کار و مشکلات عدیده در مدارس و آموزشگاه ها آگاه و مشرف نبوده و درکی از آن ندارند!
- به ارزش و نقش مثبت و راهبردی معلمان زحمتکش در عرصه و پهنه ی اجتماعی فرهنگی، سیاسی، اقتصادی، ارتباطات سالم و شفاف فردی و اجتماعی واقف نیستند!
-تاثیر شگرف و نقش بی بدیل معلمان آگاه و با انگیزه را درکاستن و کاهش جرائم و بزه اجتماعی و فرهنگی نمی دانند!
- به نقش منحصر به فرد معلمان گرامی در ایجاد آرامش و بستر سازی مناسب و اثر-بخش درجامعه در جهت حرکت پرشتاب برای رشد و توسعه و نیل به استقلال در تمامی ابعاد ممکن آن و تبدیل شدن به کشوری الگو و نمونه درجهان اذعان ندارند!
-به آموزش و پرورش به عنوان سرمایه نمی نگرند و توسعه ی پایدار کشور را مرهون زحمات معلمان ایثارگر و ازخود گذشته نمی دانند!
-از آموزه های اسلام عزیز و منطبق برمقتضیات زمان در زمینه های مورد نیاز بشر به ویژه تعلیم و تربیت ، عدم استثمار و بهره کشی،حرمت و حریت انسان شناختی ندارند و برای آن وقعی نمی نهند!
-به توان و عزم مصمم معلمان ظلم ستیز واقف و آگاه نیستند!
و فرض های فراوان و متعدد دیگر که دراین اجمال نمی گنجد ...
پیشنهاد : جمعی ازهمکاران باهماهنگی با رئیس محترم دفتر آقای رئیس جمهور از ایشان بخواهند آقای پورسلیمان ، مدیرسایت وزین سخن معلم و آقای کمیجانی دبیرکل محترم مجمع فرهنگیان ایران اسلامی که به واقع ازدل سوزان ،تلاشگران و آگاهان عرصه ی آموزش وپرورش و حامیان حقیقی حقوق حقه ی معلمان معزز می باشند به ترکیب کارگروه اضافه گردند.
حقیر با تنی چند از همکاران محترم با ایشان تماس خواهیم گرفت.